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| 《成长比成功更重要：网络时代我们如何做母亲》 |
| 作者:邹晓彬 著 |
| 出版社：中国妇女出版社 |
出版日期：2012/7/1 |
| ISBN：9787512704374 |
定价： 32.00元 |
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内容推荐
网络、电视、手机……现在的孩子生活在一个比以前更为复杂且混乱的环境。太多来自外界的诱惑与压力，不但孩子受影响，父母也是防不胜防，教育的过程有时仿佛一段遍布险阻的旅程。
本书作者是一位有着三十多年教龄的教师，也是一位成功的母亲。她用自身的教育经验以及专业的眼光，用爱心真诚地回答着每位家长的来信，为家长、学生排忧解难，及时打开心结，既保护了家长和孩子的隐私，又扩大了家庭教育的实效，让人们真切感受到了一个平凡教师博大而深沉的爱。
三十多年来，她已经给家长们写了数千封回信。本书是从她留存的千余封信中选取出来进行编辑整理而成，主要是针对学生最具普遍性、家长最关心的问题。相信作者的答复是深入家长内心、最具有针对性的回答，能够帮助每一位“家有学生”的家长更顺利地教育好孩子。
作者简介
邹晓彬，女，1957年9月出生，重庆人。重庆市江北区教师进修学院德育教研员，“母亲教育”课题组负责人。从事教育教学33年，小学高级教师，中共党员。
2006年至今先后荣获“全国星星火炬一级奖章”“全国首届百名优秀母亲”“全国十大当代孟母”“全国三八红旗手”“教育部关心下一代先进个人”“重庆市首届十大杰出母亲”“重庆市优秀教师”“重庆市优秀共产党员”等荣誉称号。她赛课、论文、教案多次在全国、市、区获一、二等奖。她建立的“邹老师母亲教育工作室”网站荣获“重庆市优秀网站”的称号。
目录
父母之外的父母心
做一个网络时代的好母亲
孩子的“麻烦”不麻烦
孩子是个小懒虫怎么办
孩子怕见生人怎么办
孩子淘气怎么办
孩子丢三落四怎么办
孩子不爱做家务怎么办
孩子做事毛躁怎么办
孩子稍不如意就哭闹怎么办
孩子上小学了还爱哭怎么办
孩子爱顶嘴怎么办
孩子说谎怎么办
孩子偷拿家长的钱怎么办
孩子偷同学的东西怎么办
孩子乘公交车逃票怎么办
孩子学会了“伪装”怎么办
孩子做事半途而废怎么办
孩子自理能力差怎么办
男孩爱化妆怎么办
孩子离家出走怎么办
让学习轻松起来
父母如何轻松送孩子上小学
孩子不喜欢阅读怎么办
孩子写作文没素材怎么办
孩子爱读书却无法提高写作能力怎么办
孩子语文成绩上不去怎么办
孩子学数学的兴趣低怎么办
孩子偏科怎么办
孩子厌学怎么办
孩子不喜欢某个老师怎么办
孩子认为老师不公平怎么办
孩子假期过后不收心怎么办
孩子记忆力差怎么办
孩子成绩上不去怎么办
孩子补习后成绩还是上不去怎么办
孩子出现了学习障碍怎么办
孩子不会规划假期怎么办
学习得有好习惯
孩子做作业拖拉怎么办
孩子学习不专心怎么办
孩子学习自觉性差怎么办
孩子学习效率低怎么办
孩子学习缺乏热情怎么办
孩子一学习就犯困怎么办
孩子上课注意力不集中怎么办
孩子没考好在家发脾气怎么办
孩子成绩差还无所谓怎么办
孩子不思进取怎么办
孩子重视爱好而学习分心怎么办
孩子参加活动耽误学习怎么办
个性养成终受益
孩子胆子太小怎么办
孩子爱生闷气怎么办
孩子消极怎么办
孩子郁郁寡欢怎么办
孩子逃避困难怎么办
孩子耐挫能力差怎么办
孩子任性怎么办
孩子不够宽容怎么办
孩子过度追求完美怎么办
孩子做事缺乏魄力怎么办
孩子依赖性强怎么办
孩子自控力差怎么办
孩子意志力薄弱怎么办
做父母应有的智慧
孩子家、校表现不一样怎么办
孩子在学校总惹事怎么办
孩子回到父母身边问题频发怎么办
孩子抱怨妈妈偏心怎么办
孩子对父母不耐烦怎么办
孩子厌烦妈妈唠叨怎么办
孩子对父母大吼大叫怎么办
孩子和父母吵架怎么办
父母容易对孩子发火怎么办
孩子有个“狼爸爸”怎么办
父母没有能力教育孩子怎么办
孩子要求“隐私权”怎么办
孩子迷上网络游戏怎么办
儿子认为上大学是混文凭怎么办
在线试读部分章节
第一章
1.孩子是个小懒虫怎么办
尊敬的邹老师：
您好!
