医学 . 医药卫生教材(8)
☉ 《护理管理学——医学高等职业技术教育系列教材》赵美玉 主编 郑州大学出版社 2004-8-1
本书分三篇，共十六章。第一篇：重点讲述的是管理学的基础理论。第二篇：护理管理学基础理论经，重点讲述护理管理学的概念、任务、特点、意义、研究方法和护理管理在医院管理中的地位以及护理与行为科学等相关理论的关系。上述两篇所讲述的内容之目的是为护理管理的领会贯通奠定基础。第三篇；则是按照管理的基本原理、基本原则和基本职能，结合护理管理的不同内容、不同层次、不同角色的要求，理论联系实际，突出有关理论如管理学、管理心理学、组织管理心理学、领导心理学、人事管理心学及行为科学理论在护理领域的渗透，加强了现代护理理论在护理管理操作中的具体应用。第三篇的最后一章结合我国21世纪医院的未来及医院管理面临的新课题...查看详细
☉ 《护理基本技术/高等职业教育技能型紧缺人才培养培训工程系列教材》
高等教育出版社 2005-3-5...查看详细
☉ 《护理技术》
杨巧菊，郑凤莉 主编 河南科学技术出版社 2005-8-1
本教材是根据教育部“关于护理专业技能型紧缺人才培养目标”的要求，结合护理教学和临床的实际情况组织编写的，可供护理专业高职、高专教学使用。 护理技术是护理专业的主干课程，编写本教材的宗旨是突出以病人为中心，以整体护理为理念，以各项护理技术为主干，力求做到实用性强，突出培养学生具有必要的理论知识、较强的实践技能和良好的职业素质，以符合高等职业教育护理专业领域技能型紧缺人才培养的目标。 全书共分17章，内容包括护理技术的发展史及其发展趋势，护理技术的基本理论及基本操作技术。为了能更好地方便学生自学，在每章前设有学习提示，章后设有相应的思考题，使其可以有目的地进行预习和复习...查看详细
☉ 《护理技术(Ⅰ供中职护理助产等相关医学专业使用)/面向21世纪全国卫生职业教育系列教改》
科学出版社 2004-9-1...查看详细
☉ 《护理技术(Ⅲ供中职护理助产等相关医学专业使用)/面向21世纪全国卫生职业教育系列教改》
科学出版社 2004-8-12...查看详细
☉ 《护理技术(供护理助产专业用)/全国中等卫生职业学校教材》
马如娅 主编 人民卫生出版社 2002-5-1...查看详细
☉ 《护理教育学概论——高等医学院校护理学专业教材》
郑修霞 主编 北京大学医学出版社 2002-8-1
《护理教育学概论》与《当代教育理论与扩理教育》比较有什么不同的话，首先是内容简练。作者们通过教育学有关理论的再学习和再认识，对护理教育有关理论进行了“精练”和“重组”删去了很多描述性、评论性性的内容；特别对一些护理教育研究发展历史的有关介绍大幅删减，更适合本科生学习。其次，增加了教育学的一般概念。第三，对经典的护理教育学理论及其代表人物的教育观点精心选择和归类，采用更加通俗易懂的语言并结合护理应用或实例加以描述。第五，将“教学评价”与“学习评估”内容整合为“教育评价”，并增加了试卷编制、分析的具体做法。采取这些做法的基本原则是使全书内容力求在突出科学性、时代性的同时...查看详细
☉ 《护理教育学概论学习指导——高等医学院护理学专业辅导教材》
郑修霞 主编 北京大学医学出版社 2002-8-1
本书是与《护理教育学概论》教材配套使用的学习指导用书，为了突出重点，使学员明确学习的要求，各章首写明了本章的学习目标。学员在全面学习主教材的基础上，对照各章的学习目标，回顾所学内容，利用练习题进行自测，结合参考答案，可以自我评价学习效果，及时调整学习方法和进度，按期达到预期效果。 为了更好地发挥辅导教材在学习中的指导作用,特将有关内空说明如下: 一、学习目标 按护理专业本科生培养目标及教学大纲要求，指出学生通过相关的内容学习后，应具备的能力。 二、重点、难点解析 按学习目标要求，简明扼要地陈述各章节重点内容，并难点进行解析，以加深对重点内容及考核内容的理解...查看详细
☉ 《护理解剖学（含光盘一张）》
苏海茜 主编 北京大学医学出版社 2005-1-1
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☉ 《护理礼仪——医学高等职业技术教育系列教材》
单伟颖 主编 郑州大学出版社 2004-8-1
《护理礼仪》一书，充分考虑到护理专业和护理人员的特列性，本教材首选对现代护理的概况进行了介绍，在使护理人员充分认识到自己职业尊严以及目前护理礼仪重要性的基础上，对涉及护理人员礼仪的服务礼仪、颜面礼仪、姿态礼仪、交际礼仪、职业礼仪等常识分别进行了详细介绍。同时特别强调了新一代的医务人员应该具备的内外在素质，即在注重外在礼仪的同时还应该注重知识的积累、素质的培养。本书的特点突出了知识性与实用性并存，对于全面提高医务人员特别是护理学生的礼仪修养、知识积累，培养现代医学模式的实用性人才具有实际意义。 绪论 第一章 现代护理学概况 第一节 护理学的基本概念 第二节 现代护理学的其他方面 第三节 现代护理学开设护理礼仪的重要性 第二章 礼仪发展概况 第一节 国外礼仪发展概况 第二节 中国礼仪概况 第三节 护理礼仪概况 第三章 颜面礼仪 第一节 概述 第二节 颜面礼仪工具 第三节 颜面礼仪程序及礼节 第四节 皮肤的保养 第五节 护理人员在工作中的颜面礼仪 第四章 服装服饰礼仪 第一节 概述 第二节 服装礼仪 第三节 服饰礼仪 第四节 护理人员在工作中的服装礼仪 第五节 护理人员在工作中的服饰礼仪 第六节 服装服饰礼仪的忌讳及注意事项 第五章 姿态礼仪 第一节 概述 第二节 常见的姿态礼仪 第三节 护理工作中常见的姿态礼仪 第六章 社交礼仪 第一节 概述 第二节 常见的社交礼仪 第三节 护理程序中的职业礼仪 第七章 人际沟通礼仪 第一节 人际关系概述 第二节 人际沟通 第三节 如何建立成功的人际关系 第四节 网络中的人际关系 第五节 护患沟通与交流 第六节 护理程序中的沟通与交流 第八章 护理礼仪与修养 第一节 自身修养的养成 第二节 护士的职业尊严 第三节 护士人性美 第四节 护理工作中的道德礼仪 第五节 读书与知识积累 第九章 其他礼仪 第一节 求职礼仪 第二节 馈赠礼仪 参考文献 媒体评论...查看详细
