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| 《生活场景中的教子智慧》 |
| 作者:井中月 著 |
| 出版社：重庆大学出版社 |
出版日期：2012/6/1 |
| ISBN：9787562466628 |
定价： 28.00元 |
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编辑推荐
井中月所著的《生活场景中的教子智慧——你最想要的教子书》中的很多内容对于O—7岁儿童的父母来说，值得耐心阅读和回味，富有启发，家长们不妨对照自己家庭的生活，多角度的检视和参考。本书对广大父母有益之处在于，作者从日常生活出发，围绕儿童生活的方方面面，用大量真实、生动的例子，深入浅出地讲解一些重要的教育理论观点，并将之变成了容易理解和操作的亲子教育方法，便于在家庭中实践。
内容推荐
家庭教育中，父母最缺的不是空泛的理念，而是具体生活场景中的行动指南。父母在关键场景中的应对，决定着孩子的一生。井中月所著的《生活场景中的教子智慧——你最想要的教子书》作者是多家家庭教育杂志的专栏作家、家庭教育博客的超爆人气博主。《生活场景中的教子智慧——你最想要的教子书》作者在与几十万人次读者沟通的基础上，提炼出82个决定孩子一生的生活场景及应对智慧。年轻父母们必读。
目录
1.先来了解孩子 场景1 “抢玩具”是成长的信号 场景2 总在出错不是错 场景3 故意破坏自己衣服 场景4 孩子求助时该不该帮 场景5 小男子汉能哭吗？ 场景6 别轻易给孩子贴标签 场景7 “不比较”是徒弟，“会比较”是师傅 场景8 孩子胆小恐惧 场景9 孩子变相反抗了2.父母的教养理念 场景1 走在孩子成长前面只半步 场景2 起跑线上慎“抢跑” 场景3 听话的孩子难以成为领袖 场景4 起来!拯救男孩! 场景5 玩雪才能真正认识雪 场景6 不谈死亡的死亡教育 场景7 “得寸进尺”提要求 场景8 别十白孩子让你丢人3.祖孙三代非常“6+l” 场景1 给儿媳妇的一封信 场景2 老人喜欢带着孩子看电视 场景3 不完美才是好父亲 场景4 天性爱与爸爸玩 场景5 没有不会玩的父亲 场景6 让孩子记住“妈妈的味道” 场景7 全职妈妈为何焦虑4.界线这件不起眼的大事 场景1 立界线的十个原则 场景2 立界线宁小毋大 场景3 界线不是限制孩子自由 场景4 孩子都是“夺权高手” 场景5 4岁孩子学会赊账 场景6 先别急着答应孩子养狗 场景7 让孩子遵守界线不是靠命令5.与孩子沟通的智慧 场景1 倾听是个技术活 场景2 这样问孩子才肯说 场景3 有没有“你”，大不一样 场景4 学不会系鞋带是谁的错 场景5 向陶行知学批评 场景6 最有技术含量的表扬 场景7 揭穿谎言有技巧6.游戏是最好的教育 场景1 最难的教育是和孩子一起玩 场景2 会玩是一种高级学习 场景3 把床变成游乐场 场景4 画盲父亲也能教画画 场景5 绘本的非常规演绎 场景6 遍地都是好教具 场景7 数学启蒙不求人 场景8 最好的玩具不用买 场景9 “家务活”游戏 场景10 这样给孩子选玩伴7.幼儿园里那些事 场景1 像妈妈的老师可遇不可求 场景2 幼儿园开学综合症 场景3 幼儿园有个残疾小朋友8.生活“实战" 场景1 3岁孩子不爱刷牙 场景2 孩子爱磨蹭 场景3 孩子第一次被骗 场景4 孩子特别爱吃糖 场景5 孩子遇到“小霸王” 场景6 捡地上的东西吃 场景7 打针时大哭大闹 场景8 刚买的气球飞了 场景9 吃独食是被“逗”出来的 场景10 怎样选择兴趣班 场景11 遇到他人炫耀孩子9.亲子教育实例问答 1.小孩1岁半脾气大怎么办？ 2.为什么2岁儿子不让我上班？ 3.为什么女儿不愿和小朋友玩？ 4.我2岁女儿外出总让抱怎么办？ 5.孩子想吃糖就骗孩子说没有？ 6.要不要给3岁孩子买早教机？ 7.为什么孩子刚尿完就又说要嘘嘘？ 8.怎么判断幼儿园的好坏？ 9.要不要给孩子换幼儿园？ 10.教孩子算术为什么不爱听？ 11.听话的孩子情商高？ 12.孩子咬伤同学竟然被隔离 13.我的孩子为什么不肯道歉？ 14.为什么儿子经常活在想象中？ 15.女儿总被别的孩子欺负怎么办？ 16.单亲妈妈的4岁儿子为什么爱哭？ 17.孩子5岁半就上学好不好？ 18.该不该给孩子玩电脑游戏呢？ 19.女儿为什么和继母的关系变僵了？ 20.强势妈妈导致儿子长大后女里女气？作者后记
在线试读部分章节
