医学 . 精神病 心理病学(11)
☉ 《心理咨询与治疗的理论及实践（第八版）（万千心理）》(美)科里 著，谭晨 译 中国轻工业出版社 2010-1-1
本书为《心理咨询与治疗经典案例》一书的配套读物。 第八版《心理咨询与治疗的理论及实践》作者杰拉德·科里是美国加利福尼亚大学著名教授，在1991年曾获得杰出教授奖。他在学校里分别开设了心理咨询的理论和实践、团队咨询等课程，拥有15本著作。本书已被译为阿拉伯语、印度尼西亚语、葡萄牙语等多种语言并出版。 本书分为三个部分，分别具体介绍了咨询实践中的基本问题，咨询理论和技术，咨询理论和方法的整合与应用，以及11种心理咨询和治疗方法的关键概念、治疗过程、治疗技术、步骤和应用个案等。 第一部分 治疗实践中的基本问题 第一章 绪论和回顾 导论 我的定位 对阅读本书的建议 对各章理论的介绍 关于斯坦这个个案的介绍 第二章 治疗师：个体与专家的治疗师 导论 治疗师：作为一个有医治能力的人 对治疗师的个别治疗 治疗师的价值观和治疗过程 成为一名有效的多元文化治疗师 新手治疗师面临的问题 小结 第三章 治疗实践中的伦理问题 导论 将来访者的需求摆在自己的 需求之上 进行伦理决策 知情同意权 保密原则 多元文化中的伦理问题 测量过程中的伦理问题 循证实践的价值 治疗实践中的 双重关系和多重关系问题 小结 第二部分 治疗理论与技术 第四章 精神分析疗法 导论 核心概念 治疗过程 运用：治疗技术与步骤 荣格的人格发展观…… 第五章 阿德勒疗法 第六章 存在主义疗法 第七章 以人为中心疗法 第八章 格式塔疗法 第九章 行为主义疗法 第十章 认知行为疗法 第十一章 实主义疗法 第十二章 女权主义疗法 第十三章 后现代主义疗法 第十四章 家庭系统疗法 第三部分 整合与应用 第十五章 整全的视角 第十六章 个案举例：用整合的方法治疗斯坦...查看详细
☉ 《心理咨询与治疗经典案例（第七版）（万千心理）》
(美)科里 著，谭晨 译 中国轻工业出版社 2010-1-1
本书为《心理咨询与治疗的理论及实践》一书的配套读物。 全书包含11种咨询理论，针对露丝的案例，层层分析各种治疗方法的理论和应用。书中具体描述了各种理论的应用，每个章节涵盖了对每种理论基本假设的讨论，实践案例的评价，治疗目标和治疗过程的深入解析，并通过治疗师和来访者的对话清晰地再现了每种治疗方法的细节。新版中增加的反思部分能更好地帮助读者理解心理咨询和治疗理论及实践应用。 第一章 绪论 本书结构 治疗理论概述 露丝的个案 注释 第二章 精神分析疗法 引言 精神分析疗法概述 精神分析疗法专家威廉·布劳博士对露丝的分析...查看详细
☉ 《心理咨询与治疗经典案例：第6版》
(美)科瑞 著，石林 等译 中国轻工业出版社 2004-9-1
本书通过露丝的案例向读者全面展现了11种心理咨询的主要流派的治疗方法。来自11种心理治疗流派的治疗师，集中在一起对露丝进行诊断和治疗。他们将最代表本流派的治疗假设、治疗目标、治疗程序都应用在露丝身上。在每一章节中，读者可以看到每一流派的一位或多位治疗师具体的治疗方法。尤其是，很多治疗师都提供了与露丝的谈话记录，这让读者仿佛身处治疗情境，可以从中细细品味每种治疗方法。读者在书中可以跟随治疗师，深入了解露丝案例，体会治疗过程，领悟治疗理论。本书通过对露丝具体问题的分析、治疗师与她的对话、对治疗目标和过程的评价，使读者生动地看到在实际工作中如何针对具体的人和问题进行心理咨询和治疗。 《心理咨询与治疗经典案例》一书反映了我对用演示和个案的方法沟通和心理咨询实践之间鸿沟的日益重视...查看详细
☉ 《心理咨询与治疗实务》
林家兴，王丽文 著 化学工业出版社 2009-7-1
本书是两位资深心理咨询治疗师临床工作与教学研究多年的经验分享，以心理分析学派的观点，系统地说明心理咨询治疗的实施步骤与注意事项。特别强调采用通过咨询治疗架构与质量关系来增进个案自我探索、自我察觉与自我了解的咨询治疗模式。 本书是精神科医师、护士、心理治疗师、心理咨询师、社工师、辅导老师，以及上述领域的实习生和学生的一本容易阅读，容易理解和容易上手应用的心理咨询治疗工作指南，有助于提升从事心理咨询治疗的效能。 本书共分为十五章，前十章依照咨询治疗历程，说明心理咨询治疗的基本架构、心理咨询治疗的历程、初次晤谈的实施、心理诊断的实施、心理咨询治疗的态度与技巧、有效的咨询治疗方式、求助者求助行为与咨询治疗经验、移情与反移情...查看详细
☉ 《心理咨询与治疗原理及实践》
许又新 主编 2007-7-1
本书首先根据文献，对心理健康这个概念作粗线条的描述。对专家们意见的综述，可以归纳为六个方面：对自己的态度；成长与发展；整合；自律；对现实的感知；对环境的把握。这也就是考察和衡量心理健康的六个标准，这六个方面有部分重叠之处，正说明概念的复杂性——多维的，多层次的，六个标题并不以重要次要而分先后。本书在此基础对心理咨询与治疗原理及实践展开了具体论述，共包括四大部分：精神分析、以人为中心疗法、认知治疗、家庭治疗。 第一章 精神分析 第一节 经典精神分析 一、经典精神分析理论的三个假设 二、经典精神分析理论的结构理论 三、经典精神分析理论的心理发育理论...查看详细
☉ 《心灵与秩序—— 从社会控制到个人关怀》
贵州人民出版社 2009-12-31...查看详细
☉ 《心身医学基本技能》
吴文源 主编 同济大学出版社 2009-7-1
该书包括心身医学概要、抑郁症、焦虑症、躯体疾病伴发心理问题，以及临床不能解释的躯体症状等疾病概念、诊断和治疗策略等理论内容；着重介绍了建立良好医患关系、现场病例访谈、家庭访谈等实践环节，其中包括理论教学、角色扮演、小组讨论、Balint小组。家庭塑像等多种方式，具有很强的实践性和可操作性。本书适合综合医院和专科医院的精神卫生工作者提高理论水平和实践技能，以及作为非专科医生和医学生心身医学基本技能培训教材。 吴文源，同济大学博士生导师；附属同济医院终身教授。卫生部精神卫生专家委员会委员、上海市医学会精神科专业委员会主任委员，中华精神科杂志副总编辑，前任中华医学会精神病学分会副主任委员...查看详细
☉ 《心学论集》
张学智 著 中国社会科学出版社 2006-10-1