我的女儿萌萌8岁了，上小学三年级。可她非常懒，作业经常拖到很晚才做，做起来也拖拖拉拉的；如果让她做点家务，无论如何也不肯。邹老师，您说我该怎么办？
祝您工作顺利!
萌萌的妈妈
2010年8月23日
亲爱的萌萌妈：
您好!
看到您的留言，我首先想到的是一个读三年级的8岁小女孩的样子，我感觉不太高兴听到她的妈妈说她“非常懒”。所以，在正式回复您的问题之前，我想提醒您，在孩子面前或者在别人面前评价孩子时，尽量不要用“非常懒”这样的话，这几个字，真的很重，很容易对孩子造成伤害或负面的教育效果。
当然，对于小孩子来说，“懒”又是一种普遍存在的习性，几乎每一个人都存在过，当这种习性很顽固的时候，就成了一种秉性，比如我们说一个人“好吃懒做”。当这种习性还不顽固的时候，只是一种心理和行为的倾向，心理学、教育学上一般称为“惰性”。对于像萌萌这么大的小孩来说，有惰性是正常的，但通常还没到“懒”的地步，这也是我提醒您尽量不要说孩子“非常懒”的原因。
我想重点和您谈一谈孩子的惰性的表现、对孩子的影响以及帮助孩子克服惰性的一些建议。
孩子的惰性有两个层面：思想层面和行为层面。
思想上的惰性一般有几种情况。
一是表现为“待会儿再说”的想法。有的孩子明明知道这件事现在应该完成，可总是这样想：算了，现在不想做，待会儿再说吧。实际上，过了一段时间以后，还仍然是想“待会儿再说”，这样不知不觉中，一件该做的事情就拖黄了。
二是畏难和烦躁心理暗示。许多孩子回到家里打开书包，拿出课本和作业本，就忍不住想：真烦呀，又要做作业。于是就拖着不做。
惰性在思想上的第三种表现是依赖别人，缺乏主动性。比如在一个班级的课堂上，踊跃发言的总是那几个同学，更多的同学懒得动脑思考问题。他们心想：反正我不举手，也会有人回答，懒得麻烦。在家里则是依赖父母，许多孩子针尖大点事情也会喊父母，这就是惰性。
行为上的惰性，是思想层面的懒性的必然结果。上面列举是一些思想上懒惰的情况，结果都是该做的事情没有做。当然，除了学习上，孩子在行为方面的惰性还有很多表现，比如让他起床后叠被子，他不叠；吃饭的时候叫他拿个碗筷，他不拿；这些情况，有的是家长没有要求，有的是要求了但不做，后面的情况就属于惰性。
其次我要和您聊聊孩子的惰性对他们成长有什么样的影响。
我前面说了，惰性顽固或积累到一定程度，就会形成“懒”的秉性，也就是“懒人”。懒人不仅行动力差，对事物的兴趣和感知力也会很低；意志力、耐力肯定低于常人，很难按照自己的愿望或他人的要求进行活动。对他人的依赖性很强，独立性很弱，凡事都缺乏主动或主见；懒惰的人行为比较散漫，对别人的评价也难以做出积极的反应。总之，懒惰的“后果很严重”，说懒惰的人会一事无成也不过分。
第三个问题，我想和您聊聊孩子懒是怎么养成的。
我想问问您，在您向我咨询之前，您问过自己为什么孩子“非常懒”吗？我不得不说一句，孩子的“懒”都是大人“养成”的，一般来说都是父母在教育孩子的过程中存在着认识误区而导致的结果。
现在的孩子都是家中的宝贝，父母或爷爷奶奶喜欢把家中的事全揽下来，养成了孩子衣来伸手、饭来张口的习惯。有的家长用物质奖励的手段让孩子做点家务，比如扫一次地、洗一次碗，父母就奖给一元钱等等，物质奖励可能起到了孩子做家务的“效果”，但也会在孩子心中留下一个印象，做家务是分外的，是能得到奖励的，这样就会形成没有奖励就不做家务的思维定式。有的孩子甚至将这一做法带到了班级中，找同学替做一次值日付给一元钱。
有的家庭不仅家务活不要孩子“染指”，甚至包办了孩子的一切事情，送孩子上学不仅用自行车驮着孩子，还要给孩子背书包；孩子洗澡换衣服时候，家长不仅把衣服找好，还要给孩子穿上；有的家长还会帮助孩子穿鞋、系鞋带。您说，这样长大的孩子能不懒吗？