场景2 总在出错不是错有段时间，我3岁的女儿经常出错，我也难免会着急。可是我反思后，发现还真不能简单判定这就是孩子“出错”：我们看到的“错误”，真的是孩子犯错误吗？当孩子真的是犯错误了，我们作为家长，所采用的方式是恰当的吗？让我们先看下面的例子：例1：孩子在画画，画面是描述大自然的，但孩子在画草坪时，把小草画的乱七八糟，与画面极其不协调，真是难看。此时，你是怎么想的，怎么做的？有些父母看到这样，会急于发表自己的评论，甚至想要去制止孩子，让他们按照父母的想法改过来。但是，你知道孩子为什么这样画吗？也许，孩子是按照自己的观察和想象，故意这样画的，他描述的是风雨后的场景，或是小草被动物踩乱了的样子。家长这样的表现，实际上是在以成人的视角来看孩子，还总希望把自己的意见强加给孩子。但这样做，不仅极大地限制了孩子的想象力，而且还让孩子感觉不被尊重。所以，家长大可不予干涉，等孩子创作完了再听听孩子对画的解释。例2：孩子小，不懂爱惜东西，拿着一个玩具玩着玩着就扔了，你严厉地说：“有本事你再扔一次!”结果，孩子真又把玩具给扔了。此时，你是怎么想的，怎么做的？这种情况发生后，你会不会火冒三丈？说实话，如果发生这样的情况，你的孩子比你还委屈!幼儿很难明白反话正说，不明白你说话的真实含义，于是，孩子真按照你说的去做了!当然，说孩子乱扔玩具不好，这也是成人的标准，而对从来没有要求这样的孩子而言々也是没有错的。t当然，若孩子是4岁以上，这真的是故意了。例3：孩子从冰箱里拿出一瓶牛奶，谁知手一滑瓶子掉在地上，牛奶全洒了!此时，你是怎么想的，怎么做的？孩子小的时候，身体协调性不足，他们想自己做事，但往往“结果”不尽如人意。这里引用一个例子，据说是科学家斯蒂文·格伦孩童时的事。他妈妈是怎么处理的，大家看完应该会有所感受。妈妈看到牛奶洒了，没有责备地说：“格伦，你做了多棒的垃圾!我还从没有见过这么大的一滩牛奶呢!既然已经这样了，儿子，你愿意在‘奶河’里玩一会儿吗？”“当然!”格伦高兴地玩了一会儿后，妈妈又说：“不管怎样，你把地弄得一团糟，你得打扫干净，我们可以用海绵、拖把或抹布，你喜欢用哪一种呢？”格伦选了海绵，和妈妈一起收拾好地板上的牛奶。干完以后，妈妈又说：“今天我们做了一个失败的尝试，没能让你的小手抓住这个牛奶瓶子。现在，我们到院子里去，给瓶子装满水，看看你能不能发现怎样抓得住、掉不了？”格伦很快就发现，只要他两手握紧瓶嘴的那部分，瓶子就不会掉下了。例4：你的某位邻居与你关系很好，有一次邻居来串门时，孩子正在看书。你让孩子跟客人打招呼，可孩子却根本不理你。此时，你是怎么想的，怎么做的？发生这种情况，你是否觉得特别没面子，认为孩子不懂礼貌？其实，孩子发生这样的情况，也许是孩子太入迷、太专注了，没有听见你说的；也许，孩子是真的不“喜欢”这个邻居。对于第一个原因，如果你强行打断孩子，这就会破坏孩子的注意力。而对于后者，孩子没有必要和你一样，有同样的喜好。孩子不喜欢一个人，有可能是你根本没有注意的原因，例如对方身上有烟味，或是这个人曾经踢了别人的狗，孩子不喜欢这样的行为。所以，了解孩子，就要站在他们的立场去看问题。例5：周末你带孩子出去玩，你承诺会找出风筝给他带上。可是第二天大家都忘记了，大家出门后孩子才想起来，不依不饶地非要他的风筝，并且当众哭闹。此时，你是怎么想的，怎么做的？遇到这样的情况，你第一反应是不是孩子太“无理取闹”了？如果孩子不能停止哭闹，你会不会用“高压政策”强迫孩子住嘴并认错？其实明明是我们错了，可是我们却一点都没有察觉到，反而还觉得孩子不懂事。本来我们完全可以利用这个机会让孩子懂得，家长也会粗心大意，也会犯错，但家长会坦白承认自己的疏忽并真诚道歉。我们还可以趁机和孩子一起讨论，下次怎样做才能不忘掉任何一样东西。通过上面的案例，我们应该明白：家长要能从消极事件中，发现积极因素，首先肯定孩子做事情的积极方面，而不对结果做出“道德”评价。特别是当孩子的“错误”是出于他们的好意，就更不能因为结果不好就去否定孩子的动机。常常被否定的孩子，长大了以后怎么可能不畏手畏脚呢？肯定式的纠正法，既保护了孩子的正当想法或做法，又不会破坏孩子的情绪，因此孩子更能开放地与你沟通。另外，当孩子意识到不用担心“错误”的后果时，他们会更加坦然地面对自己的“错误”，不仅可以从中汲取教训，更可以继续放开手脚去尝试和探索。P7-10
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