本书系统论述了中国哲学中身心关系的几种形态，中国实学的义涵及其现代架构，孔子的仁学及其现代意义，儒家文化的精神与价值观，并详细评析了孔子、程明道、牧隐李穑、王阳明等历史上著名思想家的心性学说以及当代哲学家贺麟、熊十力、冯友兰、张岱年等人的哲学思想。 本书作者张学智是北京大学哲学系教授，中华孔子学会副会长，国际儒联学术委员会主任，多年从事中国哲学史的教学与研究，在心学研究方面多有创建。本书是他的多年心血之作。 引言 古代篇 中国哲学中身心关系的几种形态 中国实学的义涵及其现代架构 儒家文化的精神与价值观 程明道之“生之谓性”及其岐解 牧隐李穑儒学思想的渊源与特点 从《圣学十图》的结构看李退溪的学问观 王阳明思想的逻辑展开 王阳明致良知中道德和知识的结合 王阳明的实践的良知学与牟宗三的良知坎陷 从人生境界到生态意识——王阳明“良知上自然的条理”论析 论刘蕺山“慎独”之学 现代篇 熊十力与牟宗三关于《大学》释义的辩争——以《读经示要》为中心 从熊十力的本体观看其量论未造出之由 贺麟新心学——中国哲学现代化的一次尝试 贺麟“新心学” 贺麟的新心学与黑格尔、康德 贺麟与费希特、谢林 贺麟对斯宾诺莎思想的吸收与改造 贺麟前期思想的特点 贺麟的文化哲学 贺麟的知行合一新论 简析冯友兰《中国哲学史新编》中的一般与特殊 张岱年思想的特质与名称 怀特海与张岱年早期著作中的“事”概念 论牟宗三的“呈现” 现代心学双峰贺麟和牟宗三本体方法的比较 从“云门三句”看牟宗三哲学的诠释点 后牟宗三时代本体与诠释的一个可能方向...查看详细
☉ 《行为矫正技术－发展与教育心理学系列（万千心理）》
昝飞 编著 中国轻工业出版社 2009-2-1
本书共14章，分为四编，第一编为理论基础部分，此编详细介绍了行为矫正的理论基础和研究方法；第二编介绍的正强化、负强化、间歇强化、行为养成技术以及代币制、行为契约技术针对的是如何培养和增加个体的良好行为；第三编介绍的则是针对如何减少和消除不良行为的矫正技术，包括惩罚、消退、区别强化三种基本技术以及两种临床行为疗法(厌恶疗法和系统脱敏法)；第四编则是综合技术，这些技术不仅可以用来增加良好行为，同时也可以减少和消除不良行为，包括模仿疗法、功能评估、积极行为支持以及认知行为矫正疗法。总之，本书在编写过程中对行为矫正技术的理论和方法进行了重新梳理，尽可能做到理论与方法并重，原理与技术兼顾...查看详细
☉ 《行为与健康科普教育丛书—不良行为与心理疾病》
王晓萍 等主编 人民卫生出版社 2008-1-1
为了普及心理卫生常识，推进心理疾病的防治工作，提高人们对心理疾病的认识， 《不良行为与心理疾病》作为中华医学会行为医学分会“行为·健康·疾病科普教育丛书”之一应运而生。本书力求于科学性、实用性和简洁性，力争通俗易懂，并由经验丰富的心理工作者参阅大量文献编写而成。涉及内容较为全面，共分八章，将不良行为与常见的心理疾病之间的关系作了阐述，并针对这些不良行为及习惯进行了综合干预，提出了一些心理及行为等方面的治疗策略，内容较为详实。编者衷心地希望通过本书能促进人们改变生活中的一些不良生活行为(如睡眠紊乱、吸烟、酗酒、赌博、吸毒、网瘾等)、饮食行为(暴食、厌食、异食等)、心理行为(如人际关系、控制情绪、适应环境问题等)、冲动攻击行为、自杀、性行为的不和谐、迷信与神秘行为及儿童青少年行为问题等...查看详细
☉ 《性格与疾病》
李国光，杨璞 编著 人民军医出版社 2006-10-1
本书就是遵循上述的整体健康观写出的。全书分3篇：上篇描述性格的概念及其分类；中篇介绍了高血压、冠心病、糖尿病、消化性溃疡、癌症、精神分裂症等15种常见慢性病和自杀的现代病因观点及防治方法，突出叙述了性格心理因素的作用及其防治；下篇介绍关于性格成因和塑造性格的方法。本书内容新颖，科学实用，通俗易懂，适合广大群众及专科医师阅读。 李国光，男，1937年12月生，汉族，湖北人。1963年毕业于武汉医学院(华中科技大学同济医学院)。现为华中科技大学同济医学院教授，硕士生导师，从教专业为流行病学与卫生统计学。中国民主同盟盟员，民盟湖北省委咨询委员会委员，民盟华中科技大学委员会副主任委员和同济医学院支部主委...查看详细
☉ 《许又新文集》
许又新 著 2007-2-1
许又新教授是资深的精神病理学专家，作为心理治疗与心理咨询专业委员会的主任委员。他以平实的语言总结：“心理治疗关系是一种特殊的人际关系”，“心理治疗就是利用关系克服阻力”。 本书回答了“抑郁症”这个问题，并且在更深层次上启发读者。 面对求知的学生，他冷静地指出：“异常的≠病态的”。并诙谐地说： “雷锋就是异常的，只不过是异常地好，好到我们大家都要向他学习。” 作为资深的精神病理学专家，20世纪80年代，许又新教授在国内发起制定了“精神分裂症”和常见“神经症”的诊断标准。 现在，大家对“抑郁症”这个名词越来越熟悉了。但有时也不免困惑。 难道自评问卷上大部分情况都有过一些就算抑郁症？许老师的文章《抑郁症诊断的变迁》(1999)回答了这个问题...查看详细
☉ 《宣武医院神经内科病例精粹》
贾建平 主编 北京大学医学出版社 2009-6-1
本书为宣武医院神经内科历年病例的精选，介绍了各种类型的神经内科疑难、罕见病例，例如线粒体脑肌病、脱髓鞘性假瘤、多巴反应性肌张力障碍、Creutzfeldf—Jakob病、神经白塞病、硬脊膜动静脉瘘、苍白球黑质红核色素变性、肥厚性硬脑脊膜炎。每个疑难病例之后均围绕问题，从发病机制、病理、临床表现、辅助检查、鉴别诊断、治疗及预防等方面进行分析，并总结病例特点及临床要点，有利于各级神经科临床医师及学生参考借鉴。 病例1 脑桥中央髓鞘溶解症和脑桥外髓鞘溶解症 病例2 脱髓鞘假瘤 病例3 Creutzfeldt-Jakob病 病例4 多发性胶质母细胞瘤...查看详细
☉ 《亚当斯：维克托神经病学（第7版）》
(美)维克托(Maurice Victor)，(美)罗普尔(Ropper) 著 人民卫生出版社 2002-12-1
在第一版的《神经病学》中，我们曾经写到“对于一本教科书而言，前言经常是不必要的前缀，很少能够增加书的分量以及减少对其内容的批评”。应该以书的内涵和写作判断其价值。在为Cromwell所做的序言中，Vicetor Hugo更加详细地表达了这种观点：一个人在加入一个沙龙以后很少检查房间里的分割情况或在吃过了一种水果以后不会评价它的树根。 然而，前言可以让作者说明本书的写作目的、写作和组织方式以及在已经有大量相关著作情况下强行出版本书的原因。我们的观点是：虽然一个人很少从检查房间的分割中获得快乐，但人们并没有因为这样做而感到遗憾，尤其是在决定购买房子的时候。 在创作《神经病学》的过程中...查看详细
☉ 《亚当斯-维克神经病学》
科学出版社 1900-1-1...查看详细
☉ 《严重持续性精神障碍治疗指导计划》
(美)琼斯玛，(美)伯格优斯 著，李占江 等译 中国轻工业出版社 2005-7-1
