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| 《你的孩子也能上常青藤：美国精英教育的不二法门》 |
| 作者:陈凤梅 著 |
| 出版社：北方妇女儿童出版社 |
出版日期：2011/4/1 |
| ISBN：9787538548808 |
定价： 26.00元 |
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编辑推荐
一本介绍美国精英从小如何培养的书，一本让普通孩子也能享受精英教育的书
新浪网最具人气的育儿作者用心书写的书。
最前卫的理念，最忠实的公告，最实用的方法。
美国哈佛，耶鲁，普林斯顿，康奈尔，布朗，达特茅斯，宾夕法尼亚大学组成的常青藤联盟总结出来的家庭教育原则
内容推荐
常青藤的理想，是培养一个完美的人，一个能让自己幸福也能给别人带来幸福的人。常青藤要培养的是下一代人中的领袖。这代领袖的价值观念、远见和能力，都关系到未来社会的前途。在当今这个全球化的时代，常青藤也不再是一个美国的概念，而是世界的概念。常表藤作为世界最好的大学，是对世界开放的。但是，常青藤这个观点还是在美国流行的观点，我们毕竟不是美国人，我们的孩子也不是他们的女儿，不可能在美国那样的环境下成长，这本书的作者，做为中国普通母亲的一员，非常关注孩子成长中的心理健康，我们在教育孩子的过程中也一定要结合自己孩子的特点，尤其是结合我们的社会现实，而不是空泛地照搬与模仿。
作者简介
陈凤梅，新浪最具有人气的育儿博客作者，专门在网络上解答各类妈妈的提问，及自己女儿成长的点滴。因语言文字比较大从，颇受读者喜欢。新浪育儿博客点击量过百万
目录
第一章父母才是孩子最合适的带养人
教育孩子的重任不在老人，不在保姆，不在国家，不在社会，最最重要的是父母!父母才是孩子最合适的带养人，才是孩子的常青藤教师!
?我的孩子谁来带？
?到底该不该做全职妈妈？
?父亲的角色不能空缺
?孩子为什么和你不够亲？
?家庭环境对孩子的成长至关重要
?做一个什么样的母亲？
?为孩子付出值得吗？
第二章让孩子从小就爱上阅读
在亲子阅读中，孩子享受听父母朗读带来的乐趣，同时，他们向父母发问，甚至与父母讨论。其实，读书是父母能为孩子所提供的最简单的教育，然而，这最简单的教育不正是面对面的教育吗？
?亲子阅读能给孩子带来什么？
?如何引导孩子爱上阅读
?与亲子阅读有关的其他问题
第三章如果真爱孩子，就不要打
权威式教育不再是教育孩子的法宝!“常青藤原则”主张对孩子的教育是诱导式的、对话式的，是平等的。而我们，或许由于几千年封建思想的影响，传统上，父母们总是倾向于做权威式家长。
?孩子必须怕一个人
?孩子太乖好不好
?打孩子的传统还要不要？
?儿童暴力的成因及预防
第四章你的宝宝也可以通情达理
和很多父母一样，我下意识地，总是将父母给予我的一切在不知不觉中给予我的孩子，这包括好的积极的方面，当然也包括不好的消极的那个方面。
?孩子喜欢模仿
?养个通情达理的宝宝并不难
?遵守约定，不要哄骗孩子
第五章安全感会影响孩子的一生
有的孩子只一两岁便可以在妈妈上班前高兴地挥手再见，有的孩子直到五六岁都不能以平常心面对分离，更有甚者，终其一生都没有能力对这个世界和身边的人产生信赖，其中的原因是什么呢？
?安全感
?精神暴力与孩子安全感的建立
?黏人的孩子
?经常被抱的孩子更聪明
?同享睡眠好处多多
?因为你是我的宝贝
第六章尊重孩子，不要随意逗孩子
逗孩子这事儿估计也算是“国粹”了，据我了解，在国外没有人这样拿孩子寻开心的。孩子虽然幼小，甚至没有能力表达自己的想法和愿望，但是，他们仍是一个独立的个体，他们应该被尊重。
?对孩子，两种玩笑开不得
?请你不要逗我的孩子
第七章敏感孩子更需敏感妈妈
敏感对孩子来说并不是什么致命伤，没有安全感对孩子来说才是“致命”的。
?敏感是先天的吗？
?孩子很敏感怎么办？
第八章鼓励是塑造良好行为的良方
一句鼓励的话，可改变一个人的观念与行为，甚至改变一个人的命运；一句负面的话，可刺伤一个人的心灵与身体，甚至毁灭一个人的未来。鼓励可以成就一个人的人生，但是，没有原则的鼓励也是剂毒药。
?鼓励是把双刃剑
?恰当的鼓励才有效
第九章把挫折教育渗透在育儿生活中
我们不要急着去否定孩子的行为，我们只需站在宝宝的身边静观他们、欣赏他们——这就是我们给予宝宝的所谓的“挫折教育”。
?放手让孩子面对挫折
?和宝宝一起面对挫折
第十章孩子的能力和品质需要保护
常青藤原则培养下的孩子敢说出自己的声音，敢于表达自己的观点，面对众人，他们从容不迫。
?保护好孩子的专注力
?保护好孩子的好奇心
?保护好孩子的优秀品质
第十一章重视孩子的人际关系
“常青藤原则”强调师生之间、家长与孩子之间的平等对话。而在孩子和孩子之间，更需要平等地解决彼此之间的种种问题，只有孩子们无法解决时，大人才应该干预。
?关于孩子的择友
?到底该不该干涉孩子择友？
?帮孩子择友
第十二章读万卷书不如行万里路
我认为，我们为孩子选择的生活方式和给孩子提供的生活环境对孩子的成长最为重要!
