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| 《孩子粗心大意，妈妈怎么办？——培养孩子细心能力的66个细节(双色)》 |
| 作者:鲁鹏程 著 |
| 出版社：电子工业出版社 |
出版日期：2013/1/1 |
| ISBN：9787121186493 |
定价： 29.80元 |
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编辑推荐
本书是《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》作者，堪称全面解决孩子粗心大意问题的家庭教育实用宝典，让孩子远离粗心大意，让妈妈不再烦闷苦恼
1.粗心大意是当今很多孩子都存在的性格缺点，本书的着眼点非常小，受众群体直接，具有。
2.总结全面，切实关注到家长关心的问题，看目录即给人的感觉。
3.。这是所有妈妈都希望学习的，她们想学教育理念，更想学教育方法，有方法才能教好孩子。本书提供了200个让孩子不再粗心大意的详细方法。"
内容推荐
粗心大意的危害我们都很清楚，那么，面对粗心大意的孩子，我们又该怎么办呢？本书从孩子粗心大意的表现与危害、妈妈对孩子粗心大意的误解、孩子粗心大意的原因分析、应对孩子粗心大意的能力培养、解决孩子粗心问题的小策略、教孩子学会有计划地做事、全面培养孩子细心的好品质、应对主要学科粗心大意的情形这8个方面，全面阐述了孩子粗心大意方方面面的问题，并总结出了一系列应对方法，从而帮助妈妈改变孩子粗心大意的毛病。
作者简介
鲁鹏程，。曾在某著名国际学校做过多年一线教师，多次被评为“学生最喜爱的教师”“优秀青年教师”。现专注于家庭教育和青少年问题的研究与写作。出版过家庭教育著作十几部，其中《孩子总是拖拖拉拉，妈妈怎么办？》、《13岁前，妈妈一定要懂的心理学》、《父母与孩子的对话艺术》等作品深受广大读者好评。
目录
第一章 粗心是什么？很严重吗？
——粗心大意的孩子会一事无成
粗心大意在孩子身上表现得尤为明显，也较为普遍。然而，很多妈妈认为，粗心大意只是小毛病，等孩子慢慢长大，自然就会好了。事实并非如此。粗心大意对孩子的影响是非常大的，不仅直接影响他当前的学习和生活，还关系着他将来的升学和人生发展。所以，做妈妈的一定要重视并认真对待孩子的粗心问题。
1. 我都会，小case!——孩子总是大大咧咧
2. 我就是想玩啊，玩多好!——孩子总是爱贪玩
3. 我没有看完题目要求!——孩子容易心急
4. 乌鸦看见一个“灰太狼”!——孩子一心二用
5. 检查太浪费时间了!——粗心的孩子不爱检查
6. 唉，我又大意了!——粗心，学业一定不会顺利
7. 再给我一次机会吧!——粗心的人做事肯定不会圆满
8. 马虎图，马？虎？——必须正确面对粗心这件事
第二章 我看你就是故意的，是吧？
——妈妈对孩子粗心大意的误解
对于孩子粗心大意的表现，妈妈是如何看待的呢？很多妈妈都会把孩子的粗心大意归咎于不努力、没耐心、不认真、缺乏责任心等，有的妈妈甚至认为这是孩子故意为之。其实，这是对孩子粗心大意的误解。那么，事实又是如何呢？
9. 你怎么就是不用心!——认为孩子在主观上不努力
10. 怎么了，你没耐心？——认为孩子是给粗心找借口
11. 是不是又马虎了？——把粗心当成孩子成绩差的原因
12. 在学习上要养成好习惯!——片面强调孩子的学习习惯
13. 再写二十遍!——过度重复练习，让孩子身心疲惫
第三章 粗心大意，这到底是为什么呢？
——孩子粗心大意的原因分析
孩子有粗心大意的表现，妈妈是如何看待的呢？很多妈妈都会把孩子的粗心大意归咎于不?Α⒚荒托摹⒉蝗险妗⑷狈υ鹑涡牡龋?械穆杪枭踔寥衔?馐呛⒆游??F涫担?馐嵌院⒆哟中拇笠獾奈蠼狻D敲矗?率涤质侨绾文兀?br/> 14. 生理水平有差异!——孩子有生理方面的原因
15. 神不聚则心不细!——孩子注意力可能不集中
16. 视知觉能力不同!——孩子视知觉能力发展失衡
17. 知识点？不知道!——孩子没有掌握知识点
18. 我没有这么想!——孩子没有好的思维能力
19. 你就是爱粗心!——我们对孩子有不良的暗示
20. 整天粗心、粗心!——孩子习惯性地粗心大意
21. 就是不重视学习!——孩子在学习上马马虎虎
22. 那么利落干吗？——孩子在生活上“杂乱无章”
第四章 这些能力的培养真的很关键!
