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| 《王东华母亲教育礼盒(幼儿版)》 |
| 作者:王东华 等著 |
| 出版社： |
出版日期：2010/5/1 |
| ISBN：22564994 |
定价： 298.00元 |
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编辑推荐
《好习惯是养出来的》
本土家教的“哈佛案例”，当今家教的《资治通鉴》!教育就是培养好习惯，命运不如习惯好!本书汲取中外教育实践之精华，汇集当今杰出父母经典案例，由著名教育专家、《发现母亲》作者王东华教授等本土专家执笔，共同助您从生活的点点滴滴中，找到培养孩子好习惯的办法!
本套书还有：
《好父母是学出来的》
内容推荐
本礼盒是一套中外家庭教育经典案例书，精选数十位对当今中国父母极富指导意义的教育个案，并配以对中国家庭极有针对性的指导意见。
汇集在这里的中外家庭虽属不同阶层，但他们都善学知教，因此在培养孩子“好习惯”“好成绩”“好人格”等方面都有许多难得的方法和心得，极富实用性和可操作性，相信会给我们的父母以极大的启发。
孩子是父母的“作品”，在提倡素质教育的今天，大量的案例表明，孩子的“素质”，更多地是出自家庭而不是学校。没有父母素质的提高，就不可能有孩子素质的提高。
他山之石，可以攻玉。这些优秀父母的成功经验，是当前中国家庭进行素质教育的最好读本，值得每一所家长学校、每一个政府部门和各企事业单位向其家长推荐，并值得每一位父母学习和参考。
目录
《好习惯是养出来的》
总序·向杰出父母们学习
阅读习惯：让孩子从小爱上读书
01.创设良好环境，在潜移默化中识字
02.生活是孩子学习的最好课堂
03.识字游戏让求知成为一种享受
04.从儿歌入手，适时进入阅读阶段
05.电视是孩子识字读书的好帮手
06.用古诗词充实孩子的记忆库
07.用成语丰富孩子的词汇
08.让孩子在地图上畅游知识世界
09.积极鼓励、引导孩子多看多问
10.讲故事是教育孩子的最好形式
11.猜谜语是开发幼儿智力的好方式
12.给孩子插上联想的翅膀
13.早期识字阅读应防止的几个误区
道德习惯：在美德中成长的孩子是幸福的
01.教育得法，大多数孩子都会成为非凡人才
02.对于孩子，最重要的是教育而不是天赋
03.为人父母之前就要做好角色准备
04.早期教育从学说标准母语开始
05.用心挖掘孩子的外语潜能
06.教育的秘诀在于唤起孩子的兴趣
07.随时随地丰富孩子的见识
08.在有益的游戏中增长知识
09.培养孩子学习上的好品质
10.严格教育不会使孩子痛苦
11.摒弃专制，保护孩子的判断力
12.不能让孩子贪吃
13.别让孩子在交往中沾染坏习惯
14.教育孩子积极向善
15.骄傲自大会毁灭英才
16.绝不能让孩子有骄傲情绪
17.我的教育绝不是智力至上
18.德智体美全面发展才是我的教育理想
19.在备受瞩目中成长
20.是上莱比锡大学还是上格廷根大学
21.陪孩子读大学
22.决定专业方向应该是18岁以后的事
23.做一个幸福的人
生活习惯：会做家务事也是人生的必修课
01.要保证孩子的饭量和体育运动量
02.从小就应该多方面培养孩子的爱好
03.让孩子学会独自面对生活也要从小做起
04.用责任感强化亲情
05.爱劳动的习惯要尽早养成
06.等孩子长大之后再学做家务事就太晚了
07.不要过分满足孩子的欲望
08.要关怀孩子但决不向他们的无理要求妥协
09.培养孩子的坚毅性要从小事开始
10.要尽量避免在无意中伤害了孩子
11.用理解和尊重来化解孩子的不当决定
12.让集体生活促进孩子的个性发展
13.让孩子在先进的组织中不断进步
14.如何面对犯了大错的孩子
15.文艺活动能够激发孩子的热情
16.母亲要和孩子共同成长
17.教育孩子不存在“没有时间”一说
18.培养好孩子是我们母亲的神圣职责
沟通习惯：一吨言教不如一两身教
01.面对生命的负数
02.超越健康人
03.“每月一句”：一串引路的灯
04.做朋友式的妈妈
05.用文学名著的力量教育女儿
06.宽容不等于窝囊
07.父母不是万能的
08.贺卡上的警惕
09.让孩子学会审美
10.竞争中的友爱最珍贵
11.在人之上。要视别人为人
12.寻找沟通的切入点
13.恋前教育：家庭必修课
14.一吨言教不如一两身教
15.呼唤母爱的高境界
学习习惯：弱在哪里补哪里
