|
|
|
 |
| 《医学教师必读——实用教学指导(第3版)(E)》 |
| 作者:(美)登特，(美)哈登 编著，程伯基 等译 |
| 出版社：北京大学医学出版社有限公司 |
出版日期：2012/2/1 |
| ISBN：9787565901867 |
定价： 108.00元 |
|
内容推荐
《医学教师必读——实用教学指导》第3版已于2009年正式出版。译者在参加欧洲医学教育协会2009年大会时，亲眼目睹了会场外展台上热销此书的场面。作为第2版中文译本的主译，在那时就想要把第3版介绍给我国医学院校的教师、临床教授、各类卫生保健专业的工作者以及医学教育的管理者。我知道第2版的中文译本印了3000册，在一年左右时间内就销售一空，还有不少人没能买到。这一事实告诉我：国内同行对这样一本系统介绍当今医学教育理念、课程计划的设计与发展、教与学的方法改革、新的教育技术应用等方面的专著的渴求。况且第3版又增加了11个新章，涵盖了医学教育统一连续体的各个阶段。不仅如此，对第2版中保留在第3版的各章，作者们都做了及时的更新。我相信《医学教师必读——实用教学指导》第3版的中文译本，可以用作各院校培养教师、医生和各有关专业带教老师推动教学改革与提高教学水平的教材，一定会成为医学教育管理者提供新视野、了解国际发展新趋势的有益读物。
目录
第1篇课程计划的发展
第1章医学教育的新视野
第2章课程计划的设计和开发
第3章本科生课程计划
第4章早期临床教育
第5章毕业后的早期培训
第6章毕业后晚期培训或专科医师培训
第7章继续职业发展
第8章全科医学概述
第9章教育环境
第2篇学习环境
第10章讲课
第11章小组学习
第12章在临床技能中心的教学
第13章床旁教学
第14章门诊教学
第15章在社区
第16章在农村和边远地区
第17章远程教育
第18章同伴互助学习
第19章指导制
第3篇教育策略
第20章以结果为基础的课程计划
第21章独立学习
第22章以问题为基础的学习
第23章整合学习
第24章跨专业教育
第25章核心课程和学生选修课程
第4篇工具与辅助
第26章教学设计
笫27章学习指南
第28章模拟装置和以模拟为基础的医学教育
第29章模拟病人/标准化病人
第30章网络学习和网络教学
篇31章卫生保健教育信息学
第32章移动学习
第5篇课程主题
第33章基础和临床学科
第34章基础科学与课程结果
第35章临床交流技能
第36章伦理和态度
第37章职业素质
第38章行医准备
第39章循证医学
第6篇评价
第40章评价原则
第41章标准的设定
第42章选择评价工具
第43章笔试评价
第44章表现性评价
第45章以工作场所为基础的评价
第46章档案袋、科研项目和论文
笫47章反馈
第7篇教师和学生
第48章挑选学生
第49章学生支持服务
第50章学习技能
第51章师资开发
第52章学术标准与学术研究
第53章出版与研究
|
|
|