医学 . 护理学(8)
☉ 《护理技术（下册）》池金凤 主编 科学出版社 2009-1-1
案例教学，突出技能：独创案例版全新教材编写模式，寓实践于课堂理论教学，全面提高学生临床思维能力与实践能力，弥补传统教学之缺憾，致力于培养实用型、技能型护理人才。 “目标”开篇，“小结”呼应：围绕教学基本要求，体现学生学习习惯，章节开头设“学习目标”，使学习有的放矢，章节后有“小结”归纳，学习内容尽在掌握，学习效率有效提高。 边学边练，瞄准护考：紧扣护士执业考试大纲，全面覆盖知识点与考点。“目标检测”采用历年护考真题及高仿真模拟试题，学、考互动，直指执业证书绿色通道。 版面新颖，“链接”未来：采用国际流行开本，版面新颖、活泼，适应学生阅读习惯。紧跟护理新技术的发展...查看详细
☉ 《护理技术：临床读本》
(日)藤野彰子，长谷部佳子 主编，赵秋利，离永刚 译 科学出版社 2007-6-1
本书以护理技术为基础，详细介绍了如何为患者提供安全、正确、有爱心、合乎医疗伦理道德的护理技术。本书包括基础护理技术和专科护理技术近90项,本书的特点是各项技术叙述全面，通俗易懂，图文并茂，使技术操作更加易于理解。本书附有流程图使读者易于掌握学习的重点，了解技术的整体位置。技术依据的说明都基于科学理论，并加入解剖学和生理学知识对其产生的机理详加阐述，使读者知其然更知其所以然。另外，本书还设立技术操作注意事项提示读者以减少和避免护理差错事故的发生。本书主张在技术操作时要时刻以患者为中心，站在患者立场进行护理，将患者的心理和社会需求融人护理技术中，尊重患者的意愿。若能用这种理念和态度进行护理...查看详细
☉ 《护理技术操作并发症及处理》
吴惠平,罗伟香 主编 中国医药科技出版社 2004-9-1
护理技术操作是临床护理工作的重要组成部分在临床实践中,我们发现,进行任何一项操作,由于病人自身、操作材料和操作者技术水平等原因，均有可能阁下各种操作并发症。全书两篇共二十一章。上篇为常用基础护理技术操作并发症及处理，共十四章；下篇为专科护理技术操作并发症及处理，共七章。可共护理人员清楚地知道在进行护理技术操作规程中易发生哪些并发症、应如何防止并发症的发生、发生操作并发症时该如何正确处理。该书可供广大护理工作者使用。 上篇 基础护理技术操作并发症及处理 第一章 注射法操作并发症 第二章 静脉输液法操作并发症 第三章 静脉输血法操作并发症 第四章 抽血法操作并发症 第五章 口腔护理法操作并发症 第六章 喂饲法操作并发症 第七章 氧气吸入法操作并发症 第八章 雾化吸入法操作并发症 第九章 备皮法及伤口换药法操作并发症 第十章 冷法与热法操作并发症 第十一章 导尿术操作并发症 第十二章 洗胃法操作并发症 第十三章 灌肠法操作并发症 第十四章 吸痰法操作并发症 下篇 专科护理技术操作并发症及处理 第十五章 胸外心脏按压术操作并发症 第十六章 气管切开术和气管插管术后护理操作并发症 第十七章 机械通气操作并发症 第十八章 置管术操作并发症 第十九章 血液净化技术操作并发症 第二十章 光照疗法操作并发症 第二十一章 换血疗法操作并发症...查看详细
☉ 《护理技术操作规程及评分标准》
李秀云，邹碧荣 主编 湖北科学技术出版社 2005-3-1
护理学是一门实践性、应用性很强的学科。随着市场经济体制的确立和护理工作模式的转变，护理学的理论和实践研究也发生了深刻变化。虽然近年来不同版本的《护理学基础》教科书相继问世，但以本书形式且适合临床护理人员和学校护理专业师生使用的同类书籍尚未正式出版发行。 《基础护理技术操作规程及评分标准》是由我省四所部属院校中长期从事临床护理、护理管理和护理教学的中青年护理专家编写，既注重理论性，又注重实用性；既注重传统，又注重新理论、新知识、新技术。该书即将由湖北科技出版社出版，将作为护士基本理论、基本知识、基本技能考试考核的指导用书。 全书共分十七章，内容包括无菌技术基本操作、生命体征测量、铺床法、口腔护理、压疮预防及护理、乙醇擦浴法、口服给药法、注射法、静脉输液和输血法、女病人导尿术、灌肠法、氧气吸入法、电动吸引器吸痰法、鼻饲法、记24小时出入液量、隔离技术、尸体料理等章节...查看详细
☉ 《护理技术操作规范》
韦云，刘志宏 主编 化学工业出版社 2009-2-1
本书共包括45项护理操作技术，体现了传统技术与新技术相结合、基础操作与专科操作相结合、西医护理技术与中医护理技术相结合的特点。 每项操作技术都由操作流程、理论问题和评分标准三大部分组成。操作流程采用程序化方式，步骤清晰；理论问题添加了新技术的相关知识，并对传统技术的知识进行了修改、完善：评分标准采用简明的表格形式，为临床护理管理者提供了很好的考核标准。本书融入了新时期的护理理念，充分体现了“一切以人为本”、“一切以患者为中心”的整体观念，在传统的操作流程基础上加入了评估和告知的内容，使护理操作更加严谨及人性化。 本书包括的护理操作技术项目有45项。每项操作技术都由操作流程、理论问题和评分标准三大部分组成...查看详细
☉ 《护理技术操作教程》
朱红，刘红蕾 主编 山西科学技术出版社 2004-5-1
本书包括基本素质要求、身体评估、基础护理及急救护理四个部分的40项护理操作。以基础护理技术操作为主要内容，兼容相关基础知识点。其特点是：①编写宗旨上，渗透整体护理思想并注重培养学生人文护理理念；②内容组合上，涵盖护士基本素质及操作项目的基本要求，注重培养学生临床适应能力；③教学方法上，注重基础知识与护理程序的应用，注重培养学生在操作中的灵活性、针对性和创新能力；④编排形式上，采用基本程序和阶段步骤、流程图及实物图片相结合的方法，力求和学生产生互动，提高学生学习兴趣。适用于大中专院校护理专业学生和临床一线护士的学习和培训使用。 第一部分 基本素质要求 一、基本素质要求——形体训练 二、基本素质要求——仪容仪表 三、基本素质要求——基本体态 四、基本素质要求——护理工作体态 五、基本素质要求——交往沟通 第二部分 身体评估方法 一、基本情况评估 二、头颈部评估 三、胸背部评估 四、腹部评估 五、神经系统评估 第三部分 基础护理技术操作 一、铺床 二、入院病人护理 (一)入院护理 (二)绘制体温单 三、出院病人护理 四、保护具应用 五、口腔护理 六、床上洗发 七、床上擦浴 八、更换卧床病人床单 九、晨间护理 十、晚间护理 十一、预防压疮护理 十二、物理消毒灭菌 十三、无菌技术基本操作 十四、常用隔离技术基本操作 十五、鼻饲 十六、灌肠 十七、导尿 十八、口服给药 十九、皮下注射 二十、肌内注射 二十一、静脉注射 二十二、药物过敏试验 二十三、超声波雾化吸入 二十四、静脉输液 二十五、静脉输血 二十六、乙醇拭浴 二十七、电动吸引器吸痰 二十八、鼻导管吸氧 二十九、股静脉抽血 三十、尸体料理 第四部分 急救护理技术操作 一、洗胃 二、急救包扎固定 三、急救止血 四、气管内插管 五、心肺复苏及筒易呼吸器使用 附录 护理技术操作评分表及使用说明...查看详细
☉ 《护理技术操作手册》
高荣花，彭祝宪 主编 科技文献出版社 2008-4-1
本书共编进临床常用的护理技术操作57项，对每项操作的步骤进行了细化，同时强调了对患者的评估和交流，将人文关怀融人到护理操作过程，体现了以人为本的服务理念。每项操作内容分为：“操作要点与评价标准”、“应掌握的知识点”两部分。“操作要点与评价标准”包括了操作前对患者的评估和操作后物品的处理和记录，更加贴近患者、贴近临床，体现出全部操作过程和应达到的标准及评价尺度。“应掌握的知识点”部分包括操作目的、指导要点、注意事项等与该项操作有关的理论知识，有利于全面提高护士的临床工作能力和业务水平。 本书可以供各级医疗机构组织开展护士岗位技能训练和竞赛活动使用，既能作为对护士“三基训练”用书，也可以作为理论考试和技术操作考核的参考蓝本...查看详细
