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《立竿见影的亲子攻心说服术》 |
作者:成墨初 著 |
出版社:中国妇女出版社 |
出版日期:2012/1/1 |
ISBN:9787512703148 |
定价: 25.00元 |
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编辑推荐
告诉父母50年超实用的亲子说服技巧
把话说到孩子的心窝里
内容推荐
本书中选取的上百个案例,都是发生在我身边亲戚、朋友、同事以及我自己家庭里的真实故事。故事里的父母采取的教子方法都是比较典型的,很有代表性。
教育孩子,没有所谓的秘诀,除了尊重他外,你平时还要多了解他,多站在他的立场上想问题,多和他沟通。等你真正了解他后,才能理解他,这时你说出的话他才乐意听。
作者简介
成墨初 河北邯郸人,家教畅销书作家,亲子教育研究者和践行者,多家教育机构顾问,多种刊物特邀撰稿人,出版了亲子教育专著40余种,举办讲座近干场,有上百家媒体报道过其人其作。
以“有感动、有感悟”为创作原则,开发出集实用性、阅读性于一体的故事化新文体,被誉为“最会讲故事的教育人”。其作品以故事见长,说理精辟,让读者们在“悦读”中学到教子智慧。
目前居京,专注于家庭成功教育、青少年心理健康等相关领域的研究,并主持运行国内第一家原创家教图书开发中心——开智书坊。
目录
第一章说服有效果,教育才管用
没想到你这么有主见——说服是语言艺术,也是教育艺术
你做事很细心——把缺点说成优点, “说”出孩子的优秀
这点,咱俩想到一起了——掌握亲子说服术,永远跟孩子没冲突
人是在犯错中成长的——用说服铸就对孩子的权威影响力
第二章做好说服孩子的准备工作
请帮我把这个放进垃圾箱——选择合适的说话地点、时间和场合
付出爱也会给自己带来快乐——构思有针对性的说辞
人生不可以走直线——让说服富有逻辑性
能陪我看一场电影吗——化解孩子的防范心理
换作我也一样生气——掌握对话的主劫权
我替爸爸向你道歉好Ⅱ马——说服要有耐心、有恒心
我承认你做得很好,但……——说服要晓之以理、动之以情
第三章读懂孩子,获取准确的“说服情报”
玩这个能给你带来乐趣吗——说服前先了解孩子的具体情况
我从心里喜欢你——敞开心扉,以真诚换取孩子的真诚
你很有主见——引导孩子主动说出来
衣服穿在妈妈身上才好看——从孩子说的话判断他在想什么
他其实已经拒绝了你——从肢体动作迅速了解孩子
你这种姿势是因为不满——通过神态表情变化了解孩子
原来是青春痘惹的祸——从细节中看透孩子的真实意图
第四章好妈妈必须要掌握的说服心理学
你说我时我也烦——换位心理:站在孩子立场考虑孩子需要
知道你不会放弃——主动接受心理:让你的建议成为孩子的意愿
网络真方便——持续认同效应:不让孩子有机会说“不”
他们都说你的黑头发好看——从众心理:利用从众心理说服孩子
我曾经和你一样粗心——思维同步定律:从孩子的思维特点出发
你的缺点像爸爸——相同点心理:利用跟孩子的相同点或相似性
你是男孩还怕痛啊——刺激情绪定律:刺激孩子隐衷来说服
你确实有点儿胖,但是……——‘‘胁迫’’策略:大肆渲染负面结果
你获利最大——利益互换原理:以给孩子好处的方式说服孩子
换作我也这么做——同盟心理:站在相同立场,强调共同目标
第五章说服孩子的16种强力攻心手段
他犯罪是受了朋友的影响——让事实说话
你对待问题很消极——说服孩子,就要拣短处捏
我猜你的作业已经写完了——反复强调最重要、最关键的理由
你小时候特别听话——利用孩子感兴趣的人或事说服
不是爸爸,不是你,不是我,那是……——使用排除法让孩子就范
你的决策大部分很明智——与孩子讨论分析,由他自己作判断
能先听完我的话吗——先发制人,镇住孩子再说
因为爱你,更要惩罚你——恩威并施见效快
我现在需要你的帮助——放低姿态,激发孩子的同情心
你听完这个故事有何感想——巧用故事传达意念
为什么这次没上次做得好——在对比中指出孩子的错误
你会处理好这件事的——让孩子变被动接受为主动思考
你这次会比上次做得更好——先提小要求,再逐步“加码”
你这么小就有孝心——激发孩子的羞辱心和高尚动机
这么快就想明白了——用表扬的方式让孩子改正错误
我要等你一起去——穷追不舍“泡蘑菇”
第六章亲子说服中一定不能犯的错误
你再过分我也要忍受——不能伤害孩子的人格和自尊
帮助别人要凭借自己的实力——把美好的道德植入孩子的内心
……
后记
在线试读部分章节
第一章说服有效果,教育才管用
桐桐争辩说:“半个小时哪行,依我的速度,只能收拾两个房间。”
我趁机让步,并装出不太同意的样子:“这——好吧,两个就两个。我今天代
你拖了,下不为例啊。不过,时间再紧,你也要保质保量。”
桐桐说:“那当然了。”说着赶忙关电脑。
孩子在判断事物时,喜欢偷偷地进行相互比较。当你想让他接受某件事情时,最好先用另一件更困难的事情来作反衬,出于两难当中取其易的本能,他会痛快地接受你想让他做的事。
朋友儿子杉杉的老师,当着杉杉的面,说他上课时特别爱说话。
回家后,杉杉难过地说:“你批评我吧。”
妈妈笑道:“我为什么要批评你?”
杉杉说:“老师不是说我上课爱讲话,影响别的同学听讲吗?”
妈妈问:“你觉得这么做对吗?”
杉杉摇头说:“可我管不住我的嘴。”接着他又问:“妈妈,你说我为什么喜欢说话,不喜欢学习呢?”
妈妈说:‘‘因为你看到了说话的乐趣,却没有发现学习的乐趣。你能给我讲讲说话的乐趣吗?”
杉杉犹犹豫豫地说:“说话时,心里很快乐,不用费脑子。” 、妈妈点点头,说:“总结得很好。那我给你讲讲学习的乐趣。”她拿起杉杉最喜欢看的漫画书,说道:“通过学习,你认识了字,才能看你喜欢的漫画书。”又指了指电脑:“还能在网上玩游戏。”
杉杉认真地听着,妈妈又说:“当你学会更多的字,就会把你心里想说的话、脑子里想的故事写出来,写得好也可以出书,让别人看。数学学好了,你不但自己能买东西,还能帮大人买。”
听了妈妈的话,杉杉笑了,说道:“妈妈,我懂了,我保证明天就不多讲话了。”
妈妈笑着说:“你不会改得那么快的。”
杉杉急了:“我要学很多字,也去写漫画书。为什么不能改?”
……
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