孩子在学习上的惰性也是父母造成的，从小的时候没有养成及时完成作业的习惯，也没有使孩子心里形成完成作业的成就感，日积月累，孩子在学习上的惰性就逐渐增长。
最后一个问题，也应该是您最关心的问题，我和您聊聊父母怎样帮助孩子克服懒及拖拉的习惯。
俗话说“解铃还须系铃人”，如果您认同我的看法，承认父母对孩子惰性的形成有责任，那帮助孩子克服惰性也就是我们做父母的义不容辞的责任。从我的经验来看，可以从以下五个方面着手：
1.改变孩子从改变父母做起
“身教重于言教”，父母要以积极的心态和行为对待生活中的每一件小事，而且最好把完成这件小事的快乐感觉传达给孩子，父母如果有时候做事拖拉，要勇于对孩子认错，并且把拖拉的后果告诉孩子。这样的“感召”比单纯的教育或教训孩子更有效果。
2.鼓励孩子参与劳动
在家里要求孩子主动干一些力所能及的事情，帮助父母打扫卫生、洗碗、洗自己的衣物，孩子能自己做的事父母更不要代劳。很多家长有一个认识误区，认为做家务耽误学习，但很多孩子成功的经验表明，适当的家务劳动不仅不耽误学习，还会有一定的促进作用。您不妨试试，在发现萌萌做作业拖拉的时候，给她“安排”一点家务，看看会有什么效果。
3.积极介入，严加督促
克服孩子做作业拖拉的习惯，关键是做父母的要发现孩子什么时候拖拉了，在什么情况下拖拉了，一旦发现，就要积极介入，督促孩子按时完成作业。方法有很多，原则是严格要求和鼓励相结合，对于低年级的孩子，可以给予正面帮助多一些，让孩子感受到按时完成作业的乐趣，在这样的督促下，孩子一般比较能安心完成作业，拖拉逐渐减少。
当然，孩子在做作业方面的拖拉往往不是孤立的，所以家长要全面督促，要让孩子知道：只要能坚持从早上睁开眼睛那一刻开始，就马上行动起来，遇到每一件事都立刻主动、积极地去做。持续几个星期后，就能养成“事到立即做”的勤奋和积极上进的好习惯。
4.让孩子学会自我监督
上面说到，对于低年级的孩子克服作业拖拉的习惯，父母可以正面帮助更多一些，但如果能够帮助孩子自我督促和自我管理，那就最好了。这里我推荐一个“三问法”：让孩子做到每晚三问。一问今天都学了哪些知识，都会了吗？明天准备学习哪些知识，都预习了吗？二问今天我为班级和家庭都做了哪些事，最大的收获是什么，哪些事情还可以做得更好？三问今天该完成的事都完成了吗，还有哪些事是明天必须完成的？
当然光问孩子是没有用的，问过之后要落实，通过这“三问”并且检查问的结果，就会逐渐形成一种积极的态度，做作业的拖拉也就会克服。
5.心动不如行动，纠正孩子从现在做起
前面说到，孩子思想上的惰性往往表现为“待会儿再说”，尤其是父母督促孩子做作业或做其他事情的时候，孩子容易这么说。这种情况下，父母一定要让孩子知道“待一会儿”后面还是“待一会儿”，必须抓住眼前。一次，两次，三次，通过多次的训练，孩子就能逐渐摆脱“待一会儿再说”的惰性。
总之，我对萌萌充满信心，我们聊得也够多，我想以一个故事结束我们的交流，我把这个故事命名为《农夫移石》。
有一位老农的农田中横卧着一块大石头。这块石头碰断了老农的好几把犁头，每次碰坏犁头的时候老农都想把这块石头弄开，但看着这么大的石头又犯愁了，觉得肯定弄不开。于是，这块石头一直躺在他的田里。后来，他买了一台农耕机，也被这块石头碰坏了，老农心疼极了，下定决心弄走巨石。于是，他找来很多人帮忙，但当撬棍伸进巨石底下，却惊讶地发现，石头埋在地里的部分并没有他想象的那么深、那么厚，稍微一使劲儿就把石头撬起来了。
亲爱的萌萌妈，这个故事给您什么启发呢？
相信萌萌、相信自己。
邹老师敬上
2010年8月24日
2. 孩子怕见陌生人怎么办
尊敬的邹老师：
您好!