☉ 《护理理论（协编）》
姜安丽 主编 人民卫生出版社 2009-8-1
本书共分17章，约35万字，26幅插图。第一～二章系统阐述了护理学科的科学性质、基本概念体系、护理理论的类型和功能、护理理论的分析与评判框架和标准、护理理论的历史发展过程和阶段标志性成果、发展理论的方法与技术，以及护理理论未来发展面对的挑战等，使读者从宏观层次了解护理学科、护理理论的科学本质及护理理论在护理学科学化进程中发挥的作用。第三～十七章，详细介绍了16位国际著名护理理论家及其所创立的15个护理理论或学说。 姜安丽，第二军医大学护理学院教授，博士生导师。1982年毕业于上海职工医学院护理学专业，1983年任教于第二军医大学护理系。2003年获华东师范大学教育学硕士学位；2000年在美国马萨诸塞州立大学护理学院留学l年...查看详细
☉ 《护理伦理(供护理专业用)/卫生职业学校技能型紧缺人才培养培训教学用书》
高等教育出版社 2005-3-5...查看详细
☉ 《护理伦理学》
奚红 主编 中国中医药出版社 2006-6-1
护理伦理学是护理专业的一门核心课程。在教材的编写中广泛地吸收了教学改革成果，以必须、够用为度，在培养护士良好职业道德素质和以人为本的时代精神的基础上，侧重护理人员职业道德实践能力的提高，力求体现职业道德教育的新理念，并在教材中努力贯彻以培养目标为依据，以就业为导向，以学生为主体的高职教育理念。 本教材共10章，包括护理伦理理论、护理伦理规范、护理伦理活动三个部分，结构严谨、内容丰富、教学适应性强。本教材适用于高职高专护理专业教学使用，各层次护理专业的学生亦可参考使用。 第一章 绪论 第一节 护理学与护理伦理学 一、护理学与伦理学 二、护理伦理学概述 第二节 护理伦理学的研究对象和内容 一、护理伦理学的研究对象 二、护理伦理学的研究内容 三、护理伦理学的理论基础 第三节 学习护理伦理学的意义和方法 一、学习护理伦理学的意义 二、学习护理伦理学的方法 第二章 护理职业道德的历史发展 第一节 我国护理道德的历史发展 一、我国护理道德的初步形成 二、我国护理道德的发展完善 三、我国近代护理道德概况 四、我国护理道德优良传统 第二节 国外护理道德的历史发展 一、国外古代护理伦理 二、欧洲中世纪护理道德概况 三、文艺复兴时期护理道德概况 四、近现代护理伦理概况 第三节 当代护理伦理的现状与展望 一、护理伦理教育 二、当代护理伦理的新观念 三、当前国内外探讨的护理伦理问题 四、社会、医学发展对护理伦理学的影响 第三章 护患关系 第一节 护患关系的性质、内容、模式 一、护患关系的性质与特征 二、护患关系的基本内容 三、护患关系的模式 第二节 护患沟通 一、护患沟通的内容 二、护患沟通的方式 第三节 处理护患关系的道德原则 一、影响护患关系的因素 二、处理护患关系的道德要求 第四节 护际关系 一、护士与医生的关系 二、护士之间的关系 第四章 护理伦理学原则、规范和范畴 第一节 护理伦理基本原则 一、医学人道主义 二、护理伦理学的基本原则 三、护理伦理学的具体原则 第二节 护理伦理学的基本规范 一、护理伦理学基本规范 二、护理伦理规范概述 三、我国护理伦理基本规范的内容 第三节 护理伦理学基本范畴 一、权利与义务 二、情感与良心 三、审慎与保密 四、荣誉与幸福 第五章 不同群体的护理道德 第一节 婴幼儿、儿童护理道德 一、婴幼儿、儿童护理特点 二、儿科护理道德要求 第二节 妇产科护理道德 一、妇产科护理的特点…… 第六章 不同情况下护理伦理应用能力要求 第七章 康复护理道德与社区互利道德 第八章 生命伦理学 第九章 科技发展与护理伦理 第十章 护理道德的时间活动 附录 主要参考文献...查看详细
☉ 《护理伦理学(供5年一贯制护理学专业用)/全国高等职业技术教育卫生部规划教材》
曹志平 主编 人民卫生出版社 2007-1-1
根据教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见，为适应现代护理对高级护理人才的要求，突出护理伦理教育，培养护理人员的道德素质，在卫生部教材办公室的指导和精心组织下，我们紧紧围绕护理专业培养目标，编写了这本供高职护理学专业使用的《护理伦理学》教材。 本教材的编写坚持体现基础理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性，以专业培养目标为导向，以职业道德素质、能力培养为根本，满足学科需要、教学需要和社会需，力求体现高职、高专护理伦理教育的特色。 本教材13章，包括护理伦理理论，护理伦理规范和护理伦理活动三部分。为体现五年一贯制护理伦理教育的特点...查看详细
☉ 《护理伦理学——高等医学院校护理学专业教材》
丛亚丽 主编 北京大学医学出版社 2002-8-1
《护理伦理学》是为我国护理专业的本科生和临床护士编写的一本教材，本书的特点在于它的实用性，不仅体现在安排典型案例34个，更体现在内容的安排上，不是以普通伦理学的体系，而是根据护理行为的实施来安排护理伦理学内容，希望这样能更帖近读者的工作环境，利于对护理伦理学问题的理解。凡是未注出处案例是由临床护士自己提供的。 一般在每章或每节前面安排与本章节内容相关的案例，由它引出问题，在论述每章节内容时，穿插对案例的分析，目的是使教材不致桔操，并有可参照的线索。读者在学习每章节前，可通过案例先自己地思考此案例将要说明什么问题，你是怎么分析的，然后对照书中的分析过程，看看自己的思路是否与书上的吻合...查看详细
☉ 《护理伦理学——高等医学院校护理专业大专系列教材》
