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| 《抑郁问题与抑郁障碍综合干预程序》 |
| 作者:陈彦方，胡珍玉 主编 |
| 出版社：中国协和医科大学出版社 |
出版日期：2009/7/1 |
| ISBN：9787811362312 |
定价： 39.00元 |
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内容推荐
本书为各种受抑郁问题和抑郁障碍困扰的群体(如儿童、青少年、妇女、老人等)设计了针对性的10个综合干预程序和配合干预的10个个人作业。首先，我们依据ICD-10、CCMD-3和DSM-IV等诊断标准，制订了更具操作性的诊断标准。据此，将服务对象分为健康与疾病谱的4种状态，即健康、亚健康、亚临床和临床疾病状态。其次，根据“没病防病、有病治病、防治结合、以防为主”的方针，分门别类地考虑针对性防治措施。与此同时，考虑抑郁问题者和抑郁障碍患者的年龄、职业、心理障碍程度、及伴发的躯体疾病或其他心理疾病(如躯体疾病、物质滥用、焦虑、失眠等)的具体情况，采用七轴诊断系统设计综合干预程序。第三、本书针对上述抑郁人群的特点，提出阶段目标和干预措施，及个人作业，便于进一步设计针对每个抑郁者的具体综合干预程序。第四、药物治疗在抑郁问题与抑郁障碍干预中是一种基础干预，而心理干预则是一种很具个性化的工作，主要通过语言交流实施。心理医师要对抑郁问题者与抑郁障碍患者产生科学和有序的影响，就需要有个别化针对性很强的干预程序，并用简洁、明晰的书面形式予以表达。本书就是针对抑郁问题与抑郁障碍编写的综合干预程序。
作者简介
陈彦方，男，68岁，教授、主任医师，中华精神科学会副主任委员，世界精神病学会的分类与诊断委员会副主任委员。1981年作为硕士研究生毕业于北京医科大学精神卫生研究所，主修生化精神药理学。1989年—1990年由世界卫生组织选送到英国临床医学中心进修。回国后因多项研究成果
目录
第一篇 心理健康与心理卫生基本知识
第1章 总论
第2章 不同年龄人群的心理健康与心理卫生基本知识
第3章 抑郁问题与抑郁障碍的分类与诊断标准
第4章 抑郁问题与抑郁障碍的相关量表
第5章 抑郁问题与抑郁障碍的三级预防
第6章 抑郁问题与抑郁障碍的相关精神药理学
第7章 电痉挛治疗和重复经颅磁刺激
第8章 抑郁问题与抑郁障碍的心理治疗和心理咨询
第9章 抑郁问题与抑郁障碍的心理护理与康复
第10章 抑郁问题与抑郁障碍的相关社区精神卫生学
第二篇 抑郁问题与抑郁障碍综合干预程序
第11章 儿童/少年(高小/初中学生)抑郁综合干预程序
第12章 青少年(高中/大专学生)抑郁综合干预程序
第13章 青壮年抑郁综合干预程序
第14章 吸烟、酗酒或滥用药物等成瘾成人/青少年综合干预程序
第15章 急性住院抑郁患者综合干预程序
第16章 老年抑郁综合干预程序
第17章 抑郁并躯体疾病综合干预程序
第18章 失眠、抑郁问题综合干预程序
第19章 夫妻一方抑郁障碍综合干预程序
第20章 抑郁人格障碍及抑郁人格倾向的综合干预程序
第三篇 个人作业
第21章 儿童/少年个人作业
第22章 青少年个人作业
第23章 青壮年个人作业
第24章 吸烟、酗酒或滥用药物等成瘾者的个人作业
第25章 我为什么要正确配合诊疗工作
第26章 丧亲创伤的个人作业
第27章 我为什么不喜欢吃药
第28章 失眠者个人作业
第29章 夫妻个人作业
第30章 集体干预的个人作业
附录
参考文献
在线试读部分章节
第一篇 心理健康与心理卫生基本知识
第1章 总论
1.1 抑郁问题与抑郁障碍综合干预程序的性质和任务
1.1.1 抑郁问题与抑郁障碍综合干预程序的操作性定义和性质
抑郁问题与抑郁障碍综合干预程序是心理学和医学相结合的交叉防治方法，主要应用这些方法，来维护健康和防治抑郁问题与抑郁障碍。
(1)心理干预程序从心理学角度分类心理学是研究人的心理现象及其活动规律的一门科学。心理学家把心理现象分为心理过程和个性心理两部分。人的心理过程由认知(如感觉、知觉、思维等)、情感和意志行为三方面组成；人的个性心理由个性倾向(如需要、动机、信念等)和个性特征(也称人格特征)两方面组成。研究人的心理现象从幼年时期的个体心理发生、经不同年龄阶段发展规律的心理学称之为发展心理学。研究个体和群体社会心理现象的心理学称之为社会心理学等。理论心理学所揭示的心理现象的基本规律应用于人类社会生活各个方面，与不同领域的具体实践相结合的心理学，称为应用心理学。应用心理学几乎在人类社会生活中的各个领域都可发展一门专题的应用心理学分支。例如，心理学与医学相结合形成医学心理学，每门应用心理学，又根据自身领域的发展，延伸出更为细化的学科分支。本程序也可认为是医学心理学衍生的分支学科。
(2)心理干预从医学角度分类抑郁问题与抑郁障碍综合干预程序从医学角度分类，显然又是医学的一个分支学科。医学是研究人的生命现象以及同疾病作斗争的一门科学。人类具有生物属性和心理、社会属性的双重性。人们对心理社会因素在人的健康和疾病相互转化中的作用日益重视。……
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