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| 《安妮花英语自然拼读1点读笔套装(可点读，每套33本，赠5张光盘，3张贴纸)(安妮鲜花不能错过的英语启蒙教材! 最适合中国孩子的英语Phonics学习体系。配爱拼》 |
| 作者:安妮鲜花 著 |
| 出版社：机械工业出版社 |
出版日期：2012/9/1 |
| ISBN：9787111393436 |
定价： 899.00元 |
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编辑推荐
中国孩子不能错过的自然拼读教材在大家的期待中终于面世了!
本书的Phonics教学法，即自然拼读法，是自然形成的一种发音规则，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。适当的Phonics教学，一直被认为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。一旦掌握了这种发音规则，就可做到“看词会读，听词会写”。配合生动有趣的故事和精美的绘本，使英语初学者建立英语思维，在快乐轻松的环境下学习英语。
这套书的Phonics教学法，磨耳朵儿歌，高频词理念可以使您的孩子：
60首儿歌磨耳朵，听力上台阶
看词会读，听词会写，轻松流利阅读
情景对应品绘本，英语=好玩
点读笔的应用可以充分发挥孩子的自主学习能力，让学习变为快乐，随时随地练拼读，点点读读真好玩!
*如果您的点读笔收到后无法开机或者点读不发声,请您尝试以下操作：
开关键下面的卡槽里的卡松了，请您调整卡槽中的卡。
点书前请您点那本书封面上的选书码(封面上爱拼笔图标)
*下载软件可以让您的点读笔点读更多的图书，软件下载步骤：
登陆网址：包装盒左下角机械工业出版社基础教育分社网站
下载软件客户版FSGernerator
点击软件开始安装(操作步骤很简单)
点读笔连接电脑从软件端就可以看到笔里的文件了.(现在是5个)
*两张磨耳朵光盘支持电脑及部分DVD、CD机播放。如有家中DVD或者CD不能播放两张磨耳朵光盘,且需要在CD中使用的，可以联系机工社获得解决方案。
热线电话010-88379033(关于光盘) 010-88379035(关于书本内容及其他)
内容推荐
作者安妮鲜花——新浪少儿英语频道专家，畅销书《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图》作者，安妮英语俱乐部创办人,她的英语启蒙理念已经让数万孩子受益。
该教材是安妮鲜花组织北美及国内资深教师研发团队，为中国孩子量身定制的完整英语启蒙体系。
教材以自然拼读法为基础，以阅读为依托，将北美幼儿英语启蒙的教学成果与国内孩子的实际情况相结合，提供切实可行的操作方案，为处于迷茫困惑中的孩子家长指明方向，帮助孩子完成从韵律节奏，语感培养，到阅读以及综合能力提升的跨越。
全套共分4级，每一级配有A,B两本主教材，两本练习册，另根据级别不同配套有绘本、韵律诗和分级读物。从字母的发音和高频词入门开始，完成韵律节奏训练，达到见此能拼、听词能写，实现流利阅读，扩大词汇量以及阅读理解能力的综合发展。
第1级点读笔套装包括以下素材：
爱拼点读笔1支+点读笔配件
安妮花英语自然拼读1 (2本教材，2本练习册，2张mp3光盘)
安妮花 磨出我的英文耳朵1(8本绘本，1本学习指导，1张CD)
安妮花 磨出我的英文耳朵2(8本绘本，1本学习指导，1张CD)
安妮花 自然拼读英语故事俱乐部1(9本绘本，1本学习指导，1张mp3光盘)
作者简介
畅销书《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图》和《出国不出国——北美金字塔教育的启示》作者。
安妮鲜花是安妮爸爸王湣和安妮妈妈郑献民为记录女儿安妮和儿子小宝在加拿大学习生活而开设的博客的名字。安妮爸爸王湣，清华大学学士、硕士、加拿大多伦多大学MBA。安妮妈妈郑献民，中国政法大学学士，律师。回国后，两人创办安妮英语俱乐部，致力于搭建儿童英语启蒙交流学习平台。
为解决国内儿童英语教材体系不科学等问题，安妮鲜花请加拿大一线资深教师 SuzanneHill带领加拿大教师团队，和中国的教研团队一道，合作开发了中国人自己的安妮花英语自然拼音系列教材。(Suzanne Hill老师加拿大多伦多大学英语专业毕业，后在美国获得华德福教育学硕士，在加拿大华德福学校从教16年。)
目录
安妮花英语自然拼读1 学习指导
教材概览
教材结构与使用说明
本教材理念
练习册参考答案
安妮花英语自然拼读1A
Before You Start
Unit 1
Reference
Lesson 1: Sounds, Rhymes, m as in monkey
Lesson 2: a as in alligator, t as in tiger
Lesson 3: s as in snake, n as in nose, p as in pig
Lesson 4: o as in ox, d as in dog, e as in elephant
Lesson 5: c as in cat, h as in horse, f as in fish, g as ingorilla
Lesson 6: i as in insect, b as in butterfly, k as in kangaroo, r asin rabbit
Lesson 7: u as in umbrella, l as in lion, w as in whale, j as injellyfish