王若彬 主编，何伦 等 编 东南大学出版社 2003-1-1
本书为高等医学院校护理专业大系列教材之一，主要介绍医学伦理学的基本理论、医学道德原则和规范、医疗服务道德、护理伦理学的概念、护理道德的基本原则和规范、护理道德特点和作用、护理人员人际关系道德、护理工作道德、护理法规、医德教育及修养等内容。本书内容丰富，实用性强，可作为高等医学院校护理专业大专教材，也可作为护理专业成人教育、高职教育、自学考试的教材，还可供临床各级护理人员参考。 上篇 第一章 绪论 第一节 道德与职业道德 第二节 医学伦理学研究的对象与任务 第三节 学习医学伦理学的意义与方法 第二章 现时期的医德建设 第一节 传统的医学道德 第二节 现代医学模式下的医德 第三节 社会主义市场经济下的医德建设 第三章 医学伦理学基本理论 第一节 生命论 第二节 人道论 第三节 美德论 第四节 公益论 第五节 效果论 第四章 医学道德原则和规范 第一节 医德作用及特点 第二节 医德基本原则 第三节 医德规范 第五章 医疗服务道德 第一节 诊断的道德 第二节 治疗的道德 中篇 第六章 护理伦理学概述 第一节 护理伦理学概念 第二节 护理伦理学研究对象及内容 第三节 学习护理学的意义和方尘 第七章 护理道德的基本原则、规范和范畴 第一节 护理道德的基本原则 第二节 护理道德的基本规范 第三节 护理道德的基本范畴 第八章 护理道德的特点与作用 第一节 护理道德的特点 第二节 护理道德的作用 第九章 护理人员人际关系道德 第一节 医院人际关系 第二节 医患关系的道德要求 第三节 护患关系的道德要求 第四节 护理人员之间人际关系的协调 第十章 基础护理和整体护理的道德 第一节 基础护理的道德 第二节 自我护理的道德 第三节 整体护理的道德 第十一章 具体护理工作的医德 第十二章 特殊病人的护理医德 第十三章 临终关怀护理医德 第十四章 现代护士的素质 第十五章 护理法规 下篇 第十六章 医德教育、修养、评价 第十七章 国内外医德法规及论述 媒体评论...查看详细
☉ 《护理伦理学教程》
1900-1-1...查看详细
☉ 《护理伦理学同步练习册》
1900-1-1...查看详细
☉ 《护理伦理学学习指导——高等医学院校护理学专业辅导教材》
丛亚丽 主编 北京医科大学出版社 2002-9-1
这本《护理伦理学学习指导》是针对《护理伦理学》编写的辅导书。为了更深入地理解教材，在辅导中强调了教材内容的重点和难点，部分内容增加了补充资料或背景资料，并配有多种题型。本书的特色在于案例分析部分，案例多是临床护士自己提供的，增加了实用性。相信本书会对《护理伦理学》的学习有很大的帮助。 绪论 学习目的和要求 重点和难点解析 补充资料—肌注部位错误致人伤残 法律专家评析 练习题 参考答案 第一章 护患关系及道德规范 学习目的和要求 重点和难点解析 补充资料—为什么要制定一套职业法典？ 练习题 参考答案 第二章 护士的不同角色、关系和道德规范 学习目的和要求 重点和难点解析 补充资料—如何寓整体护理与护理操作中 练习题 参考答案 第三章 护患双方的权利和义务 学习目的和要求 重点和难点解析 练习题 参考答案 第四章 护患感情和信任的建立与维持 学习目的和要求 重点和难点解析 补充资料—增加护患情感的体验 练习题 参考答案 第五章 护理行为实施过程中的伦理问题及分析(一) 学习目的和要求 重点和难点解析 补充资料—对老年病人静脉穿刺的护理道德实践 练习题 参考答案 第六章 护理行为实施过程中的伦理问题及分析(二) 学习目的和要求 重点和难点解析 补充资料—应用护理程序对隆乳术患者进行心理护理 练习题 参考答案 第七章 护理伦理学基本原则 学习目的和要求 重点和难点解析 练习题 参考答案 第八章 护理伦理学理论基础 学习目的和要求 重点和难点解析 练习题 参考答案 第九章 护理道德教育和修养 学习目的和要求 重点和难点解析 练习题 参考答案 第十章 护理伦理学历史回顾和展望 学习目的和要求 重点和难点解析 补充资料—多元文化与护理发展 练习题 参考答案 媒体评论...查看详细
☉ 《护理美学》
雷鹤，程红缨 主编 人民军医出版社 2004-6-1
本书是一部图文并茂的《护理美学》专著，从提高护理工作者的美学修养、人文素质和专业形象出发，力求做到理论与实践相结合，基础与临床相联系，紧紧围绕现代护理学的基本概念，从“人”、“环境”、“健康”、“护理”的角度比较深入地阐述了护理美学的本质及其相互关系。作者通过多年的教学积累，在各章节段落中展示了较为丰富的图片资料，改变了以往同类教材的单一文字模式，为读者增加了感官信息，向读者提供了一个全新的护理审美的视角。 第1章 护理美学概论 第一节概述 第二节护理美学研究的对象、内容及任务 第三节护理美学与相关学科的关系 第2章 美学基础知识 第一节美学的产生与发展 第二节美与美感 第三节美的基本形态与特征 第3章 护理美学的基础理论 第一节护理美感 第二节护理审美 第4章 护理人体美 第一节人体美的特征、基础和条件 第二节人体美的标准与评价 第三节护理审美视角中的人体美 第四节人体美在护理审美中的地位 第五节保持、维护健康形体的方法 第5章 护理系统中美的要求、设计与设计 第一节护理工作中的美学原则与要求 第二节护理环境的设计与建设 第6章 护理专业形象的塑造 第一节塑造护理专业形象的意义 第二节护士的外在形象 第三节护士的内在形象 第四节护士的群体形象 第7章 护士的审美修养 第一节护士审美修养的涵义及原则 第二节护士审美修养的途径、方法和范围 第8章 护理审美教育与评价 第一节护理审美教育的任务与内容 第二节护理专业审美教育的途径与方法 第三节护理审美评价 附录 有关词汇英文注释 媒体评论...查看详细
☉ 《护理美学(护理专业湖北试验版)/全国高职高专医学规划教材》
2004-3-1...查看详细
