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| 《好方法胜过好老师》 |
| 作者:万小遥 编著 |
| 出版社：商务印书馆国际有限公司 |
出版日期：2011/8/1 |
| ISBN：9787801037428 |
定价： 29.80元 |
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编辑推荐
学习方法的好坏会影响孩子一生
总不知道如何引导孩子有效学习？孩子一天天长大，成绩却一天天不见长进，甚至是不升反降？学习是关乎孩子前途的大事。同样是为了提高孩子的学习成绩，糊涂父母教的是死板的知识，聪明父母教的是灵活的方法。因为，教给孩子1000个知识点也顶不上教给孩子1个学习方法，而且还会白白浪费掉孩子学习的黄金时间。
唯一正确的办法是——教给孩子最有效的学习方法，让孩子自己学会学习、爱上学习。这才是培养优等生的最大诀窍。
本书提供的学习指导技巧，来自于北大、清华、哈佛、牛津等世界名校优等生的父母育才实践，被无数的家长们奉为“育才真经”，能让你轻松、快乐地辅导孩子学习，让孩子重获信心，领悟学习之道，找到学习的突破点，创造一个又一个学习奇迹。
内容推荐
本书是一本父母如何指导孩子掌握学习方法的家庭教育图书。全书包括：父母如何帮孩子掌握有效的学习方法；父母如何培养孩子的智力品质；父母如何让孩子养成好的学习态度；父母如何做孩子的助教；父母如何给孩子创造良好的环境五个方面的内容，从而让孩子成为一个爱学习、会学习的人。
本书奉献的五大育才方案，帮助父母全面提高孩子的学习成绩
聪明的父母懂得培养孩子的学习技巧
聪明的父母懂得培养孩子的学习态度
聪明的父母懂得开发孩子的思考能力
聪明的父母懂得为孩子营造学习环境
聪明的父母懂得锻炼孩子独立地学习
目录
第一章 学习方法价值100分——糊涂父母教知识，聪明父母教方法
多感官并用学习好
实践可以帮孩子更好地记忆
图表学习对孩子来说就像看影片
学习计划，让孩子逃离“杂乱无章”
预习让上课心中有数
“温故而知新”永远不过时
会听课比按时上课更重要
科学用脑，发挥它的最大潜力
广博的阅读让学习融会贯通
遵从记忆规律让学习事半功倍
第二章 思考力是第一推动力——培养会思考爱学习的优等生
思考是创造力的源泉
好问让学习变成快乐的事
多向思维激发孩子的探索兴趣
集中注意力让学习事半功倍
联想和想象是创造之母
注重观察力的培养
第三章 态度对了，学业就成了——一定要让孩子树立的10大学习态度
自信心是成功的秘诀
凡事都怕“认真”二字
专心致志打造孩子好学业
主动学习是取得好成绩的法宝
粗心不是孩子的错
让乐观的心态带孩子走向成功
厚积薄发源于主动积累
学习切忌“三天打鱼，两天晒网”
会休息的人，才会“学习”
目标和期望是消除学习障碍的动力
第四章 做帮手，别上手——最受欢迎最有效的学习辅导法
凡事尊重孩子，胜千次管制和唠叨
懂得表扬和欣赏孩子
教人先教己，做孩子的榜样
与孩子共同学习
不拿别人孩子的长处比自己孩子的短处
激发孩子的学习潜能
了解孩子的心理，才能让他不再叛逆
第五章 环境诞生奇迹——不给孩子良好的学习环境，一切都白费
为孩子创造良好的学习环境
父母的关系决定着一个家庭的和谐与否
营造良好的家庭心理氛围
创造浓厚的学习氛围
创设利于孩子成才的环境
在线试读部分章节
多感官并用学习好
有关专家的研究表明，人通过单一感官获得信息并将信息内容记住的比例相对较小，而通过多种感官协同作用则会记住更多的信息内容。这体现在学习上就是，多种感官共同参与学习活动会有更高的效率。
大双和小双是一对孪生兄弟，同在北京市某小学三年级二班就读。他们是相同的老师上课，回家后一起复习，写日记……但是，兄弟俩每次考试的成绩却有很大的差距，大双总是班级里前三名，而小双的成绩则非常靠后。
为什么同样的学习环境，同样的教师上课，同样多的学习时间，他们的成绩却差异很大呢？原来，大双在课堂上不只是单纯地听老师讲，他还随时做笔记，大脑里不停地思考老师提出的问题……而小双虽然也在课堂上认真听讲，但他不喜欢记笔记，也不去思考。就是说，在课堂上，他并没有让自己的感官都发生作用，而大双则是多感官并用，所以他的成绩比小双优秀就是很自然的事情了。
这件事情也给了父母们一个启示：要注意引导孩子在学习时多感官并用，不要只动脑，不动手，或是只动手，不动脑，不动嘴(不阅读)，这样就会影响孩子的学习成绩。
心理学实验证明，当学生学习同一份知识材料，如果采用口授方式，让学生只是听(纯听觉)时，3小时后能记住60%；如果让学生只是看(纯视觉)，3小时后能记住70%；如果听觉、视觉并用，3小时后能记住90%。3天后这三种学习方法的记忆程度分别为15%、40%和70%。可见，视觉、听觉相结合时，学习效果更好。
