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| 《家庭成就孩子：李子勋的后现代亲子课》 |
| 作者:李子勋 著 |
| 出版社：中信出版社 |
出版日期：2011/6/1 |
| ISBN：9787508627397 |
定价： 35.00元 |
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编辑推荐
国内第一本“未来取向”亲子教育书；国际化背景下“中国式家庭教育”的唯一出路；CCTV-12《心理访谈》节目长期特邀嘉宾，著名心理学家李子勋倾情开讲；尚未出版已引发来自教育界专家、媒体、父母高度关注的重要作品；作者作品累计销量超过500000册!
我们的孩子将以成年的方式生活在2030~2050，怎样的亲子教育才能真正将他们导向未来？本书存在一种未来和自然取向的观念，希望弥补主体教育中父母在养育孩子时那些容易被忽视，或者误导的方面。父母不要否定原有的教育孩子的任何观念，只是把一些新想法融入其中就可以了。
内容推荐
不少父母在养育和教育孩子时，容易忽视孩子心理与行为发展的顺序渐进或个性需要，急切期望按照社会的模子去“克隆”一个好孩子，这种削足适履的做法会让许多孩子生出问题来。反之，如果家长过度地随着孩子的天性，有些孩子又会出现人际环境的适应不良。父母如何找到平衡？
作者在本书中提出了几个重要概念，希望所有的读者和家长跟随本书一起去发现一种更温和、更贴近自然、更适合自己与孩子的教育方式。
作者简介
李子勋，著名心理学家。中央电视台《心理访谈》《实话实说》；北京电视台《心理时间》；中央人民广播电台特邀心理专家。《心理月刊》《父母必读》《女友》《时尚健康》等杂志专栏作家。毕业于华西医科大学，中日友好医院心理医生，首届中德高级心理治疗师培训项目学员，心理协会北京心理咨询与治疗专业委员会成员。国内较早将心理学知识向大众普及的心理学家。是国内最受读者、观众关注的心理学专家。
著作包括：《婚姻的烦恼》《心灵飞舞》《陪孩子长大》《幸福从心开始》《根源舞》《问问李子勋》，作品累计销量超过500000册。
目录
前言孩子是源于自然的精灵
上篇孩子就是孩子
引言让孩子像孩子那样长大
Chapter1孩子为何那么喜欢天线宝宝？
孩子的世界是美好的
Chapter2要不要给4岁孩子报兴趣班？
尊重孩子的脑发育
儿童智力发展的一般规律
Chapter3所有人都责怪我没带好孩子
孩子对妈妈的依恋需要
Chapter4怎样才能一步步放开手？
勇敢飞翔的分离期
Chapter5儿子这样正常吗？
形似“癫狂”的过渡期
Chapter6为什么我的孩子总犯错？
孩子犯错考验父母
Chapter7如何防范孩子受伤？
被家长打的创伤
Chapter8女儿的兴趣为什么这么广泛？
不要固化孩子的兴趣
Chapter9孩子这样发泄是否太过分？
帮他建立内心规则
Chapter10怎样让孩子养成好的学习习惯？
安全学习就自在
Chapter11洗手都会生气的孩子
欲速则不达
Chapter12爱发脾气的儿子
学会识别情绪
Chapter13爱哭闹的女儿
情绪是一种能量
Chapter14遇事总是爱紧张的孩子
淡化某些观察
Chapter15怎样才能让他的眼泪少一点儿？
给孩子的礼物——感恩、敬畏、宽容
下篇孩子是家庭中的孩子
引言家庭与孩子的冲突
Chapter1婚姻倾斜，孩子走向两极
远离父母的孩子
Chapter2母子同盟，孩子不是谁的筹码
儿子不与爸爸亲
Chapter3孩子“牺牲自我”，弥合分裂的婚姻
患厌食症的女孩
Chapter4父母要甘当孩子成长的土壤
对继父的爱
Chapter5是爱，还是不满？
一个永远长不大的男人
Chapter6父母间隐性的教育竞争
“十恶不赦”的小孩
Chapter7给孩子一个自由的成长环境
抽动的男孩
Chapter8望子成龙，适可而止
关系大于教育
Chapter9为孩子减压的艺术
口吃的孩子
Chapter10“过渡期”孩子的行为紊乱
被强化来的病
Chapter11谁在以爱之名，牺牲孩子？
不停洗手的孩子
Chapter12孩子是家庭的另一面镜子
强迫症的孩子
结语家庭是孩子成长的“摇篮”
媒体评论
李老师的书很平和易懂，说得却是养育孩子的关键问题。没有枯燥的说教、更不是令人眼花缭乱的理论堆砌。李老师的分析总是很透彻，又让人耳目一新；李老师的解决方法也总是温和而实用，他是真正把孩子当作孩子来养育和呵护的专家。
——北京读者评价
在线试读部分章节
1《家庭成就孩子》：作品相关
人类原本对世界有一种质朴的认识，是以自然本真的方式去接受自然。在儿童未曾被语言羁绊以前，自然在儿童的眼中是以自在的方式呈现的，这是远比成年看世界更加美妙，自然且丰富多彩的。生命源于自然，所以一切自然蕴涵的信息对生命都是滋养。
编辑推荐内容简介作者简介媒体及专家评论前言：孩子是源于自然的精灵引言
2《家庭成就孩子》：第一部分
人们喜欢以一个成人的眼光去猜度孩子，与人们喜欢用自己的经验去猜度别人的言行举止是一样的心理情景。因为只有我们自己理解的东西，才能通过交流去理解别人。在人的关系层面，对别人的想象或认识是从自我的经历、体验、思维方式、审美、价值系统等内心积累中去提取的。
第一章：孩子为何那么喜欢天线宝...
第一章：孩子为何那么喜欢天线宝...第一章：孩子为何那么喜欢天线宝...第一章：孩子为何那么喜欢天线宝...第二章：要不要给4岁孩子报兴趣班...第二章：要不要给4岁孩子报兴趣班...第二章：要不要给4岁孩子报兴趣班...第二章：要不要给4岁孩子报兴趣班...第二章：要不要给4岁孩子报兴趣班...第二章：要不要给4岁孩子报兴趣班...第二章：要不要给4岁孩子报兴趣班...第三章：所有人都责怪我没带好孩...第三章：所有人都责怪我没带好孩...第三章：所有人都责怪我没带好孩...第四章：怎样才能一步步放开手？...第四章：怎样才能一步步放开手？...第四章：怎样才能一步步放开手？...第五章：儿子这样正常吗？(1)第五章：儿子这样正常吗？(2)第五章：儿子这样正常吗？(3)第六章：为什么我的孩子总犯错？...第六章：为什么我的孩子总犯错？...第六章：为什么我的孩子总犯错？...第七章：如何防范孩子受伤？(1)...第七章：如何防范孩子受伤？(2)...第七章：如何防范孩子受伤？(3)...第七章：如何防范孩子受伤？(4)...第七章：如何防范孩子受伤？(5)...
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