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| 《好妈妈抓住孩子的依恋关键期》 |
| 作者:(美)露丝·牛顿 著，王羽， 华夏 译 |
| 出版社：地震出版社 |
出版日期：2013/1/1 |
| ISBN：9787502841416 |
定价： 29.80元 |
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编辑推荐
一部真正的科学育儿书——科学的理论、经典的案例、详尽的解释，让您融会贯通， 一劳永逸
警告!!!
1.你与你的小宝宝的关系，会影响小宝宝的智商!
2.4岁前让孩子识字、学习，可能会害了孩子!
3.鼓励孩子太早独立，会伤害孩子终生!
喜讯：
"《好妈妈抓住孩子的依恋关键期》会告诉你： "
1.你担心自己的孩子不够聪明吗？那么，从宝宝出生就开始塑造宝宝的大脑吧!
2.没有什么比母乳营养更重要!但比母乳更重要的是母亲与孩子的交流!
3.什么时候是大脑发展的关键期!——怀孕和生命前三年
4.母乳喂养，不仅仅有利于孩子，还能让母亲尽快恢复姑娘体型!
5.你也可以判断孩子的依恋类型，从而尽早采取措施，培养“安全型”孩子!
6.在生命前3年，人的右半脑的发育占优势，所以你要多多开发孩子的右脑!
内容推荐
本书内容，包括早期亲子关系的重要性，关于它是如何影响大脑发展，以及关于足够好的培养孩子的方式，是如何培育孩子拥有安全型依恋及调节好孩子自己的情绪。在孩子“社交-情绪”技能的健康发展中，早期的依恋起到了巨大作用。为了增加父母对培养孩子的方式和“社交-情绪”发展之间联系的“自我觉察”，本书特别为父母、照顾孩子的工作人员和那些涉及到照顾5岁以下孩子的人，带来了依恋理论和情感调节理论的具体操作方式。
作者简介
露茜·牛顿博士(RuthP.Newton)，美国加州大学监督委员会委员、博士生导师、心理督导师。是一位专注于孩子依恋与情绪控制调整的心理学家，服务于美国“圣迭哥儿童与心理健康服务中心”。
目录
第一章依恋，决定孩子的一生命运
经典案例：沙滩上的快乐——凯尔和冲浪板的故事3
你的宝宝对你的呼唤：重新联结你们对依恋的天生直觉5
什么是依恋8
依恋科学理论的历史8
有序依恋类型14
经典案例分析与提高：凯尔学到了什么17
无序依恋20
有序依恋和无序依恋有什么不同22
内在运作模式：我们都有早期的童年经历24
一直以来的依恋分类方式25
安全型孩子习得了什么26
不安全—回避型和不安全—矛盾型孩子习得了什么27
无序型孩子习得了什么30
性格和依恋的关系31
你可以与你的父母不同32
你只需做“足够好”的父母，不需要完美34
第二章与你的宝宝共鸣，重塑宝宝的大脑
经典案例之1：共鸣创造同步，阿方索和气球的故事39
经典案例之2：共鸣创造同步，莫妮卡和流行珠的故事40
将大脑的内在世界视觉化43
卷吸：使两个系统同步44
经典案例分析与提高1：读懂宝宝的状态，共鸣创造同步46
经典案例分析与提高2：关爱创造共鸣，共鸣创造同步46
重塑你的宝宝的大脑48
什么比母乳养分更重要52
转向右半脑：挤出专门时间，倾听你的宝宝55
帮助孩子迈过生死的大门59
父母如何帮助孩子建设受控的大脑63
大脑发展的关键期：怀孕和生命前三年65
经典案例分析与提高3：情绪和谐与调节异常69
将最佳觉醒范围，“织入”自主神经系统74
第三章穿越到新的海洋：你的宝宝“快要来了”
经典案例：搞好家庭基本建设，为宝宝的诞生做好准备77
从“甜蜜小两口”，到伟大的父母79
婚姻、承诺和其他必需因素80
你需要劳师动众：建立你的支持系统82
战胜“工作迷恋”：平衡家庭和工作的关系84