向您请教一个问题。我家小孩已经4岁了，见到生人有点胆小。就是常说的小孩“怕生”。请问，怎样才能让她大方一点？
祝您工作顺利!
一位4岁孩子的家长
2009年3月23日
亲爱的家长：
您好!
小孩子怕见陌生人，并不奇怪，其实成人也有这种情况。“怕生”“认生”的情况在一两岁的婴幼儿中比较普遍，不过，到了4岁孩子仍然“怕生”，就需要引起父母的注意了。
小孩子“怕生”通常可以解释为对陌生人或环境的一种“应激反应”。“怕生”的情况在城市的小孩中更为常见。一般有两个原因：一个是家庭环境的不良影响，另一个是家庭教育方法不当。
家庭环境的不良影响，主要是指现代家庭多为小型化的三口之家，住的又是高楼独户，关上门就是一个小天地。这是一种很普遍的不良环境。独生子女在家中多数时间仅面对自己的父母或者亲人，很少与外人接触，慢慢地就使孩子形成一种心理定式，突然见到陌生人或者一下子见到很多陌生人，则会感到恐惧不安。
家庭教育方法不当，主要是有的父母怕孩子单独外出会闯祸而吓唬孩子，使孩子变得胆小，怕见生人；有的父母怕孩子外出受到别人的欺侮而吃亏或怕他学坏，认为还是关在家中好；有的怕孩子与人接触传染疾病，情愿让孩子闭门独处。这些父母都是人为地限制了孩子的活动范围和交往机会，使孩子不能获得外界的信息，过着封闭式的生活，就必然会使婴儿期自然的“怕生”现象延续到幼儿期，甚至还会影响到孩子儿童期和青年期的个性发展。
您的孩子现在4岁，一般的情况应该上幼儿园了，如果上了幼儿园还是怕生，就会影响她和别的小朋友相处或者接受幼儿园老师的教育，如果不克服，就会对她日后上学产生不良影响。当然，我要说，现在纠正和克服完全来得及。
具体做法不难，但需要我们家长的爱心和耐心。在纠正孩子“怕生”之前，家长首先要细心甄别孩子见生人“胆小”的具体情况。如果是一般的胆小，比如不怎么说话，不主动招呼，问题不太大，但如果是见了生人就高度紧张，躲藏或者啼哭，那就要带孩子看看医生。如果是前面一种情况，可以从家庭教育方面寻找原因和解决办法，如果是后面一种情况，可能是孩子的身体中有某些异常。我现在和您说的，是孩子一般的胆小的情况。
家长要纠正孩子的“怕生”，需要做好的一件事是“将心比心”，也就是站在孩子的角度，决不可以看到孩子胆小、不大方就生气，甚至打骂，那就更糟糕了。
孩子怕生，并不是见到陌生的就害怕。比如她看到一幢从未见过的大楼或者一辆从未见过的汽车，她往往不会害怕，“怕生”通常是“怕”陌生人，而且怕生还有一个前提，就是陌生人迫近她的“领地”了，使她有不安或恐惧的感觉。所以怕生对孩子的影响主要是人际关系。
有句俗话说“一回生，二回熟”，孩子和别的生人见面不大方、胆小是很正常的，关键是要让孩子再次见到同一个人的时候有熟悉和亲近的感觉，对重复见到或经常见到的人不再胆小，这就需要我们大人帮助了。
比如说熟悉孩子的交往，刻意带着她重复去见别人，并且提示她：“宝贝，这位叔叔我们上次见过，你记得吗？来，我们和叔叔打个招呼。”当然，不能说过就完了，要看孩子的反应，如果孩子打招呼了，要表扬孩子；如果孩子不打招呼，也要安慰她，并帮她回忆上次见面的情景，不要强迫孩子打招呼。
