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| 《教育心理学》 |
| 作者:(美)博林，(美)德温，(美)韦斯-韦伯 著，连榕 等译 |
| 出版社：机械工业出版社 |
出版日期：2012/1/1 |
| ISBN：9787111365471 |
定价： 69.00元 |
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内容推荐
《教育心理学》针对儿童早期、小学、初中、高中各年龄阶段的学生分模块讲解各种教育策略的应用。根据各阶段学生的典型特征，各部分开始均设置了相关的生动案例，使读者可以有效地将理论和实践结合起来。教师在安排教学时，也可以更灵活地安排教学进度。专栏后设置的问题可以使学习者更快地把握教育心理学的核心要点。
《教育心理学》适合教育学、心理学等相关专业本科生、研究生使用。
目录
译者序
前言
引言
案例学习
今天的多样化课堂：成绩落差
第1章今天的多样化课堂
1.1教学和教育心理学
1.2教育心理学：科学
1.3教育心理学：应用
本章小结
第一部分个体的心理发展
案例学习
儿童早期：爱哭的孩子
小学：小团体
初中：篮球明星
高中：偷窃、欺骗和打架
第2章发展的背景
2.1布朗芬布伦纳的生态系统论
2.2家庭环境
2.3同伴环境
2.4扩展环境
本章小结
案例学习：反思与评估
第3章社会性发展
3.1埃里克森的心理社会理论
3.2社会能力的发展
3.3了解自我
3.4自我认同
本章小结
案例学习：反思与评估
第4章情绪发展
4.1什么是情绪
4.2情绪和个人成就
4.3应用：情绪智力教学
本章小结
案例学习：反思与评估
第5章道德发展
5.1道德推理的认知发展
5.2亲社会行为
5.3攻击行为
5.4应用：促进道德发展
本章小结
案例学习：反思与评估
第二部分发展中的学习者
案例学习
儿童早期：防火安全
小学：课题汇报晚会
初中：青蛙
高中：代课老师
第6章大脑与发展
6.1大脑研究的相关性
6.2脑生理学
6.3课堂中的应用
本章小结
案例学习：反思与评估
第7章认知发展
7.1认知发展的建构主义理论
7.2在认知发展方面的问题：皮亚杰
和维果斯基
7.3应用：有效教学的原则
本章小结
案例学习：反思与评估
第8章语言发展
8.1理解语言习得
8.2语言技能的发展
8.3应用：在课堂中促进语言发展
本章小结
案例学习：反思与评估
第三部分学习理论
案例学习
儿童早期：掐
小学：无聊的学生
初中：自习室
高中：通融
第9章行为主义学习理论
9.1行为主义学习理论的假设
9.2经典条件作用
9.3操作性条件作用
9.4应用：应用行为分析
本章小结
案例学习：反思与评估
第10章社会认知理论
10.1社会认知理论的假设
10.2观察学习
10.3学习中的个人因素
本章小结
案例学习：反思与评估
第11章信息加工
11.1信息加工理论的假设
11.2信息加工的三阶段模型
11.3教学中的应用
本章小结
案例学习：反思与评估
第四部分认知过程
案例学习
儿童早期：空气
小学：关于海盗的阅读
初中：华盛顿总统
高中：我不理解
第12章元认知
12.1什么是元认知以及为什么元认知很重要
12.2关于元认知的特别案例
12.3影响元认知的使用和发展的因素
12.4应用：学习策略
本章小结
案例学习：反思与评估
第13章技能和知识的迁移
13.1什么是迁移以及迁移为什么很重要
13.2我们真的将所学的知识迁移了吗
13.3促进迁移的教学原理
本章小结
案例学习：反思与评估
第14章批判性思维和问题解决
14.1思维技能和倾向
14.2批判性思维
14.3问题解决
本章小结
案例学习：反思与评估
第五部分动机
案例学习
儿童早期：任务表
小学：小作者的阻碍
初中：数学复习
高中：考试成绩
第15章行为理论
15.1动机的行为定义
15.2奖励学生的学习
15.3表扬学生的学习
15.4当活动本身成为一种奖励
本章小结
案例学习：反思与评估
第16章认知理论
16.1动机的认知理论
16.2动机的发展和文化差异
16.3应用：提高学生的动机
16.4严重的动机问题
本章小结
案例学习：反思与评估
第17章自我理论
17.1自我效能理论
17.2自我价值理论
17.3自我决定理论
17.4自我理论的整合
本章小结
案例学习：反思与评估
第六部分课堂管理与教学
案例学习儿童早期：毛毛虫圈
小学：生态系统
初中：课堂安全
高中：拒绝换衣服
第18章创设富有成效的学习环境
18.1物理环境
18.2行为规范和期望
18.3创建积极的人际关系氛围
本章小结
案例学习：反思与评估
第19章理解和管理学生行为
19.1学生不良行为的界定
19.2行为管理的一般方法
19.3如何处理特殊的不良行为
本章小结
案例学习：反思与评估
第20章教学计划
20.1设计有效的教学
20.2选择教学方法
本章小结
案例学习：反思与评估
第21章分组实践
21.1按能力分组
21.2合作性学习
21.3应用：最佳实践
本章小结
案例学习：反思与评估
第七部分个体差异
案例学习
儿童早期：字母p的一天
小学：猎豹、狮子和美洲豹
初中：数学问题
高中：nss
第22章智力
22.1智力的定义
22.2智力的测量：iq
22.3生理、社会和文化问题
22.4应用：课堂上的智力理论
本章小结
案例学习：反思与评估
第23章天才和创造性
23.1天才和创造性：他们仅仅只是聪明吗
23.2天才
23.3创造性
本章小结
案例学习：反思与评估
第24章认知障碍
24.1当前班级里的认知障碍
24.2智力障碍
24.3特殊学习障碍
本章小结
案例学习：反思与评估
第25章情绪、社交和行为障碍
25.1当前班级里的情绪、社交和行为障碍
25.2障碍的特征
25.3应用：干预
本章小结
案例学习：反思与评估
第八部分课堂评估
案例学习
儿童早期：动物园
小学：写作天赋
初中：评估的自选模式
高中：创新的评估策略
第26章学生学习评估
26.1什么是评估
26.2评估的规划
26.3课堂评估信息的交流
本章小结
案例学习：反思与评估
第27章测验的编制和使用
27.1高质量课堂测验的特点
27.2编制一份测验蓝图
27.3编制测验题目
27.4测验分析和修订
本章小结
案例学习：反思与评估
第28章课堂表现评估
28.1评估的宽泛视角
28.2表现性评估的制定
28.3表现性评估的评分
28.4表现性评估的优势与劣势
本章小结
案例学习：反思与评估
第九部分标准化测验
案例学习
儿童早期：入园准备
小学：测验中的勇气
初中：教师在作弊吗
高中：sat成绩
第29章标准化测验和分数
29.1标准化测验的类型
29.2测量的基本概念
29.3测验分数的类型
29.4好测验的特征
本章小结
案例学习：反思与评估
第30章标准化测验中的问题
30.1高风险测验及其责任
30.2应用：帮助风险学生
30.3测验公平与测验偏见
30.4教师资格与执照
本章小结
案例学习：反思与评估
参考文献
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