严重持续性精神疾病的治疗目前处于其发展过程的关键时期。新的药物治疗使过去慢性的、不稳定的精神病人的病情变得更加稳定。由于精神卫生服务的非住院化和社区精神卫生中心的不断增加，各种各样的机构和不同场所的医务人员可以提供精神卫生服务。精神卫生机构也发生了许多变化。在许多方面，精神卫生服务提供者不得不更加有效地提供服务，来争取他们的顾客。这样，大多数精神卫生机构需要获得外部审查机构的认证，如保健组织认证联合委员会(Joint Commission on the Accreditation of Health Organizations，略语JCAHO)和康复设备认证委员会(Council on Accreditation of Rehabilitation Facilities...查看详细
☉ 《养心七堂课》
(英)威廉森 著，徐健 译 天津科技翻译出版公司 2006-1-1
心理历程靠自己掌舵。 正确认识心理压力——不让心理压力超过承受能力——消除焦虑感——积极对待应激反应——放松技术和自我催眠——增强自信心——成为你希望成为的那种人。 第1堂课 正确认识心理压力 你生来就多愁善感吗 心理压力是我们的敌人还是朋友 人类的求生反应有助于应对危险 现代人的求生反应会产生副作用 心理压力引起身体产生症状 心理压力使情绪发生变化 心理压力造成行为改变 及时发现体内的警告信号 为缓解心理压力，你能做些什么 第2堂课 不让心理压力超过承受能力 审视心理压力的来源 学会说“不” 把事情委托他人办理 做事要有计划...查看详细
☉ 《医德心理学》
张文 等著 军事医学科学出版社 1998-10-1
本书按照新的医学模式和新时期医疗卫生保健的发展规律，并结合我国医疗卫生事业的现状，探讨了医德心理学的内涵与外延。内容包括：医学目的与医德心理建设、医患交往与心理互动、医德行为的心理机制与心理过程、医德行为中的语言艺术、医德行为及其心理特征、道德心理与自律和他律、医务人员的心理素质培养等。可供各级医务人员及管理人员参考。 第一章 医学目的与医德心理建设 第一节 医务人员目的与医学目的 一、医学目的与社会环境 二、医学目的的与医患交往 三、医学目的与医德意识 第二节 患者目的与医学目的 一、患者个体目的与医学目的 二、卫生资源配置与医学目的 第二章 医患交往与心理互动 第一节 医患交往的基本原则 一、指导与尊重相统一原则 二、理解与沟通相统一原则 三、诊治与激励相结合原则 四、治身与治心相结合原则 第二节 医患交往的心理行为过程 一、医患间的认识交往 二、医患间的情感交往 三、医患间的意志交往 四、医患间的行为交往 第三节 医患交往中的医德需求 一、医德性质的基本表现 二、医学对道德的理论需求 三、医德要求是医者的客观南需求 第三章 医德行为的心理机制 第一节 医者心理上的道德追求 一、医者心理上道德追求的内涵 二、医者的道德追求与生命价值论 三、医学价值论与医者的道德追求 第二节 医德心理需求与行为动机 一、医学动机 二、医学行为 三、医学动机与行为的心理过程 第四章 医德行为的心理过程 第一节 医德行为中的认识活动 一、医德与认知建构 二、医德与认识环节 三、医德行为与认识转化 第二节 医德行为中的情感活动 一、医德与医患间的情感互动 二、医德对患者的情感引导 三、医者的情感与道德责任 第三节 医德行为中的意志活动 一、医德行为与意志力量 二、医德决志与挫折应对 三、调动患者抗病意志的方法 第五章 医德行为中的语言艺术 第一节 语言与医患心理互动…… 第六章 医德行为及其心理特征 第七章 道德心理与自律和他律 第八章 医务人员的心理素质培养 媒体评论...查看详细
☉ 《医护心理学》
张乃正 主编 陕西师范大学出版社 2009-7-1
本教材是为了贯彻全国职业教育工作会议精神，以培养实用型卫生技术人才为目标而编写的，可供各类高等和中等职业院校医药卫生类医、护专业使用。 医护心理学是心理学与医学、护理学相结合的交叉学科。主要研究心理社会因素在疾病与健康相互转化过程中的作用和规律，并利用这些规律和作用来促进维护健康，达到防病治病的目的。本教材在编写过程中，编者结合自己的教学实践，紧扣“交叉性、科学性、专业性、技能性、创新性”原则，参阅了许多不同版本的教材资料和有关学术成果，力求在内容上做到知识体系完整、详略适宜、深浅适度、重点突出、避免重复，最大限度地体现实用性和可操作性，使之更加贴近我国高职高专医护专业教育的培养目标...查看详细
☉ 《医患对话(神经衰弱)——明明白白看病医患对话丛书》
倪爱华 编著 科学普及出版社 2003-5-1
《明明白白看病·医患对话丛书》是一套通俗类的医疗保健手册，它帮助你快速清晰的了解有关医疗方面的一些常遇到的实际问题，诸如疾病的治疗、检查、转化等方面应注意的事项，以及就医时作为病患应享有的权利，了解诊疗的程序及相关规章制度等等。言简意骇，易于掌握，是帮助您掌握医疗常识的简明手册。 本书介绍了神经衰弱的病因，以及怎样预防和治疗以及愈后的科普知识。 五个明白： ·明白医药费用怎样清单 ·明白所患疾病 ·明白应做检查项目 ·明白疾病治疗方法 ·明白病情转化注意事项 五个知道： ·知道就医时的权利 ·知道相关的诊疗程序和规章制度 ·知道特殊检查和手术应履行的手续 ·知道诊治项目和药品价格 ·知道医疗纠纷应依法解决的程序 媒体评论...查看详细
☉ 《医患对话——精神分裂症》
王惠君，孙家华 编著 科学普及出版社 2004-1-1
书摘插图 精神分裂症是怎么回事？ ●产生正常精神的器官是大脑 大脑是人的神经中枢，大脑功能紊乱就会使人表现出精神异常。精神分裂症多在青壮年起病，而且是原因未明的一种疾病。由于该病临床表现不同，起病和病程经过不同，治疗用药以及预后也不完全一样，可分成以下几个类型：①单纯型精神分裂症；②青春型精神分裂症；③紧张型精神分裂症；④偏执型精神分裂症(过去又称妄想型精神分裂症)；⑤未定型精神分裂症，如混合型精神分裂症；⑥还有其他型和待分类的精神分裂症，如儿童精神分裂症、晚发型精神分裂症(40岁以后首次发病的)等。以上诸型可以呈现出精神分裂后抑郁期、精神分裂症缓解期、精神分裂症残留期、精神分裂症慢性期、精神分裂症衰退期...查看详细
☉ 《医师心理学》
霍仲厚 主编 第四军医大学出版社 2004-3-1