☉ 《护理评估——高等医学院校护理学专业教材》
吴光煜 主编 北京大学医学出版社 2002-8-1
全书共分为六篇若干章节，内容分别为交谈、常见症状评估、身体评估、实验室检查、心电图检查、放射影像学检查、超声波检查、核医学检查、资料的分析与整理、护理病历书写等，内容广泛、全面。 本教材根据护理专业培养目标要求，体现以人为中心的整体护理为主导思想进行编写。在编写过程中，编者们广泛参阅了国内外有关教材和专著，并结合我国情及个人多年的教学和临床实践经验，在内容选择及编写上特别注重要体现护理专业特点、符合护理专业教学需要。本书不仅强调护理专业学生学习护理评估课程所必需掌握的基础理论、基本知识和基本技能。也反映了临床各学科的新进展、新技术、故具有实用性、先进性、广泛性 、系统性...查看详细
☉ 《护理评估学习指导——高等医学院校护理学专业辅导教材》
吴光煜 主编 北京大学医学出版社 2003-1-1
本书是与高等医学院校护理专业教材《护理评估》配套使用的学习指导，书中以章为单位分别编写了重点、难点；测试题及参考答案。 在各章的第一部分重点、难点中，对该章的重点内容以及学生学习中可能遇到的难点进行简答、扼要的介绍的解释，以使学生更好地学习和掌握相关要点。各章的第二步分列举了各类型测试题，包括选择题(A型、X型)、填空题、名词解释、问答题，学生应在认真通读、熟练掌握主教才的基础上进行测试题上进行测试题练习，以促进学生对所学内容进行复习，并可通过对各种类型测试题的练习自我检测学习效果。另外，也便于学生熟悉考试题型，明确考试具体要求。各章的第三部分为测试题参考答案，有利于学生验证答题的正确性...查看详细
☉ 《护理人际沟通——全国中等卫生学校试用教材.供四年制护理专业用》
田民，郭常安 主编 浙江科学技术出版社 2004-8-1
这本教材是按照“把‘教材’变学”‘学材’“的思路编写的。因此，在内容方面力求深入浅出，在语言方面力求通俗易懂，在举例方面力求丰富适用，在训练方面力求生动有效。总的来说，是力求引起学生自学和参考教学活动的兴趣，调动其学习的积极性，从而有效地提高人际沟通能力。 第一单元 总论 第一节 人际沟通概述 一、人际沟通的过程和定义 二、人际沟通的特征 三、人际沟通与护理过程 第二节 人际沟通的影响因素 一、客观环境因素对沟通的影响 二、个人因素对沟通的影响 第三节 沟能实系与沟通态度 一、沟通关系 二、沟通态度 第二单元 护理工作的关系沟通 第一节 护士与患者的关系沟通 一、护患关系过程 二、护士在护患关系沟通中的功能和作用 第二节 护士与其他医务人员的关系沟通 一、护士在与其他医务人员关系中的角色特征 二、医务人员内部关系的影响因素 三、护士在医务人员内部关系沟通中的积极作用 第三节 护士与患者家属的关系沟通 一、患者家属的角色特征 二、护士在与患者家属沟通中的作用 第三单元 非语言沟通 第一节 非语言沟通的作用与形式 第二节 表情体态 第三节 人体触摸 第四节 空间环境 第四单元 交谈(上) 第一节 护理专业性交谈 第二节 交谈的技巧 第三节 护患交谈实例评析 第五单元 交谈(下) 第一节 与悲伤者的交谈沟通 第二节 与具有对抗性行为者的交谈沟通 第三节 解决小组内部冲突的沟通策略 第六单元 演说 第一节 演说的特征与构思 第二节 演说的表达 第七单元 无声语言沟通 第一节 护理无声语言沟通的作用和原则 第二节 护理无声语言沟通的常见错误及矫正 媒体评论...查看详细
☉ 《护理人文修养与礼仪——供护理、助产等专业用》
蔺敏 主编 河南科学技术出版社 2006-1-1
随着健康观念的转变，护理的理念和内涵都发生了重大变革。人们在接受医疗服务时，已不仅仅满足于医疗水平和医护人员的态度，同时也开始关注医院环境和医护人员的礼仪修养。现代医学研究表明，医院环境和医护人员的礼仪修养，这些看似与治病救人没有直接关系的问题，不仅影响医院的整体形象，也影响病人疾病的康复。为此，作为现代医护工作人员应该学习职业礼仪知识，注重自身的礼仪修养，以适应现代医学和社会进步的要求。 本教材正是为了适应现代医学模式的转变，满足人们不断增长的医疗卫生服务的需求而编写的，对于提高护生的综合素质及人际交往能力具有重要作用。可供护理专业教学使用，也可作为临床护理工作人员素质教育培训的参考书...查看详细
☉ 《护理社会学概论——高等医学院校护理学专业教材》
王雯，刘新芝 主编 北京医科大学出版社 2001-8-1
随着现代社会的发展，人们生活水平的提高，社会的疾病谱、死因谱发生了很大的变化，以往各种急慢性传染病被心脑血管病、恶性肿瘤、糖尿病、心因性疾病等所取代，而这些疾病与诸种不良社会因素的刺激和影响有着密切的联系。现代护理学兼有自然科学和社会科学的双重性质，并受人文科学的影响，护理领域是整个社会系统的组成部分，受社会经济、政治、文化等多种社会因素的影响。护理学的研究及护理工作的开展，应与社会的发展要求相一致。 适应社会疾病谱的变化，满足服务对象躯体、心理、社会、精神、文化等多层次的护理需求，不断提高护理工作的质量、水平，现代护理学和整体护理模式要求护理人员必须关注服务对象和护理工作的社会性、整体性...查看详细
☉ 《护理社会学概论学习指导——高等医学院护理学专业辅导教材》
王雯 编 北京医科大学出版社 2002-5-1
《护理社会学概论学习指导》是在《护理社会学概论》教材的基础上编写的配套指导用书。本书按章编写，各章包括“学习目的与要求”、“重点难点”、“自测题”及“参考答案”等部分。“学习目的与要求”，规定了各章教学目的及教学要求重点掌握、熟悉、了解的基本内容；“重点难点”，将各章要求掌握的重点和难点作了概括、剖析；“自测题”，结合各章的学习要求和重点，设置了6种题型，即单项选择题、多项选择题、名词解释、辨析题、简答题、论述题等，自测题后均附有参考答案；书后还附有本课程的考试模拟试题。本书可为学习者深入领会、理解教材的精髓，掌握重点，正确解答各种题型，提高他们的护理社会学素质，具有一定的指导作用...查看详细