☉ 《护理技术规范与护理质量管理》
钟元河，熊波 主编 中国医药科技出版社 2007-5-1
本书全面系统阐述了临床各科常见疾病护理常规、观察要点、护理措施；意外情况下护理应急预案程序；护理质量管理。 本书是论述临床护理常规技术规范和护理质量管理的专著，具有科学、新颖、实用等特点，内容详实具体，可操作性强，主要供临床各科护理人员及医院护理管理人员阅读，是护理人员的工具书，亦可供医学院校、科研院所有关人员以及护理教学科研者参考。 第一篇 临床常见疾病护理常规、观察要点与护理措施 第一章 传染病护理常规、观察要点与护理措施 第一节 传染科一般护理常规 第二节 麻疹 第三节 水痘 第四节 流行性乙型脑炎 第五节 伤寒与副伤寒 第六节 细菌性痢疾 第七节 流行性脑脊髓膜炎 第八节 腥红热 第九节 百日咳 第十节 钩端螺旋体病 第十一节 血吸虫病 第十二节 狂犬病 第十三节 破伤风 第十四节 登革热 第十五节 肠绦虫病 第十六节 艾滋病 第十七节 疟疾 第十八节 钩虫病 第十九节 流行性出血热 第二十节 恙虫病 第二十一节 传染性非典型肺炎(SARS) 第二十二节 梅毒 第二十三节 淋病 第二章 心血管内科疾病护理常规、观察要点与护理措施 第一节 内科一般护理常规 第二节 心血管内科一般护理常规 第三节 心血管内科常见手术护理常规 第四节 心血管内科专科用药护理常规 第五节 心血管内科常见并发症护理常规 第六节 急性心肌梗死 第七节 心力衰竭 第八节 心绞痛 第九节 原发性高血压 第十节 风湿性心脏病 第十一节 心律失常 第十二节 心肌病 第十三节 病毒性心肌炎 第十四节 病窦综合征 第十五节 风湿热 第十六节 心包炎 第十七节 亚急性感染性心内膜炎 第三章 呼吸内科疾病护理常规、观察要点与护理措施 第一节 呼吸内科一般护理常规 第二节 呼吸内科专科治疗护理常规 第三节 呼吸内科专科用药护理常规 第四节 呼吸内科常见并发症咯血护理常规 第五节 慢性阻塞性肺病 第六节 慢性肺原性心脏病 第七节 支气管哮喘 第八节 支气管扩张 第九节 肺炎 第十节 肺脓肿 第十一节 肺结核 第十二节 胸膜炎 第十三节 白发性气胸 第十四节 呼吸衰竭 第四章 消化内科疾病护理常规、观察要点与护理措施 第一节 消化内科一般护理常规 第二节 消化内科专科治疗护理常规 第三节 消化内科专科用药护理常规 第四节 消化内科常见并发症肝性脑病护理常规 第五节 上消化道出血 第六节 消化性溃疡 第七节 急性胰腺炎 第八节 结肠炎 第九节 肝硬化 第十节 肝脓肿 第十一节 急性胃炎…… 第二篇 意外情况护理应急预案与处理程序 第三篇 护理质量管理与护理质量评价考核 参考文献...查看详细
☉ 《护理技术项目考核与培训实用手册》
刘爱玲，刘雪双，段春英 主编 2008-7-1
本书以《全国卫生系统护士岗位技能训练和竞赛活动护士技术项目考核要点》、《山东省各级医院三基训练标准》和第4版《基础护理学》为基础，结合全国卫生系统护士岗位技能训练和竞赛活动护理技术项目考核要点编写。全书共分三部分：第一部分，临床护理技术操作流程；第二部分，临床护理技术操作考核标准；第三部分，试题及参考答案。针对50项训练项目进行了程序细化，按操作的要点加以评定。模拟习题包括单项选择题、填空题、判断题、问答题4个题型共280道，另外模拟试卷8套。本书指导性、可操作性强，有利于青年护士学习和训练，提高应试水平。 第一部分 护理技术操作流程 一、手卫生...查看详细
☉ 《护理技术学习指导》
马如娅 主编 人民卫生出版社 2006-7-1
本书以护理专业使用的《护理技术》教材为蓝本，根据教材编写的顺序共分为20章，每章中设学习指导、试题及试题答案三部分。学习指导部分又分为学习要求、学习参考、实践要求和护理操作测评等内容。其中学习要求为教材大纲中重点内容的学习目标；学习参考为教材的补充和延伸，补充了编写教材中因篇幅所限未能介绍的部分内容，以利于教师备课和学生自学；实践要求即为此章节中对教师示教、学生练习及临床实践的具体要求和目标；护理操作测评即在教材中操作项目的表格式流程的基础上，制定出相应操作评分标准，以便于教师考核和学生自测。本书的试题部分采用的题型包括选择题(A1型、A2型、A3型、x型题)、填空题、名词解释题、问答题和临床实例分析题...查看详细
☉ 《护理健康教育学》
米光明，王彦 主编 人民军医出版社 2007-3-1
“健康教育学”是顺应医学模式转变和时代发展的新兴学科。编者在深入研究以往高等医学院校护理教材使用经验的基础上，根据医学专科教育强调培养实用性人才的特点，系统介绍了护理健康教育的基本理论、基本知识和方法，特别针对护理专业对健康教育的需求，围绕医院内的患者护理，医院外的社区护理、家庭护理、重点人群护理等，阐述了相关的健康教育和健康促进内容。本书有助于学生掌握工作程序和实际技能，有一定创新性和实用价值。 第1章 绪论 第一节 护理健康教育学概述 第二节 护士在护理健康教育中的职能与作用 第三节 护理健康教育学的相关学科 第2章 护理健康教育的基本概念 第一节 现代健康的内涵 第二节 健康教育与健康促进 第三节 医院健康教育 第四节 患者健康教育 第3章 健康相关行为 第一节 健康相关行为概述 第二节 行为模式与行为改变理论 第三节 健康相关行为干预的方法 第4章 健康信息传播 第一节 传播概述 第二节 影响健康传播效果的因素 第三节 人际传播的作用与技巧 第5章 人生三阶段的健康教育与健康促进 第一节 概述 第二节 人生准备阶段的健康教育与健康促进 第三节 人生保护阶段的健康教育与健康促进 第四节 晚年生活质量阶段的健康教育与健康促进 第6章 社会护理健康教育计划、实施与评价 第一节 社区护理健康教育概述 第二节 社区护理健康教育的计划设计 第三节 社区护理健康教育计划的实施 第四节 社区护理健康教育计划的评价 第7章 患者教育程序 第8章 家庭护理健康教育 第9章 常见疾病的护理健康教育 第10章 爱婴医院护理健康教育 参考文献...查看详细
☉ 《护理健康教育学(第二版)——护理健康教育丛书》
黄津芳 主编 科学技术文献出版社 2006-9-1
健康教育是一项有组织、有计划、有评价的教育活动，它不仅要求护士熟练运用本专业理论知识和技能为病人提供健康服务，还要求护士必须掌握与之相关的知识和技能。本教材共分11章，1～6章系统阐述了护理健康教育学的性质、任务、研究对象、内容、方法；护理健康教育基本概念；健康测量指标和生活质量评价标准；健康相关行为与健康教育促进规划设计的基本概念和原理，心理健康教育概念与教育方法。7～11章分别叙述病人教育程序；病人教育技巧；护士在病人教育中的地位和作用以及内、外科常见病的健康教育。本书的出版为广大护理人员提供了全面系统的健康教育知识。 