医师心理学是一门新兴学科，它不仅探讨了医疗过程中的医师心理学问题，同时涉及伦理学、社会学、法学和管理学等多门学科知识，本书共十四章，详细论述了医师心理学的基本理论和医师在长疗过程中所遇到的各类心理问题及医疗过程中所遇到的各类心理问题及应对措施，对提高医师自身的心理素质，从而更好地为患者服务有现实的指导意义。本书适合医务人员和心理学工作者阅读参考。 医师心学是一门研究在特定的社会文化背景下和医疗环境下医师心理活动或行为特点及其发生、发展和变化规律的学科。医师心理学是心理学的一个分支，与社会学、伦理学、医学、教育学、法学和管理学等学科都有密切的关系。 第一章 绪论 第一节 医师心理学的产生 第二节 医师心理学的任务 第三节 医师心理学研究的意义 第四节 医师心理学的研究方法 第二章 医师心理特征 第一节 医师职责要求和职业特点 第二节 优秀医师的心理特征 第三节 不同年龄医师的心理特点 第三章 医疗环境中的人际关系 第一节 人际关系的概述 第二节 医患关系 第三节 其他的医疗过程中的人际关系 第四章 医师的临床心理 第一节 医疗活动中医师的心理活动 第二节 医师决策的心理过程 第三节 影响医师心理的各种因素 第五章 医疗事故与医师心理 第一节 医疗事故 第二节 发生医疗事故的心理因素分析 第三节 发生医疗事故后的医师心理 第四节 医疗行为的特殊性与医疗事故的防范 第六章 科研中的医师心理活动 第一节 医师在科研中的心理活动 第二节 医师的创造心理 第七章 教学中的医师心理活动 第八章 医师的写作心理 第九章 特殊环境与医师心理 第十章 医师的心理选拔与培训 第十一章 医师的心理健康 第十二章 医师的心理激励 第十三章 医师伦理心理 第十四章 医师睡眠问题 参考文献 媒体评论...查看详细
☉ 《医师药师手册（精神科）》
张树林 主编 海洋出版社 2008-1-1
为了满足广大临床医师、药师及护理人员的实际工作需要，本书尽可能全地收集了目前临床上应用的众多药物(包括列入国家基本药物的药物)以及近年来出现的大量新药，并根据药物的药理性质及临床使用特点进行分章节编排，每种药物均按中文和英文名称、其他名称、药理、适应证、用法、不良反应、注意事项、规格的统一格式进行分项说明。内容贴合临床实用，编排规范，便于查找。为了方便使用和携带，我们特将书印制成小巧的口袋本形式。 本书中收录的药物，中文名称都是按照“中国药品能用名称”(CADN)推荐的名称及命名原则命名的，英文名称则尽量采用世界卫生组织制定的“国际非专利药品名”(INN)，其他各种名称均列入“其他名称”中...查看详细
☉ 《医学心理学》
马存根 主编 人民卫生出版社 2009-7-1
根据医学心理学学科的发展对第2版教材的整体框架做了一些调整。将医学心理学理论作为单独的一章来介绍，在本章中我们还介绍了中医的心理学思想，以期望学生通过学习，能够很好地了解医学心理学的发展和中医学对心理学发展的贡献，激发学生学习心理学的兴趣。根据现代社会快速发展的现实，我们在心理应激与心身疾病章节中，介绍了有害心身健康的行为类型，希望医学生通过本章的学习，能够在医疗实践中倡导正确、健康的行为。 第一章 绪论 第一节 医学心理学概述 一、医学心理学的定义及学科性质 二、医学心理学的相关学科 三、医学心理学的任务 四、开设医学心理学课程的目的...查看详细
☉ 《医学心理学》
洪炜 著 北京医科大学出版社 2001-6-1
本书共分为12章，包括绪论、心理学基础、心理卫生与心理障碍、应激与心理障碍、心理评估与心理治疗和病人与医患关系的心理问题等六个部分。由于医学心理学所涉及的内容十分广泛，其中的一些理论观点也不断发展，尚无定论，本书只能将一些基本的观点和认识作一介绍。 本书作者除北京医科在大学医学心理学教研室的教师外，还有其他各地的高等医学院校的教师共参加编写。 前言 第一章 绪论 第一节 医学心理学的概念 第二节 医学模式与医学心理学 第三节 医学心理学的发展历史及有关学派 第四节 医学心理学的对象、任务及主要分支 第五节 医学心理学的研究文法 第二章 心理现象与心理实质 第一节 心理学与心理现象 第二节 心理的系统发展 第三节 心理的个体发育 第四节 心理实质 第三章 人的认识过程 第一节 感觉和知觉 第二节 学习和记忆 第三节 思维、想象和创造 第四章 情绪与情感 第一节 情绪、情感概述 第二节 情绪的学说 第三节 情绪、情感的发展与表现 第四节 情绪、情感的作用 第五章 人格 第一节 人格的概念 第二节 人格诸方面 第三节 需要与动机 第四节 人格的发展与形成 第五节 人格理论 第六章 心理卫生 第一节 心理健康概述 第二节 不同年龄阶段的心理卫生 第三节 心理防御机制 第七章 心理障碍 第一节 心理障碍概述 第二节 心理障碍的分类 第三节 神经症 第四节 智力障碍 第五节 人格障碍 第六节 性变态 第八章 心身疾病 第一节 心身疾病的概念 第二节 心身疾病的分类 第三节 心身疾病研究的历史的途径 第四节 应激与心身疾病 第五节 应激与心身疾病 第六节 心身疾病预防、诊断和治疗的一般原则与方法 第七节 一些有代表性的心身疾病 第九章 心理评估 第一节 心理评估概述 第二节 心理测验的概念和发展简史 第三节 心理测验的分类 第四节 心理测验的几个理论问题 第五节 应用心理测验的一般原则 第六节 智力测验 第七节 人格测验 第八节 神经心理学测验 第九节 评定量表 第十章 心理治疗与心理咨询 第一节 心理治疗概述 第二节 精神分析治疗 第三节 询者中心疗法 第四节 行为治疗 第五节 生物反馈疗法 第六节 认知治疗 第七节 森田疗法 第八节 支持性心理治疗 第九节 集体心理治疗 第十节 临床心理咨询 第十一章 病人的心理问题 第十二章 医患关系 媒体评论...查看详细
☉ 《医学心理学》
吴均林 主编 高等教育出版社 2006-3-1
高等教育出版社医学教材建设，由中国医师协会，全国高等学校教学研究会与我国十几所著名医学院校共同于2002年初发起、筹划，而后有几十所院校加入。 本次教材建设共有近两千名作者参加编写，他们中既有医学界的泰斗、工程院院士、相关医学专业委员会领导及学术骨干，更可喜的是还吸收了大批在教学，临床一线的中青年教师。 “高教版”医学教材除保留内同类教材已具备的“三基”知识外，还根据医学模式转变、疾病谱的变化，删除了陈旧理论、内容，增加了公认的新知识、新技术的介绍。并以立体化、系列化的形式展示给广大师生，充分体现医学教育的特点。 我社在近几年内，除陆续出版其他专业、层次的医学教材外...查看详细
☉ 《医学心理学》
沈雪妹，汪敏 主编 上海交通大学出版社 2006-2-1