经典案例分析与提高：搞好家庭基本建设，迎接改变的到来86
怀孕期89
胎动90
迎接宝宝的到来92
新的海洋：你的宝宝出生后93
新生儿阶段96
新生儿依恋的关键因素97
经典案例分析与提高：产后检查，玛利亚和珍妮茜99
第四章我们仍然在呼吸!你的宝宝2个月了
经典案例：约旦对接触的需要的故事103
你的2个月宝宝的发展里程碑：你的2个月宝宝身体的、“社交—情
绪”的发展，大脑的发展，掌握的新技能104
培养2个月大婴儿的安全型依恋108
经典案例分析与提高：约旦、爱丽丝和尼尔，强化情感联系109
如何通过游戏，培养你的2个月宝宝的安全型依恋111
父母的亲密幸福生活：回到成人世界中113
快乐着宝宝的快乐：皮帕对3个月大的堂弟的“认识”114
第五章有人在这里啊!你的宝宝4个月了
经典案例：柴娜对可预见的互动的需求的故事118
你的4个月宝宝的发展里程碑：你的4个月宝宝身体的、“社交—情
绪”的发展，大脑的发展，掌握的新技能119
培养4个月大婴儿的安全型依恋122
经典案例分析与提高：柴娜、埃里克和莫里斯，首先形成强大的家
庭纽带123
如何利用玩耍培育你的4个月宝宝的安全型依恋125
父母的亲密幸福生活：庆祝127
快乐着宝宝的快乐：22个月的帮助4个月的128
第六章知道家族：你的宝宝6个月了
经典案例：柯维和他年轻妈妈的故事132
你的6个月宝宝的发展里程碑：你的6个月宝宝身体的、“社交—情
绪”的发展，大脑的发展，掌握的新技能133
培养6个月大婴儿的安全型依恋137
经典案例分析与提高：柯维和斯蒂芬妮，再次建立信任138
如何利用玩耍培育你的6个月宝宝的安全型依恋140
父母的亲密幸福生活：外出约会一晚上142
快乐着宝宝的快乐：兰迪天堂的礼物142
第七章我们身边有个陌生人!你的宝宝9个月了
经典案例：艾米对探索的挣扎的故事148
你的9个月宝宝的发展里程碑：你的9个月宝宝身体的、“社交—情
绪”的发展，大脑的发展，掌握的新技能150
培养9个月大婴儿的安全型依恋153
经典案例分析与提高：艾米、迈克尔和瓦内莎，建立相互间的信任
154
如何利用玩耍培育你的9个月宝宝的安全型依恋156
父母的亲密幸福生活：家庭旅行158
快乐着宝宝的快乐：卡拉找到了“她的”拍子!159
第八章天亮了，解放了：你的宝宝1岁了
经典案例：马克思竭尽全力照顾妈妈的故事164
你的1岁宝宝发展的里程碑：你的1岁宝宝身体的、“社交—情绪”
的发展，大脑的发展，掌握的新技能166
培养1岁婴儿的安全型依恋170
经典案例分析与提高：马克思和珍妮，重新找回安全感170
如何利用玩耍培育你的1岁宝宝的安全型依恋172
父母的亲密幸福生活：游乐园一日游174
快乐着宝宝的快乐：奥格斯格的社交协定175
第九章我思，故我在：你的宝宝1岁半了
经典案例：摩根的恐惧的故事180
你的1岁半宝宝的发展里程碑：你的1岁半宝宝身体的、“社交—情
绪”的发展，大脑的发展，掌握的新技能182
培养1岁半宝宝的安全型依恋186
经典案例分析与提高：摩根、黛博拉和威尔，治疗摩根的依恋创伤
187
如何利用玩耍培育你的1岁半宝宝的安全型依恋189
父母的亲密幸福生活：会玩的单身父亲191
快乐着宝宝的快乐：欧文学会数数了192
第十章他是从哪里听到那个词的？你的宝宝2岁了
经典案例：科恩和母亲的挣扎的故事196
你的2岁宝宝的发展里程碑：你的2岁宝宝身体的、“社交—情绪”
的发展，大脑的发展，掌握的新技能198
培养2岁大孩子的安全型依恋201
经典案例分析与提高：科恩、希拉里和比尔，创造治疗流程203
如何利用玩耍培育你的2岁宝宝的安全感依恋206
父母的亲密幸福生活：温泉疗养圣地的一天207
快乐着宝宝的快乐：推卸责任的泰丝208