☉ 《护理文秘(供中高职护理助产英护等相关医学专业使用)/技能型紧缺人才培养培训》
科学出版社 2005-3-5...查看详细
☉ 《护理心理学》
徐贤淑 主编 中国中医药出版社 2006-6-1
本书是新世纪全国中医药高职高专规划教材之一，是护理专业的主干课程之一。全书共七章，由心理学基础、心理社会因素与健康的关系、心理护理的专业知识以及护士职业心理素质四大部分内容构成。充分反映系统化整体护理的要求，并适应我国中医药高职高专教育的改革方向，体现素质教育和实践能力的培养，以促进学生知识、能力、素质的协调发展。 第一章 绪论 第一节 护理心理学概述 一、护理心理学的概念 二、护理心理学的发展 第二节 护理心理学的对象和任务 一、护理心理学的对象 二、护理心理学的任务 第三节 学习护理心理学的意义 一、有助于适应护理模式的改变...查看详细
☉ 《护理心理学：全国中等卫生职业教育教材》
刘志超 主编 广东科技出版社 2004-1-1
《护理心理学》以2001年7月中等职业学校医药卫生类专业《教学计划和教学大纲汇编》为主导，系统地介绍了心理学的基本知识、心理护理的基本理论和基本技能。在阐明人的正常心理活动规律的基础上，对异常心理现象作了简要概述，以求保持知识结构的完整性。 21世纪最重要的知识，比知识更重要的是能力，比能力更重要是心理素质。通地该课程的学习，使护生能够在增强自身心理素质的同时，运用心理学的理论和方法，解决工作中的实际问题，提高护理水平，实现系统化整体护理的专业目标，真正落实1989年WHO提出的21世纪健康新概念：“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康...查看详细
☉ 《护理心理学——继续教育本科系列教材》
张银玲，雷鹤 主编 第四军医大学出版社 2003-12-1
本教材共分十三章，主要涉及变通心理学的知识和临床护理心理学的知识。第一章绪论；第二章至四章为基础心理学知识，为学更好地理 解后面的内容打下基础；第五章心理社会因素与心理健康，主要介绍心理健康的知识以及心理因素与健康和疾病的关系；第六、七章心理测验和心理治疗，主要目的是要学掌握心理干预理论及技术；第八至十三章为病人心理护理的内容，重点阐述心身疾病、常见临床心理障碍、心理护理的程序及方法、病人的心理需求及心理护理的方法。还简要介绍了平战时军人的心理卫生问题。在编写过程中，所有编写人员都努力按预定的指导思想编写，以求充分反映现代护理学的发展趋势，并适合我国护理专业教学的要求。然而，由于编者的水平有限...查看详细
☉ 《护理心理学实验教程》
厉萍，曹枫林 主编 山东大学出版社 2007-5-1
护理心理学实验教学是护理心理学教学中的重要环节，对于培养学生的科学精神、实践能力和创新意识具有重要的意义。 本教程的编写按照“基础心理学部分、身心相关部分及心理测验部分”三大模块进行，由理论到实践，密切联系临床护理，注重培养学生的创新思维能力和动手操作能力。 本教程首先是以讲义的形式在山东大学护理专业的本科层次中使用，已历经两年。在使用过程中，行了调整和修正，目前已基本成熟，得到了学生的认可。 第一部分感知觉 实验 概论 实验一 明度 实验 实验二 亮点闪烁 实验 实验三 听觉 实验 实验四 两点阈 实验 实验五 痛阈 实验 实验六 深度知觉 实验 实验七 时间知觉 实验 实验八 大小常性 实验 第二部分 学习与记忆 实验 概论 实验一 注意力集中 实验 实验二 注意分配 实验 实验三 概念形成 实验 实验四 思维活动 实验 实验五 迷宫 实验 实验六 学习迁移 实验 实验七 记忆能力 实验 实验八 记忆广度 实验 第三部分 反应时与动作技能 实验 概论 实验一 反应时 实验 实验二 反应时运动时 实验 实验三 敲击速度 实验 实验四 动作稳定性 实验 实验五 手指灵活性 实验 实验六 双手调节 实验 实验七 双臂调节 实验 第四部分 身心相关 实验 概论 实验一 放松训练 实验 实验二 皮肤温度生物反馈 实验 实验三 肌电生物反馈 实验 实验四 心率生物反馈 实验 实验五 呼吸生物反馈 实验 实验六 皮肤电测定 实验 实验七 行为厌恶刺激 实验 第五部分 心理测验 概论 实验一 智力测验 实验二 人格测验 实验三 临床心理评定 附录1 附录2 附录3 附录4 附录5 附录6 附录7 附录8 参考文献...查看详细
☉ 《护理学导论》
刘喜文 主编 人民军医出版社 2007-8-1
本书是国家“十一五”规划教材之一。全书共12章，30余万字，内容涉及到护理学学科的理论框架、相关的知识体系以及近几年来国内、外护理学发展的概述。教材以护理发展概况、护理理论、护理人文关怀等作为基本框架，结合护理发展，在前版的基础上更新及增加了许多重要的学科知识点，主要内容包括护理学的基本概念及发展、护理学理论及相关理论、护士与患者、评判性思维与护理、循证护理、护理伦理、临终关怀、文化与护理、静脉输液治疗的进展、护理研究、护理与法律、医院健康教育等，能帮助学生从总体上学习、系统掌握护理学理论，并为深入学习护理学相关课程及其理论、知识、技术奠定学习基础。 本教材的配套教材《护理学导论要点提示与习题》的内容结构分为要点提示、习题、参考答案三个部分...查看详细
☉ 《护理学导论》
代亚丽 主编 河南科学技术出版社 2005-8-1
本教材是在《三年制护理专业技能型紧缺人才培养教材》编写委员会的领导下组织编写的，可供高职、高专教学使用。 近年来，护理学在我国发展迅连，尤其是整体护理的推广、护理场所的扩大，使护理的内涵随着社会、经济、文化、疾病及社区保健体系等因素的变化而发生变化。《护理学导论》是引导学生进入护理领域、了解学科发展趋势、掌握现代护理理念的一门专业基础课。 根据护理专业技能型紧缺人才的培养要求，本教材在内容的选择上注意与本科《护理学导论》的区别，主要围绕人的健康及护理学的基本概念来组织课程内容，突出实用性。全书共分9章，包括护理学的发展及基本概念、护理学的相关理论、护理程序、护理理论和护理概念模式、健康教育和护理专业与法律...查看详细