如此反复训练，就会有效果。当然，前提是，我们家长对于胆小的孩子要刻意扩大她的交往范围。
其次是增强孩子的自信心。
孩子的“胆气”有先天因素影响也有后天的因素的影响。后天因素主要表现为孩子的自信心不足，对此，家长要以相当的细心培养孩子的信心。比如：在幼儿园里发现其他小孩在一起玩，而您的小孩不敢靠近，可以鼓励孩子加入。在一些特别情况下，家长还应该更细心地“攻关”，比如让那些在玩的小朋友邀请您的小孩加入，效果就更好了。
鼓励孩子和素不相识的人打招呼，这对于培养孩子的信心和胆气特别有帮助。一般来说，一个善良的陌生人，见到三四岁的小孩子向他打招呼，都会有积极的反应，可能会对您的宝贝微笑、夸奖，这种情况下，您趁势鼓励孩子，孩子的信心就会越来越强。
在一个她比较熟悉的环境中，让孩子当众朗读，给孩子创造表演的机会，然后逐步扩大到半生半熟的人中间去表演。如果孩子不敢或不主动，父母可以做示范，让孩子觉得好玩，她就会慢慢进入您营造的气氛中。当然，这样的措施不能按照家长的判断强迫孩子，不然会适得其反。
第三，“走出去，请进来”，为孩子创造更多的社交机会。
“走出去，请进来”就是走出家门，迎进客人，增加幼儿与人交往的机会，扩大他们的交往范围，让孩子体会与人交往的快乐，慢慢消除紧张感和不安全感。
平时多带孩子出去走动，不要一天到晚待在家里，创造外出活动和与人交往的条件，使孩子随着年龄的增长，不断地扩大认识及交往范围。每个孩子都有旺盛的好奇心和敏锐的观察力，即便只是带孩子出去看别人玩，对孩子同样会有帮助。因为孩子会通过观察外界而了解自己。孩子的眼界越宽，他的心胸也会跟着开阔，接受新事物的速度就更快。
父母还可以与孩子一起在生活小区散步、游玩，一块唱歌，和孩子一块疯玩，同孩子一起讲故事，晚上带着孩子进行体育锻炼。在生活小区内，让孩子经常同左邻右舍打个招呼、问个好，和熟悉的、性情温和的、年龄相仿的小朋友一起游戏玩耍等。可以邀请孩子的同学或亲戚朋友的小孩来家中做客，这样不但可以增加孩子的社交经验，也可以帮助孩子早日脱离以自我为中心的状态。
第四，也是我认为最重要的一点，切不可对别人说“我家孩子怕生”。为什么要“隐藏”这个实情呢？因为您不经意和别人说了，有时候就会反馈到您孩子这里，尤其是如果当着孩子的面对别人说“我家孩子怕生”，对孩子的影响就更大了。这会给孩子一种心理暗示，时间久了，反而会强化孩子的心理。越是强调孩子的缺点，孩子可能就越害怕，变得胆怯和谨小慎微。
当然，孩子怕生的事情，不能对老师隐瞒，而且要和老师充分沟通，请老师在这方面加以注意，做到“家园”结合，相信孩子会好的。
前面也说了，如果家长采取了许多积极的措施，孩子还是始终难以融入人群，那就有可能是先天性生理缺陷引起的，需要带孩子去医院接受检查和治疗，寻求专业医师的协助。
祝您纠正孩子“怕生”早见效果!
邹老师敬上
2009年3月24日……
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