第一章 概论 第一节 护理健康教育学的性质 第二节 护理健康教育学的研究对象及任务 第三节 护理健康教育学研究方法 第四节 护理健康教育学相关理论 第二章 护理健康教育基本概念 第一节 健康与疾病的概念 第二节 健康教育的概念 第三节 病人教育概述 第三章 健康测量指标及生活质量评价 第一节 躯体健康测量指标体系 第二节 心理健康测量指标 第三节 社会角色功能健康测量指标体系 第四节 常用的群体健康测量指标体系 第五节 生活质量评价 第四章 健康相关行为 第一节 行为概述 第二节 健康相关行为 第三节 健康相关行为改变模式 第四节 健康相关行为的干预与矫正 第五章 健康教育促进规划设计 第一节 规划设计的意义和原则 第二节 健康促进规划的制定 第三节 确定规划优先项目及目标 第四节 规划的实施与效果评价 第六章 心理健康教育 第一节 心理健康教育概述 第二节 病人心理问题的评估 第三节 病人心理健康教育内容 第四节 心理健康教育方法 第七章 病人教育程序 第一节 病人教育程序的基本理论 第二节 评估学习需求 第三节 确定教学目标 第四节 制定教育计划 第五节 实施教育计划 第六节 评价 第八章 病人教育技巧 第一节 护患关系技巧 第二节 护患沟通技巧 第三节 知识灌输技巧 第四节 行为训练技巧 第九章 护士与病人教育 第一节 护士在病人教育中的地位和作用 第二节 影响护士履行教育职责的因素 第十章 内科病人健康教育 第一节 冠心病病人健康教育 第二节 高血压病病人健康教育 第三节 心脏病介入治疗病人健康教育 第四节 先心病介入检查治疗病人健康教育 第五节 肺心病病人健康教育 第六节 哮喘病病人健康教育 第七节 脑卒中病人健康教育 第八节 脑血管病介入治疗病人健康教育 第九节 糖尿病病人健康教育 第十节 肾病综合征病人健康教育 第十一节 血液透析病人健康教育 第十二节 乙型肝炎病人健康教育 第十三节 肺结核病人健康教育 第十四节 SARS病人的健康教育 第十五节 艾滋病病人的健康教育 第十六节 肠道息肉电灼术病人健康教育 第十七节 经内镜逆行胰胆管造影及治疗病人的健康教育 第十八节 老年病人健康教育 第十九节 银屑病病人健康教育 第二十节 焦虑症病人健康教育 第二十一节 惊恐障碍病人健康教育 第二十二节 强迫性神经症病人健康教育 第二十三节 抑郁症病人健康教育 第二十四节 精神分裂症病人健康教育 第十一章 外科病人健康教育 第一节 风湿性心脏病手术病人健康教育 第二节 先天性心脏病手术病人健康教育 第三节 心脏移植手术病人健康教育 第四节 肺癌手术病人健康教育 第五节 肺移植手术病人健康教育 第六节 食管癌手术病人健康教育 第七节 颅脑手术病人健康教育 第八节 癫痫立体定向手术病人健康教育 第九节 帕金森病立体定向手术病人健康教育 第十节 精神分裂症手术病人健康教育 第十一节 甲状腺手术病人健康教育 第十二节 乳腺手术病人健康教育 第十三节 胃肠手术病人健康教育 第十四节 肝胆手术病人健康教育 第十五节 肝脏移植手术病人健康教育 第十六节 小肠移植手术病人健康教育 第十七节 肾移植手术病人健康教育 第十八节 前列腺手术病人健康教育 第十九节 子宫切除手术病人健康教育 第二十节 整形手术病人健康教育 第二十一节 烧伤病人健康教育 第二十二节 骨折病人健康教育 第二十三节 人工全膝关节 置换手术病人健康教育 第二十四节 膝关节 镜手术病人健康教育 第二十五节 喉癌病人健康教育 第二十六节 青光眼手术病人健康教育 第二十七节 白内障手术病人健康教育 第二十八节 术前访视病人健康教育 第二十九节 肿瘤病人健康教育 第三十节 肿瘤介入治疗病人健康教育 第三十一节 母乳喂养健康教育 第三十二节 优生学健康教育 主要参考文献...查看详细
☉ 《护理健康教育学——护理健康教育丛书》
黄津芳，刘玉莹 主编 科学技术文献出版社 2006-1-1
健康教育是一项有组织、有计划、有评价的教育活动，它不仅要求护士熟练运用本专业理论知识和技能为病人提供健康服务，还要求护士必须掌握与之相光的知识和技能。本教材共分10章，1-5章系统阐述了护理健康教育学的性质、任务、研究对象、内容、方法；护理健康教育基本概念；健康测量指标和生活质量评价标准；健康相关行为与健康教育促进规划设计的基本概念和原理。6-10章分别叙述病人教育程序；病人教育技巧；护士在病人教育中的地位和作用以及内、外科常见病的健康教育。本书的出版说为广大护理人员提供了全面系统的健康教育知识。 第一章 概论 第一节 护理健康教育学的性质 第二节 护理健康教育学的研究对象及任务 第三节 护理健康教育学研究方法 第四节 护理健康教育学相关理论 第二章 护理健康教育基本概念 第一节 健康与疾病的概念 第二节 健康教育的概念 第三节 病人教育概述 第三章 健康测量指标及生活质量评价 第一节 躯体健康测量指标体系 第二节 心理健康测量指标 第三节 社会角色功能健康测量指标体系 第四节 常用的群体健康测量指标体系 第五节 生活质量评价 第四章 健康相关行为 第一节 行为概述 第二节 健康相关行为 第三节 健康相关行为改变模式 第四节 健康相关行为的干预与矫正 第五章 健康教育促进规划设计 第一节 规划设计的意义和原则 第二节 健康促进规划的制定 第三节 确定规划优先项目及目标 第四节 规划的实施与效果评价 第六章 病人教育程序 第一节 病人教育程序的基本理论 第二节 评估学习需求 第三节 确定教学目标 第四节 制定教育计划 第五节 实施教育计划 第六节 评价 第七章 病人教育技巧 第一节 护患关系技巧 第二节 护患沟通技巧 第三节 知识灌输技巧 第四节 行为训练技巧 第八章 护士与病人教育 第一节 护士在病人教育中的地位和作用 第二节 影响护士履行教育职责的因素 第九章 内科病人健康教育 第一节 冠心病病人健康教育 第二节 高血压病病人健康教育 第三节 肺心病病人健康教育 第四节 哮喘病病人健康教育 第五节 脑卒中病人健康教育 第六节 糖尿病病人健康教育 第七节 肾病综合征病人健康教育 第八节 血液透析病人健康教育 第九节 乙型肝炎病人健康教育 第十节 肺结核病人健康教育 第十一节 银屑病病人健康教育 第十章 外科病人健康教育 第一节 风湿性心脏病手术病人健康教育 第二节 先天性心脏病手术病人健康教育 第三节 肺癌手术病人健康教育 第四节 食管癌手术病人健康教育 第五节 颅脑手术病人健康教育 第六节 甲状腺手术病人健康教育 第七节 乳腺手术病人健康教育 第八节 胃肠手术病人健康教育 第九节 肝胆手术病人健康教育 第十节 肾移植手术病人健康教育 第十一节 前列腺手术病人健康教育 第十二节 子宫切除手术病人健康教育 第十三节 整形手术病人健康教育 第十四节 烧伤病人健康教育 第十五节 骨折病人健康教育 第十六节 人工全膝关节置换手术病人健康教育 第十七节 喉癌病人健康教育 第十八节 青光眼手术病人健康教育 第十九节 白内障手术病人健康教育 第二十节 肿瘤病人健康教育 第二十一节 母乳喂养健康教育 第二十二节 优生学健康教育 主要参考文献...查看详细
☉ 《护理健康教育与健康促进》
包家明 主编 浙江大学出版社 2008-2-1
本书系统地阐述了护理健康教育与健康促进的基本理论、基本原理和基本方法，在编写中力求突出护理学科的专业特点，反映当前护理健康教育与健康促进的发展状况，同时参照和吸取国内外相关教材中先进的内容和编写方法，注重理论联系实践，每章节除理论知识外还编写学习目标、案例学习、小结、复习题、参考文献、参考网址内容，使教材更趋于完整，便于学生掌握课程内容、复习和查找资料。 本书可作为护理专业多层次教学用书，也适合继续护理教育培训使用。 第一章 绪论 第一节 健康教育与健康促进的基本概念 一、健康 二、健康教育 三、健康促进 四、护理健康教育与健康促进 第二节 护理健康教育与健康促进学科的建设 一、护理健康教育与健康促进的意义与特征 二、健康教育和健康促进的目的与任务 三、护理健康教育与健康促进相关学科 四、护士在健康教育与健康促进中的作用 第三节 护理健康教育与健康促进的发展 一、国内外健康教育与健康促进的发展 二、我国护理健康教育与健康促进的产生与发展 三、护理健康教育及健康促进与整体护理实践的一体化发展 案例学习 第二章 健康相关行为 第一节 人类行为概述 一、行为的概念 二、行为的分类 三、行为的发展 四、影响行为发展的因素 五、行为与健康 第二节 健康相关行为 一、健康行为与健康相关行为概念 二、促进健康的行为 三、危害健康的行为 四、健康行为的影响因素 第三节 健康相关行为改变的理论 一、知信行模式 二、理性行动模式 三、理性行动模式 四、行为分阶段改变理论 第四节 健康相关行为的干预与矫正 一、健康相关行为转变的步骤 二、群体行为干预 三、个体行为矫正 案例学习 第三章 健康教育与健康促进研究方法 第四章 健康教育与健康促进信息传播方法 第五章 护理健康教育与健康促进中的沟通与交流 第六章 护理健康教育与健康促进规划设计 第七章 患者健康教育程序 第八章 医院护理健康教育与健康促进 第九章 社区护理健康教育与健康促进 第十章 不同生命周期的护理健康教育与健康促进 第十一章 心理障碍与护理健康教育及健康促进 第十二章 高血压病与护理健康教育及健康促进 第十三章 冠心病与护理健康教育及健康促进 第十四章 糖尿病与护理健康教育及健康促进 第十五章 营养与护理健康教育及健康促进 关键术语中英文对照...查看详细