第十一章转移到左脑：你的宝宝3岁了
经典案例：姬拉千方百计争夺母亲的故事212
你的3岁宝宝的发展里程碑：你的3岁宝宝身体的、“社交—情
绪”的发展，大脑的发展，掌握的新技能214
培养3岁宝宝的安全型依恋218
经典案例分析与提高：姬拉、埃丝特和维克特，进入“同一个
世界”218
如何利用玩耍培育你的3岁宝宝的安全型依恋222
父母的亲密幸福生活：爸爸专门的“地板时间”223
快乐着宝宝的快乐：瓦莱丽的困惑224
第十二章不用你，我自己来：你的宝宝4岁了
经典案例：丹尼斯对自由时间的需求的故事228
你的4岁宝宝的发展里程碑：你的4岁宝宝身体的、“社交—情
绪”的发展，大脑的发展，掌握的新技能230
培养4岁宝宝的安全型依恋233
经典案例分析与提高：丹尼斯、迈拉和布鲁斯，为玩耍腾出空间
233
如何通过游戏培养你的4岁宝宝的安全型依恋236
父母的亲密幸福生活：重视健康的父母237
快乐着宝宝的快乐：杰克的好奇心238
第十三章忙忙碌碌的孩子
“儿童保育”科学研究成果综述241
“儿童保育”的质量244
培养孩子需要多种方式247
“家庭和医疗假期法案”249
依恋至关重要251
在线试读部分章节
沙滩上的快乐——凯尔和冲浪板的故事 在考艾岛的南海岸，有一片叫波普的海滩，它因为此起彼伏的浪涛和全家人可以一起享受的儿童小湾而闻名。那里还有一个救生站，所以父母不用为孩子的安全问题担忧。凯尔是一个英俊的18个月左右大的孩子，留着长头发，和家人一起来到了沙滩上。凯尔有一个17英寸(43?18厘米)长的迷你冲浪板，上面安装了可以固定住他的脚的皮带。凯尔和父亲正走向波浪的边缘，而母亲坐在附近的岸边上。凯尔将一只脚趾伸入水中，但突然尖叫起来(他尖叫着说，我不再进去了!我要把这件事告诉妈妈!)，然后朝母亲跑去。他跑到她身边，她安抚他，跟他聊天儿，然后将皮带固定到了他另一只脚踝上(杰出的母亲!)，然后又把他送了出去。凯尔回到父亲身边，父亲鼓励他重新进入水中，他将一只脚趾放进水中，然后又是——尖叫，又跑回了母亲身边，抱了母亲一小会儿，然后马上松开手，最后站到母亲的身旁。母亲将滑雪板的皮带固定到了他的手上，又将他送了“出去”。凯尔回到了水中，尖叫起来(一种说明现在他可能没问题的尖叫)，然后又跑向母亲；只是这一次，他远远地站在她面前，自己脱下冲浪板，然后尝试固定到新的地方，比如他的头(看上去皮带在那不起作用)，他的腰(同样的问题)，等等。现在，凯尔的父亲走了过来，拉着他的手走进了水里，让他将冲浪板放到自己面前。父亲让他进入水中，在凯尔意识到发生了什么之前，父亲抱起他并把他放到板上，于是凯尔滑上了一个迷你的小浪。凯尔跟母亲进行了一次“视觉报到”，而不是跟父亲。这种“报到”称为“视觉参照”，即学步儿童从需要被母亲“身体上的接触”来让自己安心，转移到了只需要母亲对这种冲浪游戏进行的“眼神接触”。现在凯尔离开了水，走向母亲身边，被母亲赞扬说“干得好!”然后他主动、自觉地回到父亲身边，又进入水中。凯尔在父亲的帮助下又滑上了一个小浪，然后回到母亲身边接受母乳喂养。
与这个故事相反的是，另一对父母是如何跟4岁的儿子艾登在水中互动的。当突然到来的浪花，朝艾登打去，并把他“击倒”在水中时，父亲正站在水里。喝了一口海水的艾登，挣扎着露出头来，立刻朝父亲看去，这时的父亲正在大笑着，暗示着，“那太好玩了!”艾登走出水，站到了海水的边缘处，朝母亲发牢骚，“你看到了吗？我差点被淹死!”其实，水只有半尺深，艾登的父亲也站在一尺的距离之外，艾登也笑了起来。母亲大大地叹了口气，也笑了起来。艾登自豪地看着父亲，想再做一次。
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