☉ 《护理学导论(供五年一贯制护理学专业用)/全国高等职业技术教育卫生部规划教材》
彭幼清 主编 人民卫生出版社 2006-5-1
本教材是在卫生部教材办公室直接领导下组织编写的，可供护理专业五年一贯制高职教学使用。 《护理学导论》在护理学专业教学中占有十分重要的地位，是学生学习护理专业的人门课程。本教材编写的指导思想在于全面提高学生的综合职业素质，加强护理理论知识，培养学生的创新能力，学会用科学的思维方法分析问题和解决问题；同时旨在推动护理教学的改革，促进护理学科的发展。 全书共分九章，内容包括护理学发展史，护理学的基本概念、护理学理论、护理程序、健康教育等。为适应护理学和社会发展的需要，增加了“多元文化与护理”、“评判性思维”等章节。全书紧紧围绕五年一贯制高职护理专业的培养目标，注重“高职”特色...查看详细
☉ 《护理学基础》
吕淑琴，段亚平 主编 中国中医药出版社 2006-7-1
本书是高等医学教育护理专业的必修课程之一，是一门在护理学理论的指导下，具有专业独特性、实践性、应用性的重要专业基础课程。其内容广泛，注重基本理论、基本知识和基本技能的培养，对专业教育及护理实践都有十分重要的意义。 本教材适应21世纪现代护理教育发展的需要，根据新世纪全国高职高专护理规划教材编写要求，由来自全国十所高等中、西医药院校的12位护理专业老师承担完成。在编写过程中，借鉴国内外现代护理理论和方法，并始终坚持理论联系实际，同时注意高职高专层次的特点，体裁上依据护理工作方法及评估的重要性，在书写各项技术操作方法时应用评估形式；技术操作步骤、原理解释采用要点说明的三线表格叙述，某些技术操作还附有操作流程图；知识内容更显时代性...查看详细
☉ 《护理学基础》
徐析 主编 河南科学技术出版社 2006-1-1
根据国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、教育部等七部门《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》和《关于制定2004～2007年职业教育教材开发计划的通知》精神，在河南省卫生职业教育协会的领导下，我们进行了中职起点护理专业省规划教材的编写工作。为适应医学教育的改革和发展，我们在编写内容上从学生的入学水平出发，紧紧围绕培养目标的就业和执业考试的实际需要，确定内容的深度和广度，力求做到科学性、先进性、启发性和实用性。克服“学时多、理论深、本子厚”的弊端，基础理论和基本知识以“必需为准、够用为度”为原则，以适应社会需要为目标，以提高、补充、更新教学内容为重点，为服务对象日后走向工作岗位打下知识、技术和能力的基础...查看详细
☉ 《护理学基础》
周春美 主编 上海科学技术出版社 2006-8-1
为了适应《国务院关于大力发展职业教育的决定》和全国职业教育工作会议精神的要求，为了进一步提高医学高职高专教材质量，更好地把握教学内容和课程体系的改革方向，为让全国医学高职高专院校有足够的、高质量的教材可供选用，以促进医学高职高专教育事业的发展，根据教育部“十一五”高职高专教材规划精神，全国医学高职高专“十一五”规范教材建设专家指导委员会、上海科学技术出版社组织编写了本套教材。本套教材将吸收现有各种同类教材的合理创新之处，以内容精练、质量上乘、定价合理为目标，突出思想性、科学性、先进性、启发性、适用性，教学内容体现新知识、新技术、新工艺、新方法，并加强学生科学思维方法与创新能力的培养...查看详细
☉ 《护理学基础(护理专业湖北试验版)/全国高职高专医学规划教材》
2004-3-1...查看详细
☉ 《护理学基础——高职高专护理专业教材》
章晓幸 主编 浙江科学技术出版社 2004-1-1
《护理学基础》是根据教育部《关于加强高职高专人才培养工作的意见》要求，在浙江省高职高专护理专业系列教材编写委员会的领导下编写的，可作为高职高专护理专业、助产专业学生的教材，以及护理教学人员、临床护理人员学习、考试的参考用书。 根据高职高专人才培养的基本要求，本书在编写过程中遵循了理论知识适度，技术应用性强，课程教学以必需、够用为度的原则。在内容的安排上，突出了教材“三基”和“五性”的特点，并注意吸收新知识、新技能、新进展。在操作方法上，考虑到护理学基础应以基本护理技能为主的特点，采用了护理程序的方法进行编写，使操作程序尽可能符合临床实际，重点有所突出，并增加了评估与健康教育等内容...查看详细
☉ 《护理学基础考试指导——护理专业学习指导系列丛书》
姜小鹰 编著 东南大学出版社 2001-12-1
本书根据全国高等医药院校护理专业统编的《护理学导论》和《护理学基础》教材内容编写。主要内容包括：学习要求、重点和难点问题、思考与自测题，书后还附有思考与自测题参考答案。本书内容丰富、涵盖面广，有利于学生复习迎考时掌握要点。 本书是本、专科护理专业学生，自学考试、成人高考、职业护士考试的考生的必备书，也是在职护师各种晋升考试的参考书。 上篇 护理学理论 第一章 护理学的基本概念 第二章 护理学的发展与展望 第三章 护理理论及与护理学相关的理论 第四章 护理人员在卫生保健体系中的角色功能 第五章 护理程序 第六章 人际关系与沟通交流 第七章 健康教育 第八章 护理伦理学 第九章 护理专业与法律 下篇 护理学技术 第十章 绪论 第十一章 病人环境 第十二章 舒适与安全 第十三章 活动与搬运 第十四章 预防与控制医院感染 第十五章 生命体征的观察和护理 第十六章 冷、热疗法的应用 第十七章 病人的情洁卫生 第十八章 休息与睡眠 第十九章 饮食与营养 第二十章 对胃肠活动的评估和观察 第二十一章 满足病人泌尿系统排泄的需要 第二十二章 给药 第二十三章 静脉输液与输血 第二十四章 标本采集 第二十五章 一般急救 第二十六章 临终护理 第二十七章 记录 附录 思考及自测题参考答案 媒体评论...查看详细