——应对孩子粗心大意的能力培养
当孩子身体的某项基本能力的发展出现了障碍，或者他身体的某个部位出现了疾病时，他就会出现感觉统合失调，这种失调会造成他的粗心大意。所以，如果想要帮助孩子改掉粗心的毛病，我们就要对其进行各项能力的培养，使他的能力均衡发展。
23. 跳读、串行、漏笔!——对孩子进行视觉能力培养
24. 左耳进，右耳出!——对孩子进行听觉能力培养
25. 吮手指、咬指甲!——对孩子进行触觉能力培养
26. 不能识别味道!——对孩子进行味觉能力培养
27. 动作协调不良!——对孩子进行动作能力培养
28. 步伐不稳，调皮任性!——对孩子进行平衡能力的培养
29. 方向感差，迷路!——对孩子进行空间方位感培养
30. 没有时间概念!——对孩子进行时间感的培养
31. 要专注于一处!——对孩子进行注意力的培养
32. 记忆错误和遗漏!——对孩子进行记忆力的培养
第五章 我要改掉粗心大意的毛病喽!
——解决孩子粗心问题的小策略
面对孩子的粗心问题，我们仅仅着急是不管用的，还要开动脑筋想一些切实可行的办法来帮他改掉这个毛病。我们可以根据孩子的性格特点，选择适合他的好方法，并让他产生想要自觉、主动改正粗心大意的意识，使他真正付诸努力来尽快摆脱粗心的问题。
33. 记下粗心的错误!——教孩子自己建立“粗心档案”
34. 来，协议!——与孩子签订“告别粗心协议”
35. 妈妈帮不了你!——让孩子承担粗心大意的后果
36. 咱们聊聊吧!——就粗心问题与孩子好好沟通
37. 考试细心点!——如何帮孩子应对考试粗心的问题
第六章 我想让生活变得有条不紊!
——尽早教孩子学会有计划地做事
38. 先这样，再这样!——把井然有序呈现给孩子
39. 第一，第二……——教孩子学会有条理地做事
40. 他真有条理!——让孩子向有条理的人学习
41. 凡事先订计划!——教孩子学会事先做计划
42. 坚决执行计划!——让孩子按照计划去办事
43. 遵循客观规律!——教孩子按照规律去做事
44. 重要的事先做!——教孩子做事分清轻重缓急
45. 重视每一个细节!——告诉孩子细节决定成败
第七章 细节真的那么重要吗？
——全面培养孩子细心的好品质
大多数时候，我们之所以说一个孩子表现得很粗心，其实就是在说他对细节不重视。孩子在不经意间对任何一个小细节的疏忽，都有可能导致他最终的失败。细节决定成败，我们要引导孩子重视起细节问题，全面培养他细心的好品质。
46. 看到了吗？——教孩子在观察中明白细节的魅力
47. 要得体，要大方!——教孩子在形象上重视细节
48. 不要忽视小事!——培养孩子“小事不小”的意识
49. 来，我们一起做!——与孩子合作完成一些细活儿
50. 你的事，要重视啊!——教孩子细心对待自己的事
51. 你很细心嘛!——多给孩子类似“很细心”的暗示
52. 读看毕，还原处!——培养孩子“动物归原”的好习惯
53. 提前准备哦!——准备好第二天要用的物品
54. 检查了吗？——教孩子做完事一定要注意检查
55. 自己检查哦!——不代替孩子检查，让他自己做
第八章 我要改掉粗心大意的毛病喽!