?爱孩子，就带他(她)旅行去吧
?旅行的去处
?亲子游的注意事项
第十三章孩子的世界无小事
为人父母应该知道，在育儿的道路上无小事。一个细节也许能影响孩子的一生。
?解读孩子的敏感期
?协调感觉统合
?让小动物陪伴宝宝一起成长
?强迫和引导
?父母“两地”(离异)的孩子就一定缺失父爱吗？
在线试读部分章节
写在前面：在中国的当下如何
实现常青藤式的教育？常青藤或常青藤盟校指的是美国东北部最著名的8所大学：哈佛、耶鲁、普林斯顿、哥伦比亚、康奈尔、布朗、达特茅斯和宾夕法尼亚大学，属于美国历史最悠久也是最为精英的大学。在习惯上，人们把精英教育称为常青藤教育。“常青藤原则”主张对孩子的教育是诱导式的、对话式的，是平等的。常青藤的教育目标，绝不仅仅是研究导向，更是成功导向。这种成功，也并不仅仅是我们一般意义上有权有势的世俗成功，更是人的成功。常青藤的理想，是培养一个完美的人，一个能让自己幸福也能给别人带来幸福的人。常青藤要培养的是下一代人中的领袖。这代领袖的价值观念、远见和能力，都关系到未来社会的前途。在当今这个全球化的时代，常青藤也不再是一个美国的概念，而是世界的概念。常表藤作为世界最好的大学，是对世界开放的。常青藤恐怕是当今世界上最精英的教育，也象征着某种教育理想。“一岁就上常青藤”的意思，是从小在孩子的教育中追求这种理想。
我想，即使不为了吃那块免费的蛋糕，单单是为孩子的健康成长，长青藤理念也绝对是最先进的。但是，我们生在中国长在中国，我们的孩子生根于中国这块具有几千年封建历史的土壤，而且，他们还必须在这块土壤上发芽、长大，甚至直到枝繁叶茂。然而，在中国的教育制度下，在世世代代遗留下来的封建家长权威的影响下，我们实现长青藤教育理念的道路上可谓荆棘丛生。
今年三月，一个13岁的河南女初中生由于不满老师的苛刻教育在教室里跃身楼下，当我知道此事时，我脑子里最先想到的就是作者所提到的“常青藤”，在我们的教育体制下，要想实现常青藤所倡导的人的自我完善或自我实现，即塑造一个全面的人(well-roundedperson)观点，似乎有那么一点天方夜谭了。教育的使命是唤醒孩子内心的自觉，让他们产生自己的思想、发出自己的声音，最后形成自我、确定自己和世界的关系。孩子不是在权威的喝令中发育，而是为自己的内心冲动所驱使——这一点令我们这些家长又看到些许希望，毕竟，在孩子6岁前，尤其是3岁前，孩子还是属于家庭的，我们是教育孩子的绝对主体，这给我们这些父母实现自己的常青藤理念提供了一定的可能，当然，我们还不得不在教育中注重与社会，主要是与学校的衔接，毕竟，我们是在有中国特色的教育背景下进行的常青藤教育，或许也可以称之为中国。
我们的孩子不可能在美国那样的环境下成长，做为中国普通母亲的一员，我非常关注孩子成长中的心理健康，我认为，我们在教育孩子的过程中也一定要结合自己孩子的特点，尤其是结合我们的社会现实，这样比空泛地照搬与模仿更有意义。
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