☉ 《护理教学与护士考核管理》
王力 等主编 军事医科出版社 2007-4-1
本书介绍了护理教学和护士考核管理的内容。护理教学包括专业培养目标与教学内容、护理师资与管理、教学工作管理、理论教学和实践教学与管理、教学质量评估及教学档案管理。护士考核管理包括护士日常工作考核、理论与基本技术操作考核以及专科技术操作考核的标准。本书实用性强。可供护理院校和医院的教学管理人员、教师、临床护理管理人员和护士学习参考。 第一章 现代护理教育与教学 第一节 现代护理教育培养目标 第二节 护理学课程 第三节 护理学专业教学计划与课程设置 第四节 护理教育的特点 第二章 专业课教师与管理 第一节 教师 第二节 护理师资队伍建设 第三节 不同职称的教师要求 第四节 临床教师的要求与管理 第五节 教师培养与业务管理 第三章 教学工作管理 第一节 概述 第二节 教学工作管理具体内容 第三节 学生成绩考核管理 第四节 教学检查管理 第五节 多媒体教学的管理 第四章 课堂教学与管理 第一节 概述 第二节 课堂教学 第三节 课堂教学管理 第五章 临床实习与管理 第一节 实习计划 第二节 临床实习规范 第三节 实习基地管理规范 第四节 临床教学 第六章 教学质量评估 第一节 概述 第二节 课程评估 第三节 教师授课质量的评估 第四节 学生评估 第七章 教学档案管理 第一节 概述 第二节 教学档案保管期限的规定 第三节 教学档案管理流程和具体分类 第四节 教学档案的归档 第五节 教学档案工作岗位责任 第六节 教学档案的使用规范 第八章 护士日常工作考核管理 第一节 护士职业道德考核 第二节 各级护士考核的管理规范 第三节 护士日常工作考核的管理规范 第四节 各班护士工作考核的管理规范 第九章 护理理论与技术操作考核标准 第一节 护理理论考核标准 第二节 护理基础操作考核标准 第三节 抢救技术考核标准 第十章 专科技术操作考核标准 第一节 内科技术操作考核标准 第二节 外科技术操作考核标准 第三节 妇产科技术操作考核标准 第四节 儿科技术操作考核标准...查看详细
☉ 《护理教育》
孙宏玉 等主编 中国中医药出版社 2005-6-1
“新世纪全国高等中医药院校规划教材”系国家级规划教材，是在政府有关部门的领导下，由全国高等中医药院校的部分临床医学院、护理学院、综合性大学护理学院联合编写，供全国高等中医药院校护理专业本科生使用。本书为此系列教材之一。 医学模式向医学-心理-社会模式的转弯带来了护理模式的改变，对护理教育的观念、内涵、形式等提出了更高的要求。本书在编写指导思想上既注重强调教材的基本知识，又适应了医学模式和护理模式的转变，在阐述教育学和教育心理学的有关理论时，结合护理专业的课程设置、课堂教学、临床教学、教育评价及教育管理等对护理专业的素质提出了具体的要求。 第一章 护理教育学概述 第一节 教育 第二节 护理教育的形成及发展 第二章 教育心理学理论与护理教育 第一节 期金纳的操作性条件反射理论 第二节 罗杰斯的学生中心理论 第三节 其他学习理论 第三章 护理专业课程设置 第一节 课程设置概述 第二节 教育目标 第三节 课程设置的变革 第四节 中医院校的护理课程特点 第四章 教学方法与手段 第一节 讲授法 第二节 小组教学法 第三节 示教法 第四节 以问题为基础的教学方法 第五节 教学媒体 第五章 临床护理教学 第一节 概述 第二节 临床护理教学的环境 第三节 临床护理教学常用的方法 第六章 教育评价在护理教育中的应用 第一节 教育评价概述 第二节 学习效果评价 第三节 教学效果评价 第七章 护理教育管理 第一节 护理院校的组织管理过程 第二节 护理教育中的教育制度 第三节 工作人员及工作情况的评价 第八章 护理专业学生素质教育 第一节 素质教育概说 第二节 素质教育的发展与实施 第三节 护理专业本科生能力素质要求 主要参考书目...查看详细
☉ 《护理教育（供护理专业用）/新世纪全国高等中医药院校规划教材》
孙宏玉 等主编 中国中医药出版社 2005-6-1
“新世纪全国高等中医药院校规划教材”系国家级规划教材，是在政府有关部门的领导下，由全国高等中医药院校的部分临床医学院、护理学院、综合性大学护理学院联合编写，供全国高等中医药院校护理专业本科生使用。本书为此系列教材之一。 医学模式向医学-心理-社会模式的转弯带来了护理模式的改变，对护理教育的观念、内涵、形式等提出了更高的要求。本书在编写指导思想上既注重强调教材的基本知识，又适应了医学模式和护理模式的转变，在阐述教育学和教育心理学的有关理论时，结合护理专业的课程设置、课堂教学、临床教学、教育评价及教育管理等对护理专业的素质提出了具体的要求。 第一章 护理教育学概述 第一节 教育 第二节 护理教育的形成及发展 第二章 教育心理学理论与护理教育 第一节 期金纳的操作性条件反射理论 第二节 罗杰斯的学生中心理论 第三节 其他学习理论 第三章 护理专业课程设置 第一节 课程设置概述 第二节 教育目标 第三节 课程设置的变革 第四节 中医院校的护理课程特点 第四章 教学方法与手段 第一节 讲授法 第二节 小组教学法 第三节 示教法 第四节 以问题为基础的教学方法 第五节 教学媒体 第五章 临床护理教学 第一节 概述 第二节 临床护理教学的环境 第三节 临床护理教学常用的方法 第六章 教育评价在护理教育中的应用 第一节 教育评价概述 第二节 学习效果评价 第三节 教学效果评价 第七章 护理教育管理 第一节 护理院校的组织管理过程 第二节 护理教育中的教育制度 第三节 工作人员及工作情况的评价 第八章 护理专业学生素质教育 第一节 素质教育概说 第二节 素质教育的发展与实施 第三节 护理专业本科生能力素质要求 主要参考书目...查看详细
☉ 《护理教育导论（最新版）——全国高等教育自学考试同步训练·同步过关》
北大燕园书店 编 学苑出版社 2003-4-1
本书是与全国高教育自学考试《护理教育导论》自学考试大纲、教材相配套的辅导用书。 编写依据： 1、全国高等教育自学考试指导委员会颁布的《护理教育导论自学考试大纲》； 2、全国高等教育自学考试指导委员会组编的教材《护理教育导论》(湖南科学技术出版社，郑修霞主编)。 本书的特点： 1、以考试大纲规定的考核知识点及能力层次为线索，按最新体例分章节进行编写。每章均更有考点透视，并将每一章节可能出现的所有考核知识按考试题型编写同步跟踪强化训练题，以便考生扎实、准确掌握本章内容。 2、对每一章的重点、难点部分进行解答并举例点评，又将本章近年出现过的考题进行分析...查看详细
☉ 《护理教育导论——全国高等教育自学考试标准预测试卷（最新版）》
姜伟 编 学苑出版社 2005-3-1
1. 本系列试卷由北大、清华、人大等名校百名命题专家，严格按照最新自考大纲及最新教材精心编写而成，并辅以部分阅郑教师的指点和参与，从而有着极强的标准性、权威性、预测性； 2. 本系列试卷注重考前模拟循序渐进、阶次提高，从而逐步进入最佳临战状态；本套试卷共十份，建议每周做一份，切忌一曝十寒； 3. 最好按正式考试时间(上午或下午，150分钟)不间断地独自完成所有试题，尽量不要超过时间，不要急于看答案，以达到真正的模拟考核； 4. 做完一套试题后，请对照试卷后的答案及评分标准给自己评定一个分数，最后认真研究试题解析，弄懂每一道题的解题思路，不要背题目、背答案...查看详细