多感官参与学习能充分体现学生作为学习主体的主动性和积极性，调动学生自身的积极因素参与到学习活动中，而不是让学生只是被动地听老师讲、被动地死记学过的内容，因而会使学习有更好的效果。
技巧一：引导孩子丰富自己的学习方式和手段
孩子学习成绩的好坏，与家庭教育也有很大的关系，但一些父母总认为学习是老师负责的事情，其实不然，因为孩子在课堂上只有45分钟，而这45分钟内，老师不可能和每个孩子互动，不可能对每个孩子都实现有效的教育和了解，所以，父母的帮助对孩子来说是非常必要的。
[HTK]读小学的坤坤一直都很乖，学习时也是非常的安静，从来都只是一个人静静地看书或者不出声地、安静地书写，她很少参加各种课外文体活动，只喜欢待在家里看电视或玩自己的芭比娃娃。她在学习上很听父母和老师的话，老师让背书她就认真地背书，老师让写字她就乖乖地写字，她总能很顺从地把老师讲过的知识背过，因而学习成绩也还好。
乖巧听话、成绩优异的坤坤受到了其他孩子的父母的赞赏。而她的同学洋洋，则始终活泼好动，她在父母的教育帮助下学习了许多灵活多变的学习方法，如大声朗读学习的内容，不时和父母一起表演一下书本中的人物和故事，把要记的知识内容用图画画出来等。不仅如此，洋洋还在爸爸妈妈的帮助下，经常做各种生活实验，如实验一下针在水中如何下沉，试探一下水开后蒸汽的冷热等等。
由于有了这些灵活的学习方法，洋洋总是能够较快地学会并记住所学的知识，并且，她总是学习得很愉快。上了初中，由于课程增多、学习内容加深，坤坤的学习越来越吃力，而洋洋的学习则依然非常轻松高效，坤坤的学习成绩就与洋洋的差距越来越大。[HT]
为了提高孩子的学习效率和效果，增强孩子的学习兴趣和成就感，父母不妨教育孩子充分利用多种感官来参与学习，就像洋洋一样，采取一些灵活多样的学习和记忆方式，这会让孩子取得很好的学习效果。
技巧二：让孩子在学习中“动”起来
所谓动，就是动脑、动手、动嘴等，换言之，就是父母要学会解放孩子。20世纪初期，陶行知先生大声疾呼要对孩子进行六大解放：一是解放孩子的大脑，让他们能想、敢想；二是解放他们的双手，让他们能干、敢做；三是解放他们的眼睛，让他们能看；四是解放他们的嘴巴，让他们能说、敢说；五是解放他们的空间，使他们能到大自然、大社会中去获取丰富的知识；六是解放他们的时间，不要把他们的功课表填满。很多父母总是认为，孩子要好好学习就得老老实实地坐在书桌旁、认认真真地看或写，不能出声，不能东张西望，不能站起走动，不能摇头晃脑，不能伸胳膊踢腿，等等。这其实是束缚了孩子的许多感官包括心灵和大脑，压抑或浪费了孩子除眼睛和大脑之外的感官学习的潜力，效果自然也不会好。
有专家证实，书本上的知识内容我们静静地看上十遍，还不如我们亲身体验、实际操作一次来得记忆深刻，因此父母要鼓励孩子在学习中真正“动”起来。让孩子“演一演”，如学习有故事情节的语文或英语课文时，可让孩子实际表演文中人物的言行；“试一试”，如学习“飘落”一词时，让孩子用纸片或布条试一下在空中飘落的动作；“做一做”，如学习浮力的概念时，让孩子拿不同的物体放在水里演示一下看看结果。学习物理化学时，多做实验，让孩子多动手参与实践；学习计算机时让孩子多上机操作等等，这些都可以达到较好的学习效果。在英语学习中，不要只是用眼睛看书或者只是用耳朵听录音，而是要边看、边读(出声)并且动笔写，或者与同学或父母进行角色扮演，通过“模拟就医”、“模拟购物”、“模拟问路”等活动形式让孩子灵活运用英语，这样多种感官刺激，学习和记忆效果就会更好。
父母在孩子学习中有疑问时，可尽量借助直观形象实物或模型等来达到更好的效果，这样可以有效发挥他们的视觉、触觉、嗅觉、味觉等多种感官在学习中的作用。
北京某小学有一位小男孩，在学校学了老师教授的《小公鸡和小鸭子》一课后，他很想知道真正的小公鸡和小鸭子有什么不同，于是回家问爸爸。他爸爸没有指责他“笨”，而是很快去农贸市场买来了小鸡和小鸭。他让儿子仔细去观察小鸡和小鸭子的嘴、羽毛、脚，看它们有什么不同。经过爸爸的不断启发和讲解，这位小学生很快牢固地记住了“小鸡为什么不会捉鱼？”“小鸭为什么不会捉虫子？”“小鸡为什么不会游泳？”等知识信息，因为“小鸡的嘴尖尖的，容易捉到虫子”“小鸭子的嘴是扁扁的，不容易捉到虫子”“小鸡的爪子是尖细的，无法用来拨水，所以不会游泳”而“小鸭子的脚掌面积较大，可以用来拨水”。[HT][HT]
我们已经知道：大脑的信息通道主要有以下六个：看(视觉)、听(听觉)、尝(味觉)、触(触觉)、嗅(嗅觉)、动或做(动觉，又叫本体感觉)。学习就是通过我们的眼睛所看、耳朵所听、口舌所尝、鼻子所闻、身体所触、动手所做而获取知识信息的过程。所以，要想提高孩子的学习成绩，要想让孩子爱上学习，父母就得让孩子养成“动”的学习习惯。
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