☉ 《护理学基础实习指导——医学高等职业技术教育配套教材》
章晓幸 主编 郑州大学出版社 2003-3-1
《护理学基础实习指导》是《护理学基础》的配套用书，根据《护理学基础》教学大纲编写，适用于各个层次《护理学基础》校内实习使用，不同层次的学习可根据基本要求对实习内容有所取舍。 本书分两篇，第一篇为护理专业学生要求完成的校内实习项目及内容，书中所列实习项目及实习8时数为大纲规定的参考教学时数，各校可根据实际情况作适当调整；所列物品为每位学生每次实习所需物品，教师可根据本校实习基地条件和学生数准备所需物品套数。第二篇为《护理学基础》中常用操作技能的操作流程和评分标准，可供学生练习时参考和自评，亦可供教师对学生进行操作考核。 第一篇 实习指导 实习一 护士职业礼仪训练 实习二 护理计划的制定 实习三 备用广西壮族自治区、暂空床 实习四 麻醉床 实习五 参观医院 实习六 搬运患者的技术 实习七 口腔护理 实习八 头发护理(床上洗头法) 实习九 北部皮肤护理 实习十 床不擦浴 实习十一 卧有病人床更换床单法 实习十二 常用卧位的应用、协助患者翻身 实习十三 保护具有应用 实习十四 无菌技术操作 实习十五 隔离技术 实习十六 体温、脉搏、呼吸、血压测量 实习十七 医院测量体温、脉搏、呼吸、血压 实习十八 鼻饲法操作 实习十九 药液抽吸法 实习二十 各种注射法模拟实习 实习二十一 吸人疗法 实习二十二 过敏试液的配制 实习二十三 皮内、皮下、肌内注射 实习二十四 静脉注射法 实习二十五 模拟静脉输液法 实习二十六 医院见习静脉输液与输血 实习二十七 大量不保健灌肠 实习二十八 女病人导尿术 实习二十九 冷热疗法 实习三十 鼻导客吸氧法…… 第二篇 操作流程与评分标准 媒体评论...查看详细
☉ 《护理学基础实训教程》
杨巧菊 主编 人民军医出版社 2007-6-1
本书为中医院校实验课课程体系改革系列教材之一。全书共分两部分。第一部分为临床上常用的66项基本护理技能及操作，结合图解的形式详细阐述了实验目的、适应证、操作前准备、操作流程、注意事项、思考题等，步骤清楚，可操作性强。第二部分为47项护理操作考核评分标准，既便于指导学生技术操作的规范化，也方便考试或考核时选用。本教材可作为高等中医院校中医、中西医结合、针推等专业的基础实验选修课。 第一部分 实训内容 一、铺备用床法 二、铺暂空床法 三、铺麻醉床法 四、有人床整理与更换床单法 五、轮椅运送法 六、平车运送法 七、担架运送法 八、洗手技术 九、传染科洗手法 十、手消毒法 十一、口罩、帽子使用法 十二、无菌持物钳的使用 十三、无菌包的使用法 十四、铺无菌盘法 十五、无菌容器的使用法 十六、取用无菌溶液法 十七、戴无菌手套法 十八、穿、脱隔离衣 十九、口腔护理 二十、床上洗头法 二十一、温水擦浴法 二十二、压疮护理 二十三、晨、晚间护理 二十四、冰袋的使用法 二十五、冰帽的使用法 二十六、冷湿敷法 二十七、体温测量法 二十八、脉搏测量法 二十九、呼吸测量法 三十、血压测量法 三十一、鼻饲法 三十二、大量不保留灌肠法 三十三、小量不保留灌肠法 三十四、保留灌肠法 三十五、肛管排气法 三十六、导尿术 三十七、留置导尿术 三十八、口服给药法 三十九、超声雾化吸人法 四十、皮内注射法 四十一、皮下注射法 四十二、肌内注射法 四十三、四肢浅静脉注射法 四十四、股静脉注射法 四十五、小儿头皮静脉注射法 四十六、动脉注射法 四十七、智能输液泵的使用 四十八、微量注射泵的使用 四十九、血气分析采集法 五十、滴眼药法 五十一、静脉输液法 五十二、静脉留置针输液法 五十三、颈外静脉置管输液法 五十四、锁骨下静脉置管输液法 五十五、经外周静脉置人中心静脉导管(PICC)输液法 五十六、静脉输血法 五十七、心肺复苏术 五十八、吸氧法 五十九、吸痰法 六十、洗胃法 六十一、气管内插管术 六十二、电击除颤术 六十三、简易呼吸器的使用 六十四、呼吸机的使用 六十五、多功能监护仪的使用 六十六、尸体料理 第二部分 技术操作考核评分标准...查看详细
☉ 《护理学基础学习指导及试题》
丁言雯 主编 人民卫生出版社 2006-12-1
本书是以四年制《护理学基础》教材为蓝本，依据教材编写章节顺序共分为20章，每章节中设学习指导、试题及试题答案三部分。学习指导部分又分为预习、复习相关知识、学习建议、学习参考内容和护理操作辅导等项目，其中预习即要求学生在课前按照学习目标预习教材，培养自学能力，在课堂上主动参与教学活动，通过积极思维来寻求答案；复习相关知识是回顾已学的知识，为新的学习内容奠定基础，使各学科知识点融汇贯通，有机地联系，从而提高学习效果；学习建议即根据学习目标提出理论和实践方面教与学的思路及建议，并对运用护理程序的有关内容再作进一步解释，以供读者参考；护理操作辅导项目中，对部颁四年制大纲规定操作考核的15项护理技术...查看详细
☉ 《护理学基础学习指导——医学高等专科生学习指导丛书》
郑修霞 主编 北京大学医学出版社 1998-12-1