☉ 《护理教育导论学习指导》
易巧云 主编 中南大学出版社 2009-2-1
1.本学习指导是依据全国高等教育自学考试指导委员会指定的专用教材《护理教育导论》(主编：郑修霞)和考试大纲而编写的。 2.本学习指导分助学篇、自测篇、备考篇三部分，以便考生根据自身情况选择学习内容。 3.本学习指导的助学篇中有知识网络、考点解析、同步精练和参考答案四个模块。知识网络模块帮助考生全面、系统地掌握各章节的知识脉络；考点解析模块帮助考生掌握各章节的重点和难点；同步精练模块帮助考生检测学习效果；参考答案模块帮助考生快速找到答案，提高学习效率。 4.本学习指导自测篇为考生准备了三套模拟试卷，帮助考生全面、系统地检测所学知识。同时，在备考篇中收录了近年全国高等教育自学考试的全真试题及参考答案...查看详细
☉ 《护理教育学》
李小寒 主编 人民卫生出版社 2006-7-1
随着社会对护理人才需求的日益提高，护理教育在教育理念、教学内容、教学方法和手段等方面也必须作出相应的调整。为此，我们根据目前社会对护理人员的要求，结合当前护理教育的实际情况，参考了大量国内外有关普通教育和护理教育的相关书籍及资料，吸收新的教育理念、教学方法和技术，编写了这本教材。 本教材具有下列特点：①结合护理本科生的培养目标、充分考虑“专升本”学生的学习经历及知识结构特点；②以培养学生全新的教育理念和基本的教学技能、技巧为目的，以培养学生的综合素质和能力为核心；③按教育学的学科结构特点选择和组织教学内容。 全书共分十章，主要内容包括护理教育学概述，当代教育学理论与护理教育...查看详细
☉ 《护理教育学》
张改叶，董晓建 主编 人民军医出版社 2004-1-1
本教材以大教育观和系统论为原则，以护理教育教学涉及到的问题为基本框架，全书分10章。第1章主要介绍教育学和护理教育发展的趋势以及护理教育学在护理教育中的作用。第2章主要介绍我国的教育方针、护理教育培养目标、护理教育资源和护理教育的学制与课程等护理教育中的基本问题，第3章重点介绍了马克思主义关于人的全面发展学说和国内外关于教与学的科学理论依据。第4、5、6章分别详细阐述了护理教学和护理学习的理论与方法，第7、8章分别阐述护理学生的素质教育和护理临床教学实施及管理中的内容、方法、任务和途径，第9、10章以独立的形式，专题介绍护理教育评价和护理教育研究问题。 第1章 护理教育学概论 第一节 教育学概述 一、教育简介 二、教育学及其发展 三、护理教育学 第二节 护理教育学的对象和任务 一、护理教育学的对象 二、护理教育学与基本任务 三、护理教育学与相关学科 四、学习护理教育学的意义和方法 第三节 国内外护理教育发展概况 一、护理教育的兴起与发展 二、国外护理教育的发展现状 第2章 护理教育中的基本问题 第一节 教育方针与高等护理教育培养目标 一、我国的教育方针 二、高等护理教育的目的与培养目标 三、成人护理教育目标 四、高等护理教育学制 附：美国高等护理专业标准 一、学科与角色 二、专业护理教育 第二节 护理教育资源 一、护理教育中的教师 二、护理教育中的学生 三、护理教育的财力与物力资源 四、护理教育的信息资源 五、护理教育的环境 第三节 护理教育课程设置的一般原理 一、课程概述 二、高等护理教育课程设置的一般原理 三、护理课程的设置方式 第3章 教育学基本理论及其在护理教育中的应用 第一节 马克思主义关于人的全面发展学说 第二节 教与学理论(上) 第三节 教与学理论(下) 第四节 教育基本理论在护理教育中的应用 第4章 护理教学 第一节 护理教学概述 第二节 教学媒体技术 第三节 护理教学设计 第四节 教学组织形式和教学方法 第5章 护理学习(上) 第6章 护理学习(下) 第7章 护理学生的素质教育 第8章 护理临床教学实施及管理 第9章 护理教育研究 第10章 护理教育研究 《护理教育学》教学大纲 媒体评论...查看详细
☉ 《护理教育学》
李小妹主编 人民卫生出版社 2002-8-1
本教材紧紧围绕护理本科生的培养目标，以培养学生的教学能力及技巧为目的，以综合培养学生的素质及能力为中心，按照教育学的原则及护理教育学的学科结构特点来选择及组织教材内容，主要内容包括护理教育学概述、教育心理学理论基础、护理专业教师屿学生等内容。 第一章 护理教育学概述 第二章 教育心理学基础 第三章 护理专业教师与学生 第四章 护理教育目的与教学目标 第五章 护理课程及课程设置 第六章 护理教学原则与过程 第七章 护理教学方法及媒体 第八章 临床护理教学 第九章 护理教育中的素质教育 第十章 继续护理教育 第十一章 护理教育评价 第十二章 护理教育管理 附录一 美国高等护理专业教育标准 附录二 常用的护理教学目标行为动词 附录三 课堂教学计划 附录四 教师授课质量评价指标体系...查看详细
☉ 《护理教育学》
1900-1-1...查看详细
☉ 《护理教育学（第二版）——供本科护理学类专业用》
姜安丽 主编 人民卫生出版社 2007-1-1
新版《护理教育学》教材共分10章，约30万字，16幅插图。第1章从宏观层面，重点阐述了教育学的基本概念和发展、教育的本质和功能；2～4章从中观层面，阐述了护理教育学的基本概念、护理教育的任务和结构、目标和课程、心理学基础以及护理教育发展与改革等理论问题；5～8章则从微观层面，详尽阐释了护理教育实践过程中的应用理论和基本技术，包括教学规律、教学原则、教学组织形式、教学方法和教学评价等方面的知识。第9章着重讲述了护理教育的主体——学生全面发展各育之间的关系以及相应的理论与技术。第10章则简明扼要的阐述了护理教育的主导——教师的角色功能和素质要求。 本教材在体裁上继续保留了目标导引教与党的方向和标准、习题验证教与学的质量和水平的风格...查看详细
☉ 《护理科研》
肖顺贞 等主编 中国中医药出版社 2005-6-1
为了适应当前我国卫生保健事业和中医药院校护理专业发展及人才培养的需要，全国高等中医药教材建设研究会组织编写了“新世纪全国高等中医院校规划教材”，《护理科研》是其中的一本。 本书力求体现护理学科的专业特点，并与中医药专业护理本科生的培养目标保持一致。 本教材除系统介绍科研步骤、研究方法、论文写作格式及科研管理等内容外，在编写中还注意反映当前护理学科的发展状况，同时也参考和吸取近来年国内外相关教材中先进的编写方式和新的内容。本书在内容方面注重结合中医护理实践，理论联系实际，并多选用中医药方面的实例进行分析，便于学生理解和掌握。此外，对统计学用方面的相关概念和知识进行较详细的叙述...查看详细
☉ 《护理科研基本方法》
徐燕 等主编 人民军医出版社 2004-1-1
本书的编写宗旨是：理论与实践相结合，系统与实用相结合，普及与提高相结合，充分使用实例解析方法，力求理论新颖、内容丰富、观点明确、方法实用，使之成为护理大专以上学生和广大护理人员的良师益友。 本书的内容涵盖护理科研设计(护理科研基本要求、基本原则及选题的基本方法)、护理科研方法(描述性研究、调察性研究、实验性研究)、护理科研论文写作、护理科研常用统计学方法、护理科研管理和护理期刊编辑常识等诸方面的内容。鉴于论文写作一直是广大护理人员比较薄弱且亟待加强的问题，本书增加了护理科研论文写作的内容，对论文写作的基本原则、格式与要求以及常见问题作了比较详细且联系实际的论述，同时对护理期刊编辑的有关常识性问题作了介绍...查看详细
☉ 《护理科研与护理统计学入门》
科学出版社 1900-1-1...查看详细
☉ 《护理科研与文献检索》
肖顺贞 主编 北京大学医学出版社 2004-6-1