本书以服务于教师教学和学生自学为目的，结构合理、内容新颖、层次清晰、重点突出，在力求知识点全面的同时，兼顾了教材的启发性。 本书共十一章，依次为绪论、医学心理学主要理论、心理学基础、心理应激、心理诊断、心理治疗、心身疾病、病人心理、心理健康、异常心理和医学心理咨询。全书内容充分体现了医学教育的立场，翔实地展开了与医学交叉的应用性知识，适合于广大医学生和相关研究人员使用。 第一章 绪论 第一节 医学心理学概述 第二节 医学模式的转变与医学心理学 第三节 医学心理学研究方法 第四节 医学心理学的发展历史 第二章 医学心理学主要理论 第一节 精神分析理论 第二节 行为学习理论 第三节 生理心理学和心理生理学理论 第四节 人本主义心理学理论 第五节 认知心理学理论 第三章 心理学基础 第一节 心理学与心理现象 第二节 认知过程 第三节 情感过程 第三节 意志过程 第四节 个性 第四章 心理应激 第一节 总论 第二节 应激源(包括生活、职业等应激) 第三节 决定应激程度的因素 第四节 应对与心理防御机制 第五节 应激反应 第五章 心理诊断与心理测验 第一节 心理诊断概述 第二节 心理测验概述 第三节 智力测验 第四节 人格测验 第五节 评定量表 第六章 心理治疗 第一节 心理治疗总论 第二节 精神分析疗法 第三节 行为治疗 第四节 认知疗法 第五节 患者中心疗法 第六节 松弛疗法 第七节 生物反馈疗法 第八节 暗示和催眠疗法 第九节 森田疗法 第十节 其他心理治疗方法 第七章 心身疾病 第一节 概述 第二节 心身疾病发病机制 第三节 心身疾病的诊治 第四节 常见心身疾病 第八章 病人心理和心理护理 第一节 病人心理概述 第二节 心理护理 第三节 临床各科病人的心理问题 第四节 医患关系 第九章 心理健康 第一节 心理健康概述 第二节 儿童心理健康 第三节 青少年心理健康 第四节 中年心理健康 第五节 老年心理健康 第十章 异常心理 第一节 异常心理概述 第二节 心理活动异常 第三节 神经症性障碍 第四节 人格障碍 第五节 性心理障碍 第十一章 医学心理咨询 第一节 心理咨询概述 第二节 心理咨询的条件 第三节 心理咨询的过程 第四节 心理咨询的技巧 参考文献...查看详细
☉ 《医学心理学》
井西学，刘隆祺 主编 科学出版社 2007-1-1
本教材编写的宗旨在于使用案例式教学，并按照这一新的形式编写医学心理学教材。在系统地传授医学心理学知识的同时，建立起理论联系实践的桥梁，提高学生应用医学心理学理论来认识和处理临床实际问题的能力。通过这种教学形式，改变理论脱离实际的状况，加强实践教学环节，提高学生的实践应用能力，更好地培养应用型人才。 本教材的编写过程中总结原有教材编写经验，对医学心理学的内容体系和结构进行了改革，力求运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，正确处理医学心理学研究中的一些具体问题。各章节知识点明确，重点突出，有利于学生在有限的时间内掌握学习内容。同时精选与教材内容相关的经典案例，以便提升读者学习兴趣...查看详细
☉ 《医学心理学（第4版）》
姜乾金 主编 人民卫生出版社 2006-11-1
本教材是在全国七年制规划教材的基础上，根据五年制本科临床医学专业的特点，经过内容筛选和格式调整，并遵循“三基”、“五性”和“新”、“深”、“精”相结合的原则和要求编写而成。 全书内容从“纵”、“横”两个方向展开。绪论至第六章以介绍各种基本理论、基本知识和基本方法为主，应是教学中重点选择的内容；第七章至第十一章以介绍医学心理学知识和方法在医学临床和社会问题方面的应用为主，可根据各校的教学时数以及专业特点，适当选择使用。 在教材的整体配套方面，同步出版了五年制《医学心理学学习纲要与习题集》(第2版)，参照本教材内容和医师资格考试大纲编写而成，以有助于教学和医师资格考试；《医学心理测验(CAI)》多媒体教学课件仍适用于本教材内容...查看详细
☉ 《医学心理学（第二版）》
张明岛 主编 上海科学技术出版社 2004-2-1
医学心理学是心理学与医学相结合的交叉学科，是研究心理因素在人的健康和疾病相互转化过程中的规律，以及应用这些规律来维护健康、防治疾病的一门学科。本书乃医学心理学专著，共分14章，阐述认知心理、意志和情绪、人格、心理应激、心理发展和心理卫生、心理因素相关的生理障碍、病理心理学、综合性医院常见心理问题、心理评估技术以及临床心理护理、心理治疗和心理咨询等，内容系统、全面、科学、实用，作者权威性强。可供医学院校师生、研究生、在职自学考生作为教材之用，亦适合心理学工作者及临床各科医师和护理人员参考。 第一章 绪论 第一节 学科性质和学科任务 第二节 学科分支和工作内容 第三节 不科发展简史和主要学派 第四节 医学心理学和医不模式转变 第五节 学科研究原则和方法 第二章 认知心理 第一节 感觉和知觉 第二节 学习和记忆 第三节 认知和思维 第三章 意志和情绪 第一节 需要和动机 第二节 挫折和冲突 第三节 意志和行为 第四节 情绪和情感 第五节 心理防卫机制和心理应对 第四章 人格 第一节 人格的概念和特征 第二节 气质理论 第三节 心理动力学理论 第四节 社会学习理论 第五节 现象学理论 第五章 心理应激 第一节 应激的概念 第二节 应激源与生活事件 第三节 应激的生理反应 第四节 应激的情绪反应 第五节 应激的应对 第六章 心理发展和心理卫生 第一节 概述 第二节 儿童心理和心理卫生 第三节 青少年心理和心理卫生 第四节 中年和老年人心理和心理卫生 第七章 心理因素相关的生理障碍 第一节 概述 第二节 进食障碍 第三节 睡眠和睡眠障碍 第四节 非器质性性功能障碍 第八章 病理心理学 第一节 概述 第二节 病理心理的分类 第三节 精神疾病 第四节 神经症 第五节 性变态 第六节 人格障碍 第七节 心境障碍 第八节 阿尔茨海默病 第九章 综合性医院常见心理问题 第一节 概述 第二节 诊断、治疗和手术中的心理问题 第三节 躯体疾病中的心理问题 第四节 心身疾病 第十章 心理评估技术 第一节 心理评估概述 第二节 智力评估 第三节 人格评估 第四节 神经心理评估 第十一章 临床评定量表及其应用 第一节 评定量表的原理、选择和应用 第二节 常用临床评定量表 第十二章 临床心理护理 第一节 护理心理学与心理护理的概念 第二节 患者的心理变化及探索 第三节 心理护理的实施 第四节 护士的心理素质 第十三章 心理治疗 第十四章 心理咨询...查看详细
☉ 《医学心理学（第四版）博学·临床医学系列》
季建林 主编 复旦大学出版社 2005-8-1
本书在第三版的基础上进行了全面修订，其中 85%的内容重新编写，重点叙述了应激、医患关系、进食障碍、睡眠障碍、慢性疼痛、自杀预防等临床常见的医学心理学内容；增添了相关英文资料作为推荐文献阅读，以帮助医学生提高专业英文阅读能力；全面系统地介绍了心理治疗与医学心理咨询的方法与注意事项，特别是有关伦理学问题。全书的主要内容包括：心理发展与心理卫生、心理需要与挫折、应激、医患关系、心身疾病、进食障碍、睡眠障碍、慢性疼痛、综合医院常见心理问题、变态心理、临床心理评估、自杀与危机干预、心理治疗、侧重关系的心理治疗、行为与认知治疗、医学心理咨询等。 本书作为教育部普通高等教育“十五”国家级规划教材...查看详细