01.我是弱势群体中的一员
02.在母亲羽翼下，我的心灵没有受到伤害
03.有了女儿，我开始学做父亲
04.对于婴幼儿，讲故事是个好办法
05.从小就要打下良好的品行基础
06.刚上小学时，女儿让我狼狈不堪
07.和女儿的坏毛病打了八年持久战
08.对于学习，弱在哪里补哪里
09.尊重孩子，孩子才会把父母当朋友
10.校内校外，严格要求言行一致
11.“抗挫折教育”：学生时代的重要一课
12.高尚的榜样引领女儿前进
13.书，塑造孩子精神世界的伟大导师
14.只有爱，才能使孩子的心理健康
15.女孩子更要有识人的本领
16.和老师一起面对孩子的早恋
17.家长应该是台调压器
18.夫妻不一致时，就一个人承担起来
19.应试出成绩，全靠好老师
20.负笈南洋，迎面就是“三道关”
21.洗涤稚嫩，在新加坡走向成熟
应试习惯：课前预习，学习才能处处超前
01.穷人要想出头，只有靠孩子
02.小孩子的天职就是刻苦念书
03.要想念好书，先要定好性
04.利诱和打骂有时是必要的
05.让孩子尽早找到竞争对手
06.学有余力，就让孩子去上课外辅导班
07.课前预习，学习才能处处超前
08.超前念书，就不能跟着学校的脚步起舞
09.“七心一法”：学习无往而不胜的“利器”
10.孩子的成绩，维持水准远比考第一重要
11.如何让孩子大考时超水平发挥
12.让一天变成48小时
13.后天的努力远比天赋更重要
14.随时随地都是教育孩子的机会
15.家庭和谐是孩子学习进步的源泉
16.家庭教育的最高境界是孩子能为社会贡献
本套书还有：
《好父母是学出来的》
媒体评论
母亲教育工程是一个具有现实意义和深远历史意义的重大系统工程。认真搞好此项工程，于国、于民、于家都十分有益，可以讲是利在当代，功在千秋。家庭是社会的基础细胞，母亲是伟大的，母爱是纯洁的，构筑“母亲播种爱，子女传承爱，人类充满爱，世界享有爱”的精神生态链，是一个创新的工作思路。
——摘自全国人大常委会副委员长、全国妇联主席顾秀莲
在天津市妇联母亲工程实施方案上的批示
一个国家母亲教育的成败，对这个国家和民族的兴衰会产生重要影响。母亲教育是民族素质建设的人才资源开发的原始性、长久性基础。所以我郑重建议：把母亲教育作为一个基本国策。
——摘自全国政协委员、安徽大学副校长韦穗在全国政协十二届二次会议上的建议
这是一个很有意思的话题，讲述“母亲”从生理到心理的种种困惑。在王东华的叙述里，现实中许多我们认为很普通很正常的事原来都让人触目惊心，引人深思。
——著名作家 莫 言 母亲教育工程是一个具有现实意义和深远历史意义的重大系统工程。认真搞好此项工程，于国、于民、于家都十分有益，可以讲是利在当代，功在千秋。家庭是社会的基础细胞，母亲是伟大的，母爱是纯洁的，构筑“母亲播种爱，子女传承爱，人类充满爱，世界享有爱”的精神生态链，是一个创新的工作思路。
——摘自全国人大常委会副委员长、全国妇联主席顾秀莲
在天津市妇联母亲工程实施方案上的批示
一个国家母亲教育的成败，对这个国家和民族的兴衰会产生重要影响。母亲教育是民族素质建设的人才资源开发的原始性、长久性基础。所以我郑重建议：把母亲教育作为一个基本国策。
——摘自全国政协委员、安徽大学副校长韦穗在全国政协十二届二次会议上的建议
这是一个很有意思的话题，讲述“母亲”从生理到心理的种种困惑。在王东华的叙述里，现实中许多我们认为很普通很正常的事原来都让人触目惊心，引人深思。
——著名作家 莫 言
王东华提出的一个警策世人的口号，是如此动人心弦、简单明了——发现母亲!而这一本书的内涵又远远地超出了对母亲的感恩和感激之情，其精髓集中在“发现”二字上，不妨说王东华笔下的“发现”，是一种更为深入的再发现，是对障蔽的一种穿透，但所有这一切却又只是还原事物本身。
——著名作家 徐 刚
没有“贵族”的母亲，哪来富有“贵族”精神的孩子。
——著名经济学家 刘伟
母亲不仅可以直接为社会创造财富，还可以通过培育子女完成对人类的贡献，在这种意义上说，母亲也是世界未来的创造者。
——著名书业人士 席殊
他写下了第一本关于母亲教育的著作《发现母亲》，他组建了第一家母亲教育研究所；在独生子女教育问题突出的中国，他的母教理论和实践对家庭教育及社会化的学校教育都具有启示意义。
——《中国青年》：可能影响21世纪中国的100青年人物
母亲的工作是世界上最有价值的工作，是社会中最为崇高的工作，是我们这个星球上最有创造性的工作，其他一切工作同母亲的工作相比都是微不足道的。