第一章 概述 第一节 护理研究的概念和重要性 一、护理研究的基本概念 二、护理研究的范畴 第二节 护理研究的发展概况 一、国外概况 二、国内概况 第二章 护理研究的步骤和内容 第一节 确立研究问题 一、提出护理问题 二、查阅文献 三、假设的形成 四、问题的陈述 五、如何评价护理研究问题 第二节 科研设计 一、科研设计的主要内容 二、确认变量 三、科研设计的类型 四、预试验 第三节 收集资料的方法和技术 一、观察法 二、问卷调查法 三、测量法 第四节 研究工具性能的测定 一、信度 二、效度 第五节 科研资料的整理与分析 一、构成比和百分率 二、均数、标准差和标准误 三、统计表和统计图 四、科研资料的统计学分析 第三章 护理论文的撰写 第一节 护理科研论文的书写格式 一、文题 二、作者署名和单位 三、摘要 四、关键词 五、论文正文的书写方法 六、举例：论文分析 第二节 护理综述论文的书写方法 第三节 个案研究论文的书写方法 第四节 小结 第四章 护理科研组织与管理 第一节 研究题题的管理 第二节 如何评价科研论文 第五章 医学文献检索 第一节 文献的基本知识 第二节 文献检索的基本知识 第三节 中文医学文献检索工具的使用方法 第四节 主要英文医学检索工具的使用方法 第五节 联机与光盘检索 媒体评论...查看详细
☉ 《护理科研与医学文献检索》
宋向东 主编，金莉 副主编 东南大学出版社 2006-4-1
本书分两篇。上篇护理科研主要介绍护理科研的原则和基本方法、护理科研的基本程序和内容、护理科研选题、护理科研设计、护理科研论文、护理科研管理；下篇医学文献检索主要介绍医学文献检索的基础知识、计算机检索、中文医学文献检索工具、外文医学文献检索工具、医学参考工具书、科技查新等。本书内容丰富，实用性和可操作性强。 本书可供护理、助产、医学检验技术、口腔医学技术、医学影响像技术、眼视光技术、康复治疗技术、医学营养、医学美容技术等高职医学技术类专业使用。 上篇 护理科研 第一章 护理科研概述 第一节 科学和科学研究的概念 第二节 护理科研的概念和范畴 第三节 护理科研的重要性 第四节 护理科研的发展概况 第五节 护理科研的发展趋势 第二章 护理科研的原则和常用方法 第一节 护理科研的原则 第二节 护理科研的常用方法 第三章 护理科研的基本程序和内容 第一节 选题 第二节 形成假设 第三节 科研设计 第四节 预试验 第五节 实施 第六节 分析总结 第七节 撰写论文 第四章 护理科研选题 第一节 选题的原则、途径和课题分类 第二节 选题的基本程序 第三节 选题的注意事项 第四节 课题的论证 第五章 护理科研设计 第一节 科研设计的主要内容 第二节 科研设计的类型 第三节 科研资料的收集、整理与分析 第六章 护理科研论文 第一节 撰写护理科研论文的要求 第二节 护理科研论文的基本格式和书写方法 第三节 几种常见护理科研论文的写作 第七章 护理科研管理 第一节 人才的管理 第二节 科研课题(项目)的管理 第三节 科研计划的管理 第四节 科研经费的管理 第五节 科研成果的管理 第六节 科研档案的管理 下篇 医学文献检索 第八章 科技文献检索概述 第一节 现代科技文献的特点 第二节 科技文献检索的重要性和意义 第三节 科技文献检索的基本要求 第九章 医学文献检索基础知识 第一节 医学文献的概念及分类 第二节 文献检索系统和检索工具 第三节 文献检索语言 第四节 文献检索的途径、方法和程序 第十章 计算机检索 第一节 计算机检索的发展与特点 第二节 数据库的结构与类型 第三节 基本检索技术与检索策略 第四节 Web检索工具介绍 第十一章 中文医学文献检索工具 第一节 中国生物医学文献数据库(CBMdisc) 第二节 中文生物医学期刊文献数据库(CMCC) 第三节 CHKD期刊全文数据库 第四节 维普医药信息资源系统之“中文期刊知识库” 第五节 万方数据医药信息系统之“医药期刊全文数据库”…… 第十二章 外文医学文献检索工具 第十三章 医学参考工具书 第十四章 科技查新 主要参考文献...查看详细
☉ 《护理礼仪》
姚彩云，曹乃美 主编 中国科学技术出版社 2009-1-1
本教材依据2007年《全国中等卫生职业教育教学计划和教学大纲》编写。全书包括绪论、护士生在校时的礼仪、护士仪表礼仪、护士行为礼仪、护士言谈礼仪、护士生实习时的礼仪和护士日常工作礼仪，介绍了护生士及护理工作者应当掌握的礼仪常识，并辅以具体的行为模拟训练，突出针对性、规范性、实用性和操作性。 可供全国中等职业教育护理专业、助产专业教学使用，也可作为临床护理工作人员素质教育培训的参考书。 第一章 绪论 第一节 礼仪概述 一、礼仪的由来 二、礼仪的重要性 第二节 礼仪的原则 一、遵守的原则 二、自律的原则...查看详细
☉ 《护理礼仪》
袁慧玲 主编 山东大学出版社 2009-9-1
随着社会主义精神文明建设的蓬勃发展，人民群众的生活水平不断提高，各行各业对职业修养与礼仪规范的要求也越来越高，对医疗护理服务的质量提出了更高的要求。作为一名现代护士，除了具备扎实的理论基础、精湛的技术之外，还应具备良好的职业道德修养和文化修养，学习必要的工作礼仪，规范自身行为，才能满足不同层次、不同文化患者的自身护理服务需要。 为适应社会进步和现代医学模式转变的需要，提高护士的整体素质，用职业礼仪规范临床护士行为，并为护理教学提供一个完善而实用的礼仪课程教学与训练标准，我们编写了这本《护理礼仪》，供本院师生学习、参考和借鉴。 本书共有七章，包括概述、护士的仪容礼仪、护士举止行为、护士服饰礼仪、护士的语言礼仪、护士的社交礼仪、护士工作礼仪...查看详细
☉ 《护理礼仪》
1900-1-1...查看详细
☉ 《护理礼仪（供本科护理学类专业用）（附光盘）》
刘宇 主编 人民卫生出版社 2006-11-1
全书共分八章和一个附篇，着重介绍了护理工作者应当掌握的礼仪常识。绪论部分主要介绍礼仪的发展简史、基本概念以及学习护理礼仪的重要性及基本方法等；第2章主要介绍日常礼仪的主要内容以及具体的实施方法；第3～7章则主要介绍护理人员在仪容、服饰、举止、言谈以及具体工作场所中所应具备的礼仪规范，也是全书的重点所在；第8章介绍了求职礼仪的具体要求，为护理学生毕业分配时提供一定的指导；附篇则介绍了国内外不同国家的礼仪文化，以满足护理人员对不同文化背景护理的需要。全书文字力求简明扼要，重点清晰，并结合护理实例进行论述与说明，以便于读者在较短时间内能获得更多的知识，得到启发和教益。 第一章 绪论 第一节 概述 一、礼仪的起源与历史演变 二、礼仪的基本概念 三、礼仪的基本原则与表现形式 四、礼仪的基本功能 第二节 学习护理礼仪的意义与方法 一、学习护理礼仪的意义 二、学习护理礼仪的方法 第二章 日常礼仪 第一节 交际礼仪 一、会面礼仪 二、邀请与约会礼仪 三、通讯礼仪 四、馈赠礼仪 第二节 公共场所礼仪 一、交通礼仪 二、餐饮礼仪 三、文化场所礼仪 第三节 涉外礼仪 一、国际礼仪通则 二、涉外迎送礼仪 三、会见与会谈礼仪 四、涉外交往中的其他礼仪 第三章 护士仪容礼仪 第一节 基本原则 一、仪容的内涵 二、仪容礼仪的基本原则 第二节 仪容修饰 一、护士面部修饰 二、护士化妆 三、护士发部修饰 四、护士肢体修饰 第三节 目光表情 一、主要规则 二、目光表达 三、面容表情- 第四章 护士服饰礼仪 第一节 着装的基本原则 一、TPO原则 二、适应性原则 三、整体性原则 四、个体性原则 五、适度性原则 六、技巧性原则 第二节 服装礼仪 一、服装的功能 二、服装的要素 三、护士着装礼仪 第三节 饰品礼仪 一、实用类饰品 二、装饰类饰品 第五章 护士体态礼仪 第一节 基本体态 一、手势 二、站姿 三、坐姿 四、行姿 五、蹲姿 第二节 护理工作中的体态礼仪 一、基本要求 二、护理工作中常见的体态礼仪 第六章 护士言谈礼仪 第一节 言谈中的基本礼仪 一、言谈的基本特征 二、言谈中的基本礼仪 第二节 护理工作中的言谈礼仪 一、使用礼貌、准确的语言 二、选择恰当的谈话内容 三、运用有效的沟通技巧 第七章 护理工作礼仪 第一节 概述 一、护理工作礼仪的基本要求 二、护理操作中的礼仪规范 第二节 门诊与急诊护理工作礼仪 一、门诊护理工作礼仪 二、急诊护理工作礼仪 第三节 病房护理工作礼仪 一、基本要求 二、各病房护理工作礼仪的特点 第四节 同事间工作交往的礼仪 一、基本礼仪要求 二、工作交往礼仪 第八章 求职礼仪 第一节 概述 一、求职礼仪的概念 二、求职礼仪的特点 三、求职礼仪的种类 第二节 书面求职礼仪 一、求职信的写作方法 二、个人简历的写作方法 三、书面求职材料的写作要求及注意事项 第三节 面试礼仪 一、面试前的准备 二、面试中的礼仪 三、面试后的礼仪 附篇：中外礼仪文化 参考文献...查看详细