——解决孩子粗心问题的小策略
面对孩子的粗心问题，我们仅仅着急是不管用的，还要开动脑筋想一些切实可行的办法来帮他改掉这个毛病。我们可以根据孩子的性格特点，选择适合他的好方法，并让他产生想要自觉、主动改正粗心大意的意识，使他真正付诸努力来尽快摆脱粗心的问题。
56. 语文也粗心!——孩子在语文方面粗心的表现
57. 这样就不粗心了!——教孩子应对语文粗心的方法
58. 阅读啊，阅读!——哪些因素影响了孩子的阅读
59. 这样阅读最有效!——怎样有效辅导孩子的阅读
60. 学会触类旁通!——历史、政治等科目也是类似情形
61. 都在哪些地方粗心了？——孩子在数学上的粗心类别
62. 怎样解决呢？——解决孩子数学粗心问题的几大要素
63. 这些方法很奏效!——应对数学粗心的几个关键方法
64. 学会举一反三!——物理、化学等科目也是类似情形
65. A.B.C……——孩子在英语方面粗心的表现
66. No.1、No.2……——应对孩子英语粗心的几个细节
在线试读部分章节
"当孩子因粗心而出错的时候，当孩子因粗心而丢分的时候，很多妈妈常常将其归咎于孩子在主观上不努力，认为孩子没有用心学习，没有用心做事。
儿子读三年级，成绩中等，最令妈妈头疼的就是他学习马虎。翻开他的作业本，几乎每一页都有好几个红红的“×”号，不是生字抄写得“缺胳膊少腿”了，就是把最简单的数学题算错了；翻开他的试卷，几乎一半的错题都是因为粗心造成的。妈妈认为，儿子不是不聪明，而是不努力。
有一次，儿子的语文考试只考了76分，妈妈一看，大多都是粗心导致的，比如，题目要求是在错误的答案下面画上线，而他却把对的画上了，结果整道题都丢分了。妈妈生气地说：“你怎么就是不用心呢？”
儿子委屈地说：“我用心了，也努力了，但是……”
“别狡辩了，我看你就是不用心，如果真用心了，成绩还至于这么差吗？我告诉你，如果你一直这样下去，就等着将来扫大街吧!”
对于孩子的学习而言，努力当然很重要，努力虽然不能保证一定能取得好成绩，但是不努力则是绝对不会取得好成绩的。不过，对于孩子的学习而言，还有一个比努力更重要的因素——学习能力。
从教育学上看，学习能力可以分为听、说、读、写、算几大部分。从心理学上看，学习能力包括视听知觉能力、知觉能力、知觉转换能力、运动协调能力、数学准备能力、语言沟通能力、社会适应能力等。
比如，孩子上课爱走神，注意力无法集中，表现出来的就是粗心大意，这不是主观上不努力的原因，而是听知觉中的一项能力不足。
中国科学院心理研究所心理健康课题研究组等单位所做的一项调查显示：我国小学生学习能力发展失衡表现率为23.7%，其中，有14.7%的学生存在比较严重的学习能力发展失衡的问题。
这说明，学习能力发展失衡有一定的普遍性和不可忽视性。同时也说明，一些孩子粗心大意，并不是他不努力，也不是他态度不端正，而是他的学习能力发展失衡。上述事例中的男孩也许就属于这种情况。
所谓学习能力发展失衡，就是指孩子的智商正常，但是由于学习所涉及的心理机能的发展没有达到同龄人水平，因此出现听、说、读、写、算以及更高层次上思维的困难，从而无法掌握学习知识。
每当班级进行口算测试的时候，彬彬的出错率都非常高。最初的时候，老师认为他不用心，便会专门让他放学后留下来，并要求他重新做一遍。在老师“一对一”的监督下，彬彬很认真地计算，但是答案却与之前做的试卷没什么差别。
于是，老师就耐心地一道题一道题地纠正彬彬的错误。有这样一道题：“38-3＝ ”，而他的得数却是“80”，因为他是按“83-3＝”来计算的，他告诉老师，他看到的就是“83-3＝ ”。
后来，在老师的建议下，彬彬的妈妈带他到儿童医院进行了测评，医生发现，他还常常把字母“b”读成“d”，把拼音“bɑn”读成“dɑn”。于是，医生初步判定，彬彬有阅读障碍，视觉分辨能力不佳。
如果我们认为彬彬是因为不努力才粗心的，那就真的冤枉他了。孩子总爱把相近的数字或相似的字母和字看错、看反，都可能是视觉分辨能力不佳造成的，而这是造成粗心的最主要原因之一。
视知觉是学习能力的一个重要组成部分，也是学习活动中用得最多的一项能力。孩子在阅读或写作业的时候，都离不开视知觉。如果孩子视知觉的发展水平不足，即使他专心致志地学习，也会心有余而力不足。
如果孩子的视知觉能力没有达到同龄人的水平，视觉集中度差，就容易出现加字、减字或跳行的现象；视觉记忆和理解力不佳，就容易出现阅读不畅的情况；视觉分辨能力发展不足，就容易读错字，分辨不清相似字；视觉动作不良，就容易出现抄写速度缓慢的情形。
这也就是为什么有的孩子能够一目十行，而有的孩子要一个字一个字地看；为什么有的孩子总会把“+”与“×”、“÷”与“-”、“b”与“d”、“毛”与“手”等弄混淆的真正原因了。关于这方面的更多内容，后面将做详细的叙述。
总之，当孩子出现粗心的问题时，我们不要一味地批评、指责他，不要将其归咎于孩子学习不努力，而是要从他的学习能力方面找原因，并想办法提高他的学习能力，从而让他降低粗心的频率，进而提高学习成绩。"
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