☉ 《医学心理学（供五年一贯制临床医学专业用）》
刘志超 主编 人民卫生出版社 2006-6-1
本教材重点放在心理学的基本知识、基本理论和基本技能。在阐明正常心理活动的基础上，对某些异常心理也作了简要概述，以保证知识结构的完整性。全书的结构顺序、广度、深度、重点、难点及行言语表述等方面，以必需、够用为度，力求达到和满足高职高专教育的培养目标和技能要求，同时也充分考虑到了学生的接受能力和当前的教学情况。 全书共十一章，附有实验及部分心理自评量表。前五章为医学心理学的基础知识，后六章为与临床相关的医学心理学知识及技能。 本教材知用于临床医学、护理、医学影像技术、口腔工艺技术、药学、检验等专业的高职高专学生；也可供各级医务工作者参阅。 第一章 绪论 第一节 心理学概述 第二节 医学心理学概述 第三节 医学模式及其转变 第四节 医学心理学发展简史与前景 第五节 医学心理学的研究原则和方法 第二章 心理实质 第一节 心理是脑的功能 第二节 心理活动是客观现实的主观反映 第三节 左脑与右脑 第三章 医学心理学基本理论 第一节 精神分析理论 第二节 行为主义理论 第三节 人本主义理论 第四节 认知理论 第五节 心理生理学理论 第四章 心理过程 第一节 认识过程 第二节 情绪与情感过程 第三节 意志过程 第五章 人格 第一节 概述 第二节 人格特征 第三节 人格倾向性 第四节 自我意识 第六章 心理发展与精神卫生 第一节 心理发展概述 第二节 心理发展的规律 第三节 精神卫生概述 第四节 优生与胎教 第五节 儿童与青春期心理特征及精神卫生 第六节 成年期心理特征及精神卫生 第七章 挫折与心理防御 第一节 挫折 第二节 心理防御机制 第八章 心理应激与心身疾病 第一节 心理应激 第二节 心身疾病 第九章 心理障碍 第一节 概述 第二节 认识过程障碍 第三节 人格障碍 第四节 性心理障碍 第五节 成瘾 第十章 病人心理 第一节 病人角色 第二节 病人的心理变化 第三节 求医与遵医行为 第十一章 医学心理学基本技能 第一节 医患关系与医患沟通 第二节 心理评估 第三节 心理咨询 第四节 心理治疗 第五节 心理护理 实验 附录 临床常用心理自评量表 参考文献...查看详细
☉ 《医学心理学（最新版）——全国高等教育自学考试同步训练·同步过关》
北大燕园书店 编 学苑出版社 2003-4-1
本书是与全国高等教育自学考试《医学心理学》自学考试大纲、教材相配套的辅导用书。 编写依据： 1.全国高等教育自学考试指导委员会颁布的《医学心理学自学考试大纲》； 2.全国高等教育自学考试指导委员会编的教材《医学心理学》(北京医科大学出版社，胡佩诚主编)。 本书的特点： 1.以考试大纲规定的考核知识及能力层次为线索，按最新体例分章节进行编写。每章均列有考点透视，并将每一章节可能出现的所有考核知识按考试题型编写同步跟踪强化训练，以便考生扎实、准确掌握本章内容。 2.对每一章的重点、难点部分进行解答并举例点评，又将本章最近出现过的考题进行分析...查看详细
☉ 《医学心理学临床心理问题指南——全国高等学校配套教材》
姜乾金 主编 人民卫生出版社 2006-3-1
本书是全国高等学校8年制规划教材《医学心理学》的配套教材。作为国内医学心理学教材结构性改革的一次尝试，全书首次以医学心理学的基本知识、基本理论和基本技术为依托，综合介绍有关心理问题的临床表现、流行与危害、理论解释与发生机制、评估与诊断、干预原则与方法等，强调可操作性，突出临床应用性，并努力反映国内外本领域最新进展情况。 本书主要供8年制医学生在学习医学心理学课程时课外自学之用，或作为教师教学补充用书；本书也可作为国内尚未成熟的心理咨询、心理治疗等相关专业人员的临床心理工作工具用书；对于临床医学工作者，本书在心身医学方面有指导意义；对于社会上有需要的人群，相信本书也将是他们有益的自助阅读材料...查看详细
☉ 《医学心理学——全国高等教育自学考试标准预测试卷（最新版）》
杨建新 编 学苑出版社 2005-3-1
1.本系列试卷由北大、清华、人大等名校百名命题专家，严格按照最新自考大纲及最新教材精心编写而成，并辅以部分阅卷教师的指点和参与，从而有着极强的标准、权威性、预测性； 2.本系列试卷注重考前模拟的循序渐进、阶次提高，从而逐步进入最佳临战状态；本套试卷共十份，建议每周做一份，切忌一曝十寒； 3.最好按正式考试时间(上午或下午，150分钟)不间断地独自完成所有试题，尽量不要超过时间，不要急于看答案，以达到真正的模拟考核； 4.做完一套试题后，请对照试卷后的答案及评分标准给自己评定一个分数，最后认真研究试题解析，弄懂每一道题的解题思路，不要背题目、背答案，题目做错了...查看详细
☉ 《医学心理学学习纲要与习题集——全国高等学校配套教材》
姜乾金 主编 人民卫生出版社 2006-6-1
本《学习纲要与习题集》是全国高等医药院校8年制规划教材《医学心理学》的配套教材之二(配套教材之一是《临床心理问题指南》)。 本书以教材内容为基础，并适当结合医师资格考试大纲，以章为单位，分学习纲要和习题集(附参考答案)两部分。其中学习纲要包含目的与要求、主要内容和有关疑点、难点、注意点和若干背景情况；习题集包含名词解释、单选题、填空题、简答题和论述题。具体简述如下： 目的与要求：对该章教材内容作高度概括性描述，简要列出本章中需要掌握、熟悉和了解的内容。 主要内容： 该章教材中各节，便于浏览学习。 有关疑点、难点、注意点和若干背景情况：介绍与该章教材内容有关的某些相应或特殊问题...查看详细
☉ 《医学心理学——医学人文社会学系列丛书》
耿德勤 主编 东南大学出版社 2003-9-1
本书的目的就是为了改革我们沉闷的医学教育模式，除对医学生的课堂教育外，还必须对广大的在职医务人员、管理者、相关人员也开展一次系统的医学人文社会教育，以启迪其思维，改变传统医务作业方式，弄清医学的目的以及医学与人的关系，增强中国医学的人文性。我们正在开展以生命伦理学为中心的医学人文社会科学教育运动，除应进一步完善在医学院校和医疗单位的教学体系，尤其应在医学研究生中增设生命伦理学课程外，也急需要其他各类医务人员和生命科学研究人员中进行生命伦理学教育。 耿德勤 男，36岁，生于江苏省徐州市沛县。副教授、副主任医师(1996年破格晋升)。1985年毕业于徐州医学院医学系医疗专业...查看详细