☉ 《护理礼仪（中职护理/十一五规划）》
耿洁 主编 人民卫生出版社 2003-1-1
本次教材修订以现代医学模式和整体护理对护理人员的要求为出发点，以能力为本位，以技能为核心，力求符合生源特点和就业需求，注重培养学生良好的行为习惯和职业素养。教学内容分为六大模块：绪论、仪表礼仪、行为礼仪、言谈礼仪、交往礼仪、日常工作礼仪。其基本特点反映在：第一，普遍性与特殊性相结合，教材在一般的社交礼仪基础之上完善和拓展护理礼仪，体现护理职业的特殊性；第二，实践性和操作性相结合，教材兼顾学生生理和个性特点，以学生为主体，突出专业礼仪和职业修养特点，增加了护理礼仪的实践力度，在正文中穿插了知识链接、想一想、说一说、练一练等，加强课堂的互动性，让学生在课堂上“动”起来，主动参与课堂教学...查看详细
☉ 《护理礼仪/供五年一贯制护理学专业用》
刘桂英 主编 人民卫生出版社 2007-1-1
全书共分为九个部分，较为全面系统地介绍了护理工作者应当掌握的礼仪常识，结论部分主要介绍礼仪的发展简史、基本概念及护理礼仪的重要性等；第一章至第六章为本书的重点，主要对护理职业人员的仪容、举止、服饰、言谈、交往、工作等方面的礼仪要求作了全面、详细的介绍，并辅以具体的行为模拟训练，注重职业礼仪的实用性和可操作性，使学习者能真正做到学以致用；附录一介绍相关的礼仪知识，作为学生自学的参考内容；附录二为本门课程的教学大纲，作为教师教学的指导性文件，各校可根据自己的实际情况参照执行。学习和掌握好本书所介绍的这些职业礼仪规范，对提高护理人员的整体素质，提高服务质量，提高医疗服务的社会效益和经济效益都具有十分重要的意义...查看详细
☉ 《护理礼仪与形体训练》
高达玲 主编，陈芬 副主编 东南大学出版社 2006-6-1
本书主要介绍了礼仪的概述、护士的仪表礼仪、护士的服饰礼仪、护士的言谈礼仪、护士的举止礼仪、护士的交往礼仪、护士的工作礼仪、护士的涉外礼仪、其他礼仪、形体美的训练等。本书内容丰富、图文并茂，可读性、实用性和可操作性强。 本书可供高、中职护理、临床医学、助产等相关专业使用，也可供临床各级医护人员及其他年轻女性参考。 绪论 第一节 礼仪概述 第二节 形体训练概述 第三节 护理礼仪与修养 第一章 护士的仪表礼仪 第一节 仪容礼仪 第二节 表情礼仪 第三节 护理工作中的仪表礼仪 第二章 护士的服饰礼仪 第一节 着装礼仪 第二节 佩饰礼仪 第三节 护理工作中的服饰礼仪 第三章 护士的言谈礼仪 第一节 言谈礼仪的基本要求 第二节 言谈礼仪的技巧 第三节 护理工作中的言谈礼仪 第四章 护士的举止礼仪 第一节 站姿 第二节 坐姿 第三节 行姿 第四节 手姿 第五节 行礼 第六节 护理工作中的举止礼仪 第五章 护士的交往礼仪 第一节 称胃与介绍礼仪 第二节 通讯与文书礼仪 第三节 迎送与馈赠礼仪 第四节 护理工作中的交往礼仪 第六章 护士的工作礼仪 第一节 门诊护士工作礼仪 第二节 急诊护士工作礼仪 第三节 病房护士工作礼仪 第四节 手术室护士工作礼仪 第五节 护理操作礼仪 第七章 护士的涉外礼仪 第一节 涉外交往的基本原则 第二节 涉外交往的基本礼仪 第三节 涉外交往的馈赠礼仪 第八章 其他礼仪 第一节 求职上岗礼仪…… 第九章 形体美的训练 主要参考文献...查看详细
☉ 《护理礼仪与形体训练——全国医药高职高专规划教材（供护理及相关医学专业用）》
位汶军 主编 中国医药科技出版社 2009-8-1
本书是全国医药高职高专规划教材之一，依照教育部〔2006〕16号文件要求，结合我国高职教育的发展特点，根据《护理礼仪与形体训练》教学大纲的基本要求和课程特点编写而成。 全书共分十章，分别介绍了礼仪的发展简史、基本概念、护理职业人员的仪容、举止、服饰、言谈、交往、工作等方面的内容，并从理论和实践两方面系统地介绍了护理人员应当掌握的礼仪常识和形体美的训练方法。 本书适合医药高职教育及专科、函授及自学考试等相同层次不同办学形式教学使用，也可作为医药行业培训和自学用书。 第一章 绪论 第一节 礼仪概述 一、礼仪发展简史 二、礼仪的基本概念...查看详细
☉ 《护理理论》
李晓玲 主编 人民卫生出版社 2003-8-1
21世纪的今天，护理学经过了近一个半世纪的探索与追求，已经发展成为一门独立的学科。护理理论是护理专业的独特理论知识体系，是护理学科发展与成熟的重要标志。护理理论的价值在于指导护理实践，促进护理专业学术水平和护理实践的提高。《护理理论》是护理学专业本科课程设置中的一门专业基础课程，学习和掌握先进的护理理论，以护理理论为护理实践的行动指南，有助于提高护理人员的专业素质和增强其专业信念。 本书为国内第一本正式出版的《护理理论》教材，我们荣幸承担本教材的编写任务，深感到责任的重大。教材的编写严格按照卫生部教材办公室的基本要求，根据成人专科升本科学生的特点，围绕护理本科生的培养目标...查看详细
☉ 《护理临床教学》
方秀新，郝玉玲 主编 军事医学科学出版社 2004-1-1
新的“能力中心型”教育模式取代传统的“知识中心型”教育模式，这是临床带教老师向社会输送高素质实用型护理人才的重要间题，是中国加人WTO后与国际护理接轨的需要。本书详细介绍了护理临床教学管理、毕业实习大纲与带教计划、护理教学查房、护理管理实习与带教、护理科研与毕业论文撰写、整体护理带教、护理病历的书写以及护理与法律等内容。尤其依据护理本科生的培养目标，对“护理管理实习与带教”、“护理科研与毕业论文撰写”、整体护理带教等做了重点论述；并用具体实例分别说明了临床不同形式的护理教学查房模式；同时考虑到病患法律意识的不断增强，护理工作中涉及诉讼案件有上升趋势，尤其最高人民法院《关于民事诉讼证据的若干规定》中...查看详细
☉ 《护理临床教学实用手册》
陈英，曾铁英 主编 华中科技大学出版社 2009-8-1
临床实习是护生将书本知识应用于临床实践的重要过程，也是培养护生具备良好的素质和职业道德的关键环节，更是培养护生成为一名合格护士的必要训练阶段。根据广大临床实习护生的要求，以及我们多年的临床教学体会，非常需要一本符合教学大纲要求、文字简练、内容丰富、重点突出、查阅方便的工具书，以供高职高专及本科护理专业临床实习学生使用和临床带教老师参考。为了满足这一需求，特编写了这本《护理临床教学实用手册》。 全书共六篇，分别叙述了实习护生的基本要求和实习计划，护理基本理论知识，现代护理管理与护理研究，急危重症及内、外、妇、儿等科常见病症的护理，常见的诊疗护理操作技术，临床常用辅助检查技术及常用药物等...查看详细
☉ 《护理临床实习指南》
江智霞，张咏梅 主编 人民军医出版社 2007-6-1
