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| 《父母的习惯》套装书(共两册) |
| 作者:(日) 多湖辉 著，陈娟 译 |
| 出版社：中国人民大学出版社 |
出版日期：2012/8/1 |
| ISBN：22844760 |
定价： 40.00元 |
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编辑推荐
日本著名教育家多湖辉最新著作。开拓父母教育思路，培养孩子独立人格。批评≠指责，聪明≠学习好。教育的目的是培养出拥有健全的人格、丰富的人性的社会人。为人父母者，你们准备好了吗？
内容推荐
《父母的习惯：让孩子变聪明的80个好点子》和《父母的习惯：让批评更“好听”的100个好点子》是日本著名教育家多湖辉的著作，针对孩子成长过程中的许多具体问题，给出了切实可行的建议。
父母的一言一行会对孩子产生巨大的影响，但为人父母者，并不一定懂得如何教育孩子。教育，并不是要孩子对父母百依百顺，像个傀儡一样完全遵从父母的意愿。说到底，教育只是为孩子将来选择自己的人生道路，能够在社会上独当一面奠定基础。
了解了这一点，父母也许能在孩子的教育问题上有更宽广的眼界，伴随着孩子一同健康成长。
作者简介
多湖辉:1926年生于苏门答腊岛。毕业于东京大学文学部心理学专业。千叶大学名誉教授。东京未来大学名誉校长。研究范围覆盖面广，从幼儿教育到高龄问题均有学术著作发表，受到各年龄层人群的支持。至今仍非常活跃，负责NDS游戏《雷顿教授》系列的谜题开发，并参与电视节目《世界第一授业》。著有《父母的习惯让孩子变聪明的80个好点子》(日本中经文库)、《教养与智慧》(日本PHP研究所)、《头脑体操BEST》(日本光文社)、《会话技巧的秘诀》(日本GOMA书房新社)、《了解“长女”的有趣心理学》(日本新讲社)等。
目录
《父母的习惯：让孩子变聪明的80个好点子》
序 让孩子变聪明的教育方式
第一章 开发孩子的潜能
——让孩子充满“勃勃生机”的方式
第二章 让孩子的能力得到充分发挥
——创造“宽松环境”的方式
第三章 让心理和身体发生奇迹
——用“有魔力”的方式讲话
第四章 让孩子轻松快乐地学习
—— “对学习充满期待”的方式
第五章 自己动脑思考寻找答案
——培养“思考能力”的方式
第六章 不害怕困难，靠自己的力量克服难关
——让孩子“充满干劲”的方式
第七章 提高集中力，让头脑变灵活
——引导孩子“玩游戏”的方式
第八章 让心灵、身体和大脑茁壮成长
——培养“健康习惯”的方式
《父母的习惯：让批评更“好听”的100个好点子》
前言 抓住“批评之道”的要领
第一章 培养孩子思考能力的批评规则
第二章 锻炼孩子忍耐力的批评规则
第三章 培养孩子干劲的批评的规则
第四章 增强孩子行动力的批评规则
第五章 提高孩子自立能力的批评规则
在线试读部分章节
抓住“批评之道”的要领
批评孩子是有“智慧”的。关于这一点我的想法从未改变过，至今仍然如此认为。而要掌握批评之道也确属不易，必须具备相应的技巧。
心理学上有一个广为人知的理论叫做“Frustration Aggressiontheory”(挫折攻击理论，由美国心理学家提出)。
在日本，它一般被称为“欲求不满—攻击理论”，但说实话我并不喜欢这个译词。将这里的“Frustration”翻译成“欲求不满”，让人多少感觉有些不妥。
“Frustration”的本意是指“阻碍”、“抑制”、“阻止”，常用于阻止毒品等违法物品的进入、将其阻挡在边境外之类的场合。
从这个意义上来说的话，“FrustrationAggression”就可以解释为，当欲望受到阻碍时会让人产生攻击性的情绪。当然，“Aggression”也有“愤怒”的含义，冲着他人发怒本身就是一种攻击行为。
受到批评的时候谁都无法保持心平气和，对此，想必读者朋友们也曾深有体会。这就好比当你产生某种想法想要干什么，换句话说，就是有某种欲求的时候，却被告知不可以这么做；欲望被阻止，那油然而生的反抗之心和愤怒情绪也就不难理解了。
所以，在批评别人的时候，如何来处理这种反抗和愤怒就变得尤为重要。
“批评”的目的在于让对方按照自己的要求来改正其态度和言行举止，这是毋庸置疑的。但是，如果批评的最后只落得一个让对方排斥、抗拒的结果，那也就从根本上失去了批评的意义。
正因为如此，才彰显出这个过程中运用窍门和智慧的必要性。
如何批评才不会让对方产生反抗心理，让对方能够诚心地接受？如何提高批评的效果？怎样才是“好听的批评”？当不得不批评时又该如何安抚对方的情绪？本书将通过众多实例和心理专家或育儿专家们长期研究的成果来向大家介绍这其中的“智慧”。
在此，衷心祝愿各位父母能从本书中获得灵感，发现更多更好的“批评的规则”。
多湖辉
书摘与插画
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