Lesson 8: v as in violin, y as in yellow, z as in zebra, q as inquiet, x as in fox
Lesson 9: Review
Unit 2
Reference
Lesson 10: –at, -an
Lesson 11: –ap, -ad
Lesson 12: –am, -ag
Lesson 13: –ab, -ax
Lesson 14: Review
安妮花英语自然拼读1B
Unit 3
Reference
Lesson 15: -ig, -id
Lesson 16: -it, -ip
Lesson 17: -im, -in
Lesson 18: -ix, -ib, -ill
Lesson 19: Review
Unit 4
Reference
Lesson 20: -ot, -op,-ox
Lesson 21: -ob, -og, -od
Lesson 22: Review
Lesson 23: -ug, -un,-ut
Lesson 24: -ub, -up,-um
Lesson 25: Review
Unit 5
Reference
Lesson 26: -ed, -en
Lesson 27: -et, -eg
Lesson 28: -ex, -ell
Lesson 29: Review
Lesson 30: General Review
Picture Dictioanry
Sight Words
安妮花英语自然拼读1A练习册
Unit 1
Reference
Lesson 1: Sounds, Rhymes, m as in monkey
Lesson 2: a as in alligator, t as in tiger
Lesson 3: s as in snake, n as in nose, p as in pig
Lesson 4: o as in ox, d as in dog, e as in elephant
Lesson 5: c as in cat, h as in horse, f as in fish, g as ingorilla
Lesson 6: i as in insect, b as in butterfly, k as in kangaroo, r asin rabbit
Lesson 7: u as in umbrella, l as in lion, w as in whale, j as injellyfish
Lesson 8: v as in violin, y as in yellow, z as in zebra, q as inquiet, x as in fox
Lesson 9: Review
Unit 2
Reference
Lesson 10: –at, -an
Lesson 11: –ap, -ad
Lesson 12: –am, -ag
Lesson 13: –ab, -ax
Lesson 14: Review
安妮花英语自然拼读1B练习册
Unit 3
Reference
Lesson 15: -ig, -id
Lesson 16: -it, -ip
Lesson 17: -im, -in
Lesson 18: -ix, -ib, -ill
Lesson 19: Review
Unit 4
Reference
Lesson 20: -ot, -op,-ox
Lesson 21: -ob, -og, -od
Lesson 22: Review
Lesson 23: -ug, -un,-ut
Lesson 24: -ub, -up,-um
Lesson 25: Review
Unit 5
Reference
Lesson 26: -ed, -en
Lesson 27: -et, -eg
Lesson 28: -ex, -ell
Lesson 29: Review
Lesson 30: General Review
Picture Dictioanry
Sight Words
安妮花 磨出我的英文耳朵1(1本学习指导，8本绘本，1张CD)
学习指导
1) Five Little Monkeys Jumping on the Bed
2) BINGO
3) Down By The Bay
4) Down Through The Chimney
5) ABC Nursery Rhymes
6) It's Silly Time
7) The Wheels On The Bus
8) Six Little Ducks
安妮花 磨出我的英文耳朵2(1本学习指导，8本绘本，1张CD)
学习指导
1) Old MacDonald Had a Farm
2) Ten in the Bed
3) Five Little Skunks
4) The Farmer in the Dell
5) The Twelve Days Of Christmas
6) Up On The Housetop
7) Five Trick-or-Treaters
8) When I Go Trick or Treating
安妮花 自然拼读英语故事俱乐部1(1本学习指导，9本绘本，1张mp3光盘)
学习指导
1)Dan the Ant
2)Ted Saw an Egg
3)Nick Is Sick
4)Too, Too Hot!
5)The Caterpillar
6)Lan's PLant
7)Doc Block
8)A Truck Can Help
9)Can It Live Here?