☉ 《医学心理学与精神病学》
姚树桥 主编 人民卫生出版社 2007-8-1
医学心理学与精神病学是联系密切的相关学科，两个学科具有类似的心理学、社会学及生物医学基础，某些临床实践技术也是通用的。因此，为了增加该教材的整体性，避免不必要的内容重复，并考虑保持两个学科的相对独立性和教学的便利性，将两学科的内容分为四大部分编写。这样，该教材较好地兼顾了两个学科内容的整合和相对的独立。 全教材共分4篇20章。第一部分基础篇，共4章，包含了医学心理学和精神病学的心理学和异常心理学基础理论与相关技术；第二部分为医学心理学篇，共4章，加强了心理应激、心理疾病及相关问题、病人心理与医患 联关系等间节；第三部分为精神病学篇，共8章，修订中主要参考了本科第四版规划教材...查看详细
☉ 《医学心理学与精神病学学习指导与习题集》
郑毅 主编 人民卫生出版社 2007-11-1
显然，随着医学模式的发展，医学心理学和精神病学的知识已经成为了医学生必须学习和掌握的基础知识。本书正是以一种全新的模式，有机地结合了医学心理学和精神病学的基本知识，使基础和临床相互呼应，易于对相对复杂的医学心理学和精神病学知识的理解和实践。特别是，本书根据成人教育的特点，重点突出，简明扼要，有利于启发式和自学式学习。旨在强调从整体水平来看待心理障碍和精神疾病，特别重视基础理论、基本知识、基本技能的培养，帮助学生打下扎实的医学基础和新医学模式所必需的临床基本知识和临床思维模式。 这本《医学心理学与精神病学学习指导与习题集》，主要是配合姚树桥主编《医学心理学与精神病学》一书的学习使用...查看详细
☉ 《医学心理学——中医骨伤、护理学等专业用》
张伯华 主编 人民卫生出版社 2005-6-1
《医学心理学》是中医学专业的基础课，是阐述医学心理学基本理论和技能的一门学科。学习并掌握好医学心理学基础理论知识和技能，将为学好中医药学专业及其他专业课程打下坚实的基础。 根据卫生部教材办公室《全国中医药高职高专卫生部规划教材编写要求》、七院校教材编写委员会《全国中医药高职高专教材编写基本原则》以及教学大纲的要求，本教材的编写遵循中医药专业高职高专人才培养目标，即适应21世纪医疗预防保健和其他卫生服务岗位需要的高等技术应用性人才。这一目标与当今医疗卫生事业发展需要紧密联系。众所周知，与心理社会因素密切相关的疾病现已成为危害人们心身健康的突出问题，为当今临床各科所常见。对这类问题的解决...查看详细
☉ 《疑病症》
余金龙，邓河晃，邓慧琨 编著 2008-12-1
为满足广大基层心理卫生工作者和心理咨询师临床工作的需要，满足患者对心理卫生疾病病因及预防知识的渴求，一批高校心理健康教育专家和精神病院的临床一生特编写了这套《心理卫生与心理咨询丛书》。 本书为其中一册，主要介绍了疑病症的病因与防病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、心理评估、心理咨询等。为有相关困扰的患者与医务工作人员提供了翔实的参考。 总序 第一章 概述 一、何谓疑病症 二、疑病症的历史 三、疑病症的流行病学 四、疑病症的病后经济负担 第二章 病因与发病机制 一、病因 二、发病机制 第三章 临床表现 一、临床表现 二、病理改变 三、病程与预后 第四章 诊断与鉴别诊断 一、诊断思路 二、诊断标准 三、鉴别诊断 第五章 心理评估 一、评估的目的 二、评估的方法 三、前瞻性监测 四、咨询目标与咨询计划 第六章 疑病症的心理咨询 一、建立咨访关系 二、认知干预技术 三、行为矫正技术 四、森田疗法 五、集体心理咨询 六、心理咨询联合药物治疗 第七章 咨询结束与预防复发 一、渐停咨询服务 二、巩固效果与预防复发 书摘插图 第一章 病因与发病机制 一、病因 疑病症的病因未明...查看详细
☉ 《疑难心理障碍102例诊治解析》
岳文浩 编著 人民卫生出版社 2009-12-1
心理障碍(psychological disorder)是指人的心理过程和人格的异常。心理过程有认知过程(感觉、知觉、学习、记忆、注意、思维、分析、判断等)、情绪过程(心境、抑郁、焦虑、恐惧、冷漠、躁狂、激动等)和意志过程(理想、计划、决心、判断、坚毅、困难克服等)；人格则有人格倾向(动机、需要、兴趣、信念、价值感等)、人格特征(能力、性格、气质)和行为特征(饮食行为、性行为、人际交往行为、睡眠行为、防御行为等)。 中国精神障碍分类与诊断标准第3版(CCMD-3)将精神障碍或心理障碍分成九类：即器质性心理障碍；精神活性物质或非成瘾物质所致的心理障碍；精神分裂症；心境障碍(情感性精神障碍)；癔症、应激相关障碍、神经症；心理因素相关生理障碍；人格障碍、习惯与冲动控制障碍、性心理障碍；精神发育迟滞、童年和少年期心理发育障碍；童年及少年期的多动障碍、品行障碍、情绪障碍等...查看详细
☉ 《艺术疗法——操作技法与经典案例》
杨东，蒋茜 主编 重庆出版社 2007-5-1
艺术疗法是一种综合的治疗方法，近几十年来在国外临床心理学实践中非常流行，特别是日本的艺术疗法不仅在理论上，包括操作性比较强的具体治疗技法，目前都已经发展得比较成熟。本书是在借鉴、引进和介绍日本艺术疗法的大量理论和实践案例的基础上，结合国内临床心理学实践形成的。主要对艺术疗法的基本理论、具体形式和各种具体技法及其操作进行了详细的介绍，介绍了目前比较新也应用比较多的几种具体疗法，包括游戏法、绘画法、箱庭疗法、风景构成法以及其他的艺术疗法，并结合大量的实际案例分析，为读者您展示了一个精彩的艺术疗法世界。 全书阐述深入浅出，有极强的可读性和操作性，不仅可为专业研究人员和临床工作者提供诊治参考...查看详细
☉ 《异常与临床心理学》
(英)保罗·贝内特(Paul Bennett) 著 人民邮电出版社 2007-1-1