本书是与护理专业高等专科《护理学基础》教材配套使用的学习指导。全书按主教材内容再次重现各章学习目标的重点内容，各章后附有各类自测题及参考答案，便于广大学员熟悉考试题型，明确考核的具体要求。 全书内容简明扼要，实用性强，学员在学习配套教材基础上，通过练习题进行自测，可随时评价学习效果，及时调整学习计划，力求迅速达到预期目标。护理教育工作者可结合主教材的章节目标、参考各章节的自测题，结合教学实际情况与学员特点，制定有效的授课计划与指导原 第一章 护理学概论 第一节 护理学发展概况 第二节 护理学的基本概念 第三节 护理学的范围与护士的专业角色 测试题 一 名词解释 二 填空题 三 简答题 四 论述题 参考答案 第二章 护理实践中的相关理论与概念 第一节 护理学发展概况 第二节 护理学的基本概念 第三节 护理学的范围与护士的专业角色 测试题 一 名词解释 二 填空题 三 简答题 四 论述题 参考答案 第三章 护患关系与沟通 第一节 护理学发展概况 第二节 护理学的基本概念 第三节 护理学的范围与护士的专业角色 测试题 一 名词解释 二 填空题 三 简答题 四 论述题 参考答案 第四章 护理理论与模式 第一节 护理学发展概况 第二节 护理学的基本概念 第三节 护理学的范围与护士的专业角色 测试题 一 名词解释 二 填空题 三 简答题 四 论述题 参考答案 第五章 护理程序 第一节 护理学发展概况 第二节 护理学的基本概念 第三节 护理学的范围与护士的专业角色 测试题 一 名词解释 二 填空题 三 简答题 四 论述题 参考答案 第六章 病人的心理社会反应 第一节 护理学发展概况 第二节 护理学的基本概念 第三节 护理学的范围与护士的专业角色 测试题 一 名词解释 二 填空题 三 简答题 四 论述题 参考答案 第七章 医院环境 第一节 护理学发展概况 第二节 护理学的基本概念 第三节 护理学的范围与护士的专业角色 测试题 一 名词解释 二 填空题 三 简答题 四 论述题 参考答案 第八章 人体力学在护理学中的应用 第一节 护理学发展概况 第二节 护理学的基本概念 第三节 护理学的范围与护士的专业角色 测试题 一 名词解释 二 填空题 三 简答题 四 论述题 参考答案 第九章 病人舒适的需要 第一节 护理学发展概况 第二节 护理学的基本概念 第三节 护理学的范围与护士的专业角色 测试题 一 名词解释 二 填空题 三 简答题 四 论述题 参考答案 第十章 病人清洁卫生的需要 第一节 护理学发展概况 第二节 护理学的基本概念 第三节 护理学的范围与护士的专业角色 测试题 一 名词解释 二 填空题 三 简答题 四 论述题 参考答案 第十一章 生命体征的观察与护理 第一节 护理学发展概况 第二节 护理学的基本概念 第三节 护理学的范围与护士的专业角色 测试题 一 名词解释 二 填空题 三 简答题 四 论述题 参考答案 第十二章 病人饮食与营养的需要 第一节 护理学发展概况 第二节 护理学的基本概念 第三节 护理学的范围与护士的专业角色 测试题 一 名词解释 二 填空题 三 简答题 四 论述题 参考答案 第十三章 胃肠及排尿活动的观察与护理 第十四章 消毒、灭菌、无菌技术 第十五章 给药 第十六章 输液与输血 第十七章 一般急救技术 第十八章 临终病人的护理 媒体评论...查看详细
☉ 《护理学基础——医学高等职业技术教育系列教材》
章晓幸 主编 郑州大学出版社 2003-1-1
为适应高职教育需要，在医学高等职业技术教育毓教材编审委员会的领导下编写本教材，供高职护理专业、助产专业学生使用，供临广西壮族自治区护理人员参考，也可作为社区护士岗位培训教材。 根据高职教育特点，本书编写采用每章节前有“学习提示”，后有“思考与练习”，便于学生抓住学习重点、掌握必须技能、寻求合适的学习方法、找到相应的学习资源，为学生建立了一条学什么、怎学、为什么的联想学习的道路。根据“以人为本”的原则，在传统编写的基础上，运用护理程序的方法，增加了护理评估和健康教育的内容；根据多年的教学实践去粗取精，突出学生“必须够用”的原则；在护理操作技能上注意与医院的操作相衔接，吸收现代护理新技术...查看详细
☉ 《护理学基础——医学高等专科学校教材》
郑修霞 主编 北京大学医学出版社 1998-12-1
全书内容由两部分组成：第1-6章介绍护理学专业发展趋势，护理实践中常用的相关理念与概念，护理学特殊的理论及模式，并重点叙述作为护理实践框架结构的护理程序。为便于学习者对护理程序的理解，本书结合实例对有关理论进行了解释，或结合护理实践说明理论的具体应用。第7-18章为基础护理内容，包括为帮助满足病人生理、心理需要，维持病人与环境之间的平衡，提供恢复，维持和促进健康所采用的基本理论和基本技能。为帮助学员理解和模仿运和这些理论和技术，在相应章节附有常用操作技能，并注意运用图解说明。护理学是一门实践性很强的学科。为达到预期的学习目标，学员在全面学习教材理论知识的同时，需按目标要求参与一定比例的临床实践...查看详细
☉ 《护理学基础应试指南——21世纪护理学辅导教材》
赵锋，陈英，王霞 主编 华中科技大学出版社 2005-11-1
本书是卫生部规划教材《护理学基础》的配套学习辅导教材，是作者根据多年的教学经验编写而成的。其突出特点是：根据教学大纲的要求，将基础理论和临床技能测试紧密结合起来，较全面地反映了《护理学基础》的所有内容，既可以指导学生复习，又可作为教师授课的主要依据。本书选用了五种常用题型：填空题、选择题、判断改错题、名词解释、问答题，并附有各类自测题的参考答案。本书题型丰富，内容覆盖面广，科学性强，是学生自测学习水平、教师评价教学效果的参考依据。 本书可作为全日制护理本科生、大专学生学习护理学基础的辅导教材；对于攻读护理学硕士学位研究生及本科、大专毕业生参加国家执业护士资格考试，是一本极有指导价值的参考书；对于从事护理学基础教学的教师...查看详细
☉ 《护理学专业（上下）》
1900-1-1...查看详细
☉ 《护理药理(供三年制高等职业教育护理专业用)/卫生职业学校技能型紧缺人才培养培训教学》
高等教育出版社 2005-3-5...查看详细
☉ 《护理药理(供五年制高等职业教育护理专业用)/卫生职业学校技能型紧缺人才培养培训教学》
高等教育出版社 2005-3-5...查看详细
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