在线试读部分章节
序：
《不能错过的英语启蒙--中国孩子的英语路线图》出版以来，非常多的中国孩子按照路线图开始了科学、轻松、高效的英语启蒙路程。
很多孩子通过磨耳朵和亲子阅读，对英文阅读有强烈的兴趣。于是很多家庭通过自然拼读法(Phonics)开始自主阅读。
同磨耳朵和亲子阅读过程中按照兴趣选择资源的方式有所不同的是，自然拼读法(Phonics)对于素材的体系性和配套性要求更高。不同的发音规律，不仅需要有教材来梳理和呈现，还需要有配套读物来巩固和强化。
记得在《不能错过的英语启蒙--中国孩子的英语路线图》中我曾介绍过北美的课堂教学方法，他们在小学四年级以前都是没有统一教材的，老师每堂课都是按照自己的经验搜集素材。很多资源，他们都是截取不同的内容自行组合，以达到最好的使用效果。
而我们国内的老师，很多也在尝试用自然拼读法进行教学。但是对教材体系以及配套资源的需求和家长一样迫切。
为了解决这一问题。我曾经推荐大家使用国外的原版教材。但是一方面价格比较高，另外一方面在具体使用的过程中，我们发现结合中国孩子的特点，很多地方还需要进一步整合才会有更好的效果。
于是我们请来加拿大一线资深教师，结合他们丰富的教学经验和资料整合能力，连同我们对中国孩子需求的把握，和中国的教研团队一道，合作开发了我们自己的自然拼音英语系列教材。教材开发完成后，我们在课堂上经过长时间试讲磨合，进行了多次修改，才形成今天的版本。
方法上，这套教材采用被美国和加拿大认为对英文阅读有困难的孩子(我们中国的孩子，放在美国或者加拿大的同龄孩子中间，都可以被认为是英文阅读有困难的孩子)最有效的Phonics学习方法：通过 Word Pattern(也有叫 Word Family，比如cat, fat, mat, rat sat就属于同一个 Word Pattern ) 来学习:一个 Pattern 一个 Pattern 地学。学一个，就把这个 Pattern的各种可能组合都拼读一遍，这样通过大量的例子来举一反三，而不是简单地教孩子发音规律。这样，孩子更容易理解，遇到一个词时也更容易对号入座，学到的东西才是活的、阅读中能用上的东西。对于见过的单词很少的孩子，直接教发音规律效果不好，这也是国内以前的自然拼读班效果不佳的主要原因之一。
内容上，这套教材把 Phonics 与词汇(Vocabulary)综合起来一并学习。Phonics本就是认读、拼读单词的方法，因此，词汇学习中构词法的内容，必然和 Phonics 密切相关。这也是该系列教材，与美国受欢迎的的Phonics 教材的主要区别之一。因为美国学校课堂，有 Vocabulary 学习内容，Phonics教材只要解决阅读困难孩子的拼读即可，但在中国，则应合在一起考虑，才能做到，学完 Phonics 后切实提高阅读能力。
细节上，根据我们的理解，适合中国孩子的自然拼音英语教材应该具备这样几个特点：
第一，需要体系完备，不仅要求结构清楚，更要求细节丰富。这一点，要和母语国家的教材程度相当甚至要更胜一筹。因为，我们的成年人，不管是老师还是家长，过去没有接触过Phonics，对于很多国外家长和老师依靠潜意识就能判断的发音规律，我们成年人很难做到。如果教材过于简单，容量有限，那么很多发音规律就会成为死角，这也是过去很多为非母语孩子编写的phonics教材的常见问题。
第二，需要先进行辨音训练和拼读意识训练。正如我在《不能错过的英语启蒙》中所记录的那样，英语母语国家的孩子尽管有很好的听说能力，但是在开始学习Phonics的第一年，仍然要26个字母磨一年。这个磨，主要就是辨音训练、拼读意识以及听力理解能力。而我们很多中国孩子，参加了多年的英语培训，但是最基本的训练没有做过，基本功欠缺。有些孩子年龄较大，不愿意单独进行磨耳朵的训练。有些家长想进行，但是又苦于不知如何寻找素材，所以把这部分内容做在教材中势在必行。
第三，需要同步训练高频词(Sight Words)。220个SightWords在英语阅读中出现的频率高达50%。而这部分单词在我们的九年义务教育英语教材的学习中却没有作为重点强调。对这些高频词如果不能做到条件反射般的熟悉，就会直接影响到阅读能力。
第四，需要把各种配套素材直接细化到每一课的内容中。目前Phonics的配套素材很多，但是大家普遍利用效率不高，其中很重要的瓶颈就是家长和老师筛选素材的能力偏弱。甚至手中有配套素材在都不知道如何使用。因此也就出现了很多机构的Phonics培训仅仅是教规律的快速班，因为对Phonics理解的浅显导致培训效果不佳，甚至让很多家长认为学习自然拼读法没有用。
第五，需要做好配套音频。发音问题一直是制约我们中国家长和老师的心病。很多人因此找外教去教Phonics但是效果并不好。因为即使在国外，Phonics教学也是需要有专业教师资格的人才能够进行的。很多不具备教师资格的外教并没有受过这方面的训练，没有系统的教材体系，没有完备的配套资源，效果可想而知。因此，培训我们的中教并最大限度地利用音频尤其是利用好点读笔，将会使更多的孩子受益。
第六，需要提高阅读理解能力。关于Phonics大家一直有一个担心，就是只练拼读不知道意思即使读出来又有什么意义呢？这个担心实际上源于对Phonics的误解。对此，在《出国不出国--北美金字塔教育的启示》p78有详细介绍。不论是安妮在加拿大老师所采用的Phonics教学法还是我们中国孩子自己的自然拼音英语，都是和阅读理解相结合的。
感谢 Suzanne Hill及其团队为本教材顺利出版所做的各项工作，感谢安妮英文图书馆各教材试点分馆及老师为教材更适合中国孩子的进度而提出的诸多宝贵意见。也感谢安妮为教材配套故事所进行的配音。
感谢机械工业出版社编辑们的大力支持以及为本系列教材顺利出版所进行的一系列高水平服务。
衷心希望广大教师和家长在本教材使用过程中及时提出反馈意见!让我们共同努力，为中国孩子的英语学习创造更加科学、轻松、高效的家庭和社会环境!
安妮鲜花
2012年7月5日
书摘与插画
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