本书共六篇，分别介绍了护士临床职业素质及行为、实习管理、实习仪表规范、差错防范原则、护理基础技术操作规范步骤考评标准、护理文件的书写和各专科疾病的评估要点、护理、健康教育等内容。内容简明扼要，易懂易学，便于实习护生尽快掌握临床护理操作技术，也可用于护士培训、考核参考。 第一篇 职业素质及行为规范 第1章 临床实习目的及意义 一、临床实习目的 二、临床实习意义 第2章 临床实习管理 一、临床实习职业素质要求 二、临床实习管理规定 第3章 临床实习仪表与行为规范 第二篇护理学基础 第4章 护理程序 第一节 概述 一、护理程序的概念 二、护理程序的发展史 三、护理程序的特点 四、应用护理程序对护士的基本要求 第二节 护理评估 一、收集资料 二、如何进行健康评估 三、确认资料的准确性 第三节 护理诊断 一、护理诊断与医学诊断的区别 二、护理诊断的步骤 三、应用护理诊断时应避免的问题 四、护理诊断应具备下列基本标准 第四节 护理计划 一、计划的目的和功能 二、制定计划的基本步骤 三、护理计划制定指南 第五节 护理实施 一、护理行为分类 二、实施指南 三、护理记录 第六节 护理评价 一、评价的目的 二、评价类型 三、评价组成部分 第5章 护理人际关系与沟通 第一节 沟通的意义 一、沟通的概念 二、沟通的三大要素 三、沟通的两种方式 四、沟通失败的原因 五、高效沟通的三原则 第二节 人际关系与沟通 一、人际关系 二、人际沟通 三、人际冲突 第三节 护理人际沟通 一、护理活动中的人际沟通 二、护患沟通与护理程序 三、护理活动中的治疗性沟通 四、建立良好的护患沟通途径 五、接待的沟通要求 六、临床护理人员之间的沟通 第6章 护理基础技术操作 第7章 护理文件书 第8章 护理专业与法律 第9章 临床实习职业暴露与防护 第三篇 内科护理学 第10章 内科常用诊疗技术及护理 第11章 内科常见疾病病人的护理 第四篇 外科护理学 第12章 外科常用诊疗技术及护理 第13章 外科常见病病人的护理 第14章 手术室的护理工作 第15章 麻醉护理 第五篇 儿科护理学 第16章 儿科常用诊疗技术及护理 第17章 儿科常见疾病病人的护理 第六篇 妇科科护理学 第18章 妇产科常用护理技术及护理 第19章 妇产科常见病病人的护理 参考文献...查看详细
☉ 《护理领导与管理》
(美)海登塞(Heidenthal，P.K.) 著，王旭东 主译 北京大学医学出版社 2006-1-1
帕特里夏·凯利一海登莎尔(Patricia Kelly-Heidenthal)是美国护理界的一位资深专家。长期在印地安那州，哈蒙德市的普渡大学盖莱默分校和芝加哥的芝加哥州立大学wesley—Passavant护理学院任教，同时又是普渡大学盖莱默分校的名誉教授。她对护理基础、护理管理以及一些护理相关问题颇有建树，具有丰富的临床经验和理论知识。本书是她组织了美国护理学相关领域的许多权威人士共同撰写的。 作者论述了循证护理学，卫生经济学，以群体为基础的护理原则，护理相关的道德伦理学以及法律等问题，是医学院校的教学参考书。在护理科研中倡导循证实践，详细介绍了循证护理学的基本概念和证据类型...查看详细
☉ 《护理伦理学》
马家忠 等主编 中国中医药出版社 2005-10-1
本教材贯彻“精品教材”的编写要求，强化质量意识，在教材内容和编写体系方面力求突出继承性、科学性、专业性、时代性和实用性，力求体现素质教育和创新能力与实践能的培养，为学生知识、能力、素质协调发展创造条件。在写作过程中，作者们总结了多年的教学经验。广泛吸纳了国内外教学研究成果，用冷静和成熟的理性思维去探索与审视护理实践中的道德问题与道德现象，对护理伦理学的基本理论、基本概念、基本原则与基本问题等进行了规范，力求学科本系的完整性。 本教材分析为绪论，护理道德的历史发展，护理伦理学的理论基础，护理道德基本原则、规范和范畴、护理人际关系道德，临床护理道德，优生与生育控制的护理道德...查看详细
☉ 《护理伦理学》
田荣云 主编 人民卫生出版社 2006-6-1
为适应已开展的目标教学，全书格式上将教学大纲规定的学习目标(部分内容进行了分解)展示在每单元之前，以便于师生在教与教学的过程中明确每单元应达到的知识、技能、态度目标，尤其是便于学生自学和预习、评估和反馈。每单元之后设有3-5个思考题，供学生自测时参考。 本教材是根据1997年部颁四年制护理教学计划和大纲编写的，为了更突出专业特色，更切合教学实际，对教学大纲的内容作了部分调整和修订：第五章医疗人际关系道德改为护理人际关系道德；第四章增加了荣誉与幸福的范畴；第六章增加了家庭病床护理中的道德；第八章护理工作的地位和作用、护士的形象和品格调到第七章；第八章特殊护理道德中增加了传染病和妇幼患者的护理道德、临终关怀等内容；第一章道德的基本问题及道德的阶级性、继承性等略写...查看详细
☉ 《护理伦理学》
李怀珍，秦敬民 主编 人民军医出版社 2007-7-1
根据教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见，在人民军医出版社的指导和精心组织下，我们编写了这本供全国高职高专护理专业(含助产士)使用的《护理伦理学》教材。 本教材紧紧围绕高职教育关于“培养生产、建设、管理、服务第一线的德、智、体、美等方面的高等技术应用型专门人才”的培养目标，坚持了“三基五性”原则，以“精理论，强实践，精基础，强临床，培养应用型、技能型的实用人才”为指导思想，注重培养学生的创新精神和运用护理伦理学基本理论分析问题、解决问题的能力，满足学科需要、教学需要和社会需要。 本教材共13章，包括护理伦理理论、护理伦理规范、护理伦理实践和护理伦理活动四个部分...查看详细
☉ 《护理伦理学》
孙宏玉 主编 2008-3-1
护理学是医学的重要组成部分。新编写的教材紧紧围绕教育部规定的护理学本科医学学士学位学生的培养目标、规格及护理专业教学大纲。力求贯彻“以整体人的健康为中心”的护理理念和作为护理实践框架结构的护理程序。涵盖相关的社会科学、人文科学、心理学和管理学的内容。本套教材可供高等护理专业本科学生、专升本学生使用，也可供各层次护理教学及临床护理工作者参考使用。 第一章 绪论 第一节 护理伦理学的基本范畴与主要内容 第二节 以问题为基础的教学法在护理伦理学课程中的应用 第二章 护理伦理学的理论基础 第一节 美德论 第二节 义务论...查看详细
☉ 《护理伦理学》
刘耀光 编著 2008-6-1
《中华人民共和国护士条例》规定：“护士是指经执业注册取得护士执业证书，依照本条例规定从事护理活动，履行保护生命、减轻痛苦、增进健康职责的卫生技术人员。”护士执业，应当遵守法律、法规、规章和诊疗技术规范的规定。“护士应当尊重、关心、爱护患者，保护患者的隐私。”为此，护士的培养应从学校开始，加强对护理专业学生的职业道德教育培养。《护理伦理学》是护理专业核心课程之一。为了更好适应教学的要求。特编写此教材。本书侧重在护理职业道德教育的基础上，适当地扩充了一些医学伦理和生命伦理学的内容，既适用于本科护理专业教学使用，也适合于其他层次护理专业教学使用，同时，还能作为医疗卫生单位开展医德教育的培训教材...查看详细
☉ 《护理伦理学》
人民军医出版社 2008-12-23...查看详细
☉ 《护理伦理学》
1900-1-1...查看详细
☉ 《护理伦理学（本专科共用）》
王卫红 主编 清华大学出版社 2006-8-1
本教材为清华大学出版社出版的“新视点高等护理专业”系列教材之一。本书是以伦理学的基本原理为指导，按照护理伦理学的科学体系，以提高护理学专业学生及广大临床护理工作者职业道德素质和伦理分析、决策能力为目标而编写的一本教材。 全书共分12章，内容主要包括护理伦理学的基本概念、基本理论及基本知识、护理专业各领域中护士与服务对象的伦理关系特征与伦理实践、护理伦理决策的应用程序、生命伦理学及护理职业道德教育、修养与评价等内容，在以往教材的基础上增加了护理伦理决策应用程序等章节。编写过程中，注重基础，突出重点，力求理论与实践紧密联系。 本教材可供护理学专业本科、高等专科、高等职业教育、专升本学生使用...查看详细
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