——《中国教育报》：王东华谈《发现母亲》
在线试读部分章节
《好习惯是养出来的》
用心挖掘孩子的外语潜能我从小威特3岁半时开始教他认字，但绝不是强迫性的。“不能强迫着教”，这是我在教育方法上一贯的原则。不管教什么，我总是首先唤起孩子的兴趣，只有当孩子有了兴趣时，才开始教。
教读书也是这样。我先给小威特买来小人书和画册，非常有趣地讲给他听，并且说：“如果你能认字，这些书你都能明白。”借以刺激小威特的幼小心灵。或者干脆就不讲给他听，只对他说：“这个画上的故事非常有趣，可爸爸没有功夫给你讲。”这样就激发和唤起了小威特一定要识字的想法和心愿，这时我才开始教他识字。
但是，我教孩子识字的方法同学校里的教学方法是不一样的。
我首先到打字行，买来10公分见方的德语字母印刷体铅字、罗马字和阿拉伯数字各10套。然后把这些字都贴到10公分见方的小板上，以游戏的形式教字。当然先从元音教起，接着以“拼音游戏”的形式在玩耍中教小威特组字。也许人们对这种方法比较陌生，但我使用的效果挺好。
德语字母只有26个，加之德语的发音并不像英语那样不规则，所以小威特很快就学会了读，即没有学习所谓读法就掌握了读。而一掌握了读，小威特就知道了更多的词汇，并且由于学的是标准德语，所以很容易就能读书了。我觉得这一点对家长很有参考价值，孩子们在学校里学习不好的主要原因之一，就是由于语言的障碍。
西方语言，不论德语、英语、意大利语、法语，都多少有点儿相似。所以小威特能用德语自由地阅读后，又马上开始学法语，那时他才6岁。
只用了1年的时间，小威特就可以用法语自由阅读各种法文书籍了。之所以学得这样快，是因为他的德语知识非常丰富。与此相反，我认为学校里学生们之所以感到学外语非常困难，原因之一就是他们的母语太差。
小威特学完法语后，又马上开始学意大利语，只用了6个月的时间就学会了。这时我认为，可以教他学拉丁语了。
在西方国家，学习外国语一般都规定首先从拉丁语学起。但我觉得这样做过于勉强，因为只有从与德语最相近的法语开始学起才是合乎逻辑的，所以我采取了上述顺序。
拉丁语即使对于西方的孩子来说学习起来也是相当难的，是所谓让人头痛的语言。因此，我是经过了相当的准备以后才开始教他的。即在教拉丁语之前，先把威吉尔写的《艾丽绮斯》的故事情节、高超的思想、漂亮的文体等讲给小威特听，以唤起小威特的兴趣。还给小威特讲，要成为一个卓越的学者，就一定要学好拉丁语等。
小威特7岁时，我就常常带他去参加菜比锡音乐会。有一次在中间休息时，小威特看着印有歌剧歌词的小册子对我说：“爸爸，这既不是法语也不是意大利语，这是拉丁语。”这时我就说：“不错，那么你想想看，它是什么意思？”小威特从法语和意大利语类推，基本明白了大意。他说：“爸爸，如果拉丁语这么容易，我很想早点学。”这时我觉得条件已经成熟，开始教他拉丁语，只用了9个月的时间小威特就学会了。
然后小威特开始学英语，学完英语后又学希腊语，前者用了3个月，后者用了6个月。这样小威特到8岁时就能够读荷马、波鲁塔柯、威吉尔、西塞罗、奥西安、费奈隆、弗罗里安、梅塔斯塔西奥、席勒等德国、法国、意大利、希腊、罗马等各国文学家的作品了。
只要能尽早开始好的教育，不使孩子的能力枯死，那么孩子们就完全可以具备这种才干。我认为爱自己的孩子，就不应该拔苗助长，干一些有害于他们健康发展的傻事。表面上的爱只会有害于他们，如果真爱自己的孩子，那就应当把心用在理解孩子的心理和对孩子的教育上。如果像狗那样去爱护孩子和抚养孩子，就不成其为人了。
这些话又扯远了，我还是再来谈谈我在教授外国语方面的几点体会吧。
第一，我采取了“与其背莫如练”的方法。我并没有系统地教语法，因为即使教孩子语法，孩子也不会懂的。诚然，对大人来说，以语法为纲来学习外语是有效的。但是对孩子应该用“与其背莫如练”的办法。任何一个孩子，不都是用这样的方法学会了本国语言的吗？第二，孩子们听故事是百听不厌的。大人读过一遍小说，就不想再看了，而孩子们却乐意多次地反复听相同的一个故事。我们在教育孩子时，不能以大人之心去推测儿童的心理。我在教育小威特时正是抓住这一秘诀，在教外国语时，让他用各种不同的语言去读同一个故事。比如在读安徒生童话时，既让他用德语读，又让他用法语、意大利语、拉丁语和希腊语读。这一方法在教育过程中非常行之有效。
P65-67
本套书还有：
《好父母是学出来的》
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