保罗·贝内特的《异常与临床心理学》是一本集“异常心理学与临床心理学”于一体的著作，形成一个完整的知识体系。以往的著作，特别是在我国，往往将它们分为两个不同的学科来设置；这既增加学生的学习负担，又割裂了知识的系统性。看来将两者合而为一可能是学科发展的趋势。 本书的一个显著特点是：资料翔实，科学性强，便于读者学习。该书除阐述不少经典研究成果外，还引入了大量的新的研究成果，介绍了许多研究个案；在每章的结尾对本章的内容加以小结，并提供相关信息，可供学生扩展学习。 PartⅠBackground and methods 1 Introduction Modern concepts of abnormality Historica overview Somatogenic and psychogenic perpectives Care in the community Issues of diagnosis The medical model Alternatives to the medical model The aetiology of mentel health problems Genetic models Biological models Psychological models Socio-cultral models Systemic models Biopsychosocial models Diathesis-stree models Chapter summary For discussion Further reading 2 The psychological perspective The psychoanalytic approach Freud Freud's contemporaries and descendants The practice of psychoanalysis Behavioural approaches Classical conditioning…… 3 Biological explanations and treatments 4 Moving beyond the individual 5 The process of therapy PartⅡSpecific issues 6 Schizophrenia 7 Anxiety disorders 8 Mood disorders 9 Trauma-related conditions 10 Sexual disorders 11 Personality disorders 12 Eating disorders 13 Developmental disorders 14 Neurological disorders 15 Addictions Glossary References Index...查看详细
☉ 《异常与临床心理学》
(英)保罗·贝内特 著，陈传峰，严建雯，金一波 等译 人民邮电出版社 2005-10-1
保罗·贝内特的《异常与临床心理学》是一本集“异常心理学与临床心理学”于一体的著作，形成一个完整的知识体系。以往的著作，特别是在我国，往往将它们分为两个不同的学科来设置；这既增加学生的学习负担，又割裂了知识的系统性。看来将两者合而为一可能是学科发展的趋势。 本书的一个显著特点是：资料翔实，科学性强，便于读者学习。该书除阐述不少经典研究成果外，还引入了大量的新的研究成果，介绍了许多研究个案；在每章的结尾对本章的内容加以小结，并提供相关信息，可供学生扩展学习。……基于上述，我乐意向国内读者推荐这本书。 保罗·贝内特是威尔士大学临床健康心理学教授和临床心理学服务机构主席...查看详细
☉ 《抑郁，为何不就医?》
韩德彦 著 北京航空航天大学出版社 2009-8-1
点击免费阅读更多章节：抑郁，为何不就医 心如如同生理一样会生病，但我们却常常忽略心理疾病，一味给自己加压，直到抑郁边缘而不自知；我们也常常以异样眼光看待有心理疾病的人，其实他们不过是“心理感冒”。 台湾临床心理师韩德彦博士，以各类社会事件及案例为指引，与我们分离常见抑郁心理问题的成因、症状和解决之道，引导我们舒缓压力、远离抑郁，在繁忙的都市里保持一颗健康快乐的心。 韩德彦 博士 台湾桃园荣民医院临床心理师 台湾大学心理学学士、硕士、博士，曾担任台湾大学学生辅导中心兼职辅导老师，现为台湾桃园荣民医院临床心理师、台湾辅仁大学临床心理研究所临床助理教授、台湾长庚大学行为科学研究所实习督导...查看详细
☉ 《抑郁问题与抑郁障碍综合干预程序》
陈彦方，胡珍玉 主编 中国协和医科大学出版社 2009-7-1
本书为各种受抑郁问题和抑郁障碍困扰的群体(如儿童、青少年、妇女、老人等)设计了针对性的10个综合干预程序和配合干预的10个个人作业。首先，我们依据ICD-10、CCMD-3和DSM-IV等诊断标准，制订了更具操作性的诊断标准。据此，将服务对象分为健康与疾病谱的4种状态，即健康、亚健康、亚临床和临床疾病状态。其次，根据“没病防病、有病治病、防治结合、以防为主”的方针，分门别类地考虑针对性防治措施。与此同时，考虑抑郁问题者和抑郁障碍患者的年龄、职业、心理障碍程度、及伴发的躯体疾病或其他心理疾病(如躯体疾病、物质滥用、焦虑、失眠等)的具体情况，采用七轴诊断系统设计综合干预程序。第三、本书针对上述抑郁人群的特点...查看详细
☉ 《抑郁障碍》
2008-12-23...查看详细
☉ 《抑郁障碍》
许天红 编 中国医药科技出版社 2004-1-1
本书面向广大对精神医学、心理学不太熟悉的朋友，普及心理学知识尤其是抑郁障碍的知识，为使读者朋友能读明白、读下去，本书对医疗、心理学术语、诊断标准等专业知识尽可能用通俗的语言、众多的例子做出解释；为让患者及家人能迅速捕捉到抑郁障碍的踪影，及时识别抑郁障碍，本书一反常规，将识别抑郁障碍的危险信号的内容放在最前边，以方便查找；在后面章节中，也详细讲述抑郁障碍各方面知识，并将抑郁障碍的危险信号、患者家属应注意事项等知识反复讲述，以加深印象；在书的最后是抑郁障碍教育，也是为了给抑郁障碍患者及其家人一些有益的帮助。 本书是一本介绍抑郁障碍(抑郁症)防治知识的普及读物...查看详细
☉ 《抑郁障碍的抗抑郁药物治疗和其他治疗（翻译版）》
国际神经精神药理学会特别工作组 编 人民卫生出版社 2009-6-1
根据世界卫生组织(WHO)的资料，抑郁症是最摧残和消磨人类的疾病之一，未治疗和未充分治疗的抑郁症导致的慢性不健康状态的社会和经济花费是相当可观的，且经常被低估。 CINP(Collegium Internationale NetIro-Psy-chopharmacologicum)于2004年成立了抗抑郁药物特别工作组来调查抗抑郁药物治疗的各个方面的问题。这项工作是非常必要的，因为尽管过去的50年中有效的抗抑郁药物广泛应用，但仍然有少部分抑郁病人尚未治疗或未充分治疗。作为唯一一个致力于推动神经精神药理学的研究、教育和临床应用的国际组织，CINP的主要任务是普及现有药物的知识...查看详细
☉ 《抑郁障碍的诊断与治疗》
1900-1-1
抑郁障碍的主要症状是情绪低落，而情绪低落也可以是对生活事件如亲人死亡、名誉或地位的丧失或重大财产损失等的正常反应。本书详细介绍了抑郁障碍的诊断和治疗。...查看详细
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