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| 《影响全球百万家庭的教子智慧》 |
| 作者:柳润墨，王鹏华 编著 |
| 出版社：中国妇女出版社 |
出版日期：2011/2/1 |
| ISBN：9787512701472 |
定价： 28.00元 |
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内容推荐
古代犹太人将书看得破旧得不能再看了，就挖个坑庄重地将书埋葬。这时候他们的孩子总是要参与其中的，并且告诉他们的孩子：“智慧是生命里最重要的东西。”犹太人父母经常告诉他们的孩子：“将黑暗作为开始的人，他的最后才是光明；而将光明作为开头，最后则是黑暗。”犹太人这样教育孩子先吃苦，后享受。当孩子稍微懂事的时候，每个犹太人母亲就会在《圣经》上点一滴蜂蜜，然后叫孩子去添上面的蜂蜜。犹太人用这个仪式告诉孩子：书是甜的。
目录
第1章 智商教育：智商决定孩子的一生
像犹太人一样培养高智商的孩子
宽市公的家庭环境才能养育出高智商的孩子
智慧不仅仅来源于经典，更重要的是要勤于思考
智慧源自于顺其自然，而非刻意为之
阅读是培养高智商孩子的最好老师
第2章 情商教育：情商决定成就的高低
培养优秀孩子从提高孩子的惰商开始
谁的独立性越强，谁的情商就越高
用微笑的智慧匝对一切
智慧就是最伟大的真理，只有敢于坚持的人才能拥有
第3章 启蒙教育：开启孩子心智的思维训练
世界上只有一个独特的你
没有人是贫穷的，除非他没有知识
从一数到十并不是最优秀的孩子
多学一门语言，就多开一扇门
放松与勤勉一样重要
凡事都要提前做好充分的准备
第4章 天赋教育：区别于印与叼的智慧
天赋教育能够培养出最杰出的人才
每一个犹太孩子部是末来的音乐家
每一个孩子都有成为毕加索的潜质
孩子最好的管理者不是父母而是他们自己
自信是通向成功的第一阶梯
乐观是培养孩子良好性格的加速器
拥有良好性格的孩子都有一颗自尊自强的心
做事果断的孩子更容易拥有良好的性格
第6章 财富教育：财富是智慧的结晶
一盎司的智慧比一磅的黄金更珍贵
犹太民族是世界上最节俭的民族
永远对自己不满足的人才能成为富人
让孩子拥有把一枚金币变成一百个金币的能力
第7章 挫折教育：一时的挫折只是成功的前奏
逆境从另外一方面来讲表现的是崭新的起点
生活在蜜罐中的孩子无法体现内在的发展潜力
上帝对每个人都是公平的，大门关闭的同时窗户也会被打开
挫折是孩子成长路上不可缺少的营养液
安逸使人退步，磨炼使人成长
第8章 环境教育：适者生存的淼本市法则
……
第9章 美德教育：心智向善的训练
第10章 生活教育：学会做好自己的精神领袖
第11章 理想教育：树立梦想，制订目标
第12章 成长教育：成长比成功更重要
第13章 健康教育：身体不是一个垃圾桶
第14章 社交教育：所有的财富都是人脉的凝结
第15章 处世教育：真诚的心比黄金更重要
媒体评论
当孩子问现在是几点钟时，犹太人父母都会告诉他们：“现在是9点59分58秒。”从不会说：“快10点了。”正是因为这样，犹太人的时间观念极强，同时他们对数字也是非常敏感和精确。 不论贫富，犹太父母都会送给自己的孩子一个存钱罐，并且告诉他们：“存在里面的钱自
在线试读部分章节
第1章 智商教育：智商决定孩子的一生
智慧源自于顺其自然，而非刻意为之
当米格尔开始懂事的时候，大卫便开始给他请了一名钢琴老师，他希望儿子将来成为一名出色的钢琴家。大卫之所以想让儿子成为一个著名的钢琴家，原因是他觉得做生意实在太辛苦了，希望儿子能够在钢琴的美妙声中度过一个幸福的人生。
应该说，大卫的想法没有任何的不对，天下哪个父亲不希望自己的儿子过上幸福的生活呢?可是，特瑞尔却对儿子大卫的做法非常不满。因为特瑞尔发现自己可爱的小孙子米格尔根本就不喜欢弹钢琴一一米格尔很喜欢和爷爷一起到市场上做生意。最重要的是，特瑞尔认为儿子大卫的这种教育孩子的方式就是一种错误的教育方式，既不会让孙子米格尔成为一名出色的钢琴家，更不会给米格尔一个快乐的人生。
随着米格尔一天天长大，大卫和父亲特瑞尔之间的矛盾也越来越大，而作为矛盾产生对象的米格尔却不知道该怎么办，从他的内心来说，他希望自己能成为一个像爷爷一样出色的商人而不是父亲所希望的钢琴家，但他也知道父亲这样做是为了他好，他也不向父亲提出反对意见。
结果是，10年过去了，米格尔的钢琴老师换了好几位，但是学习成绩却非常差，他的弹奏水平仅仅比那些刚刚开始接触钢琴的孩子好一点点。直到这时，大卫才认识到自己教育儿子的方式是错误的。于是，他让米格尔放弃学习弹钢琴，并带着他开始做生意。结果，在此后的数十年间，米格尔成了享誉欧洲的著名犹太商人，他所赚取的财富是他父亲的上千倍。
可以说，让孩子们自由自在的成长是犹太人培养孩子智慧的一个重要方法。因为，自由的成长可以让孩子按照自己的兴趣、意愿去学习生活，而兴趣是智慧的最大“发源地”。
要让孩子按照自己的兴趣自己的意愿去学习生活，并不是说家长就应该对孩子放任自流，即不管兴趣是积极的还是消极的，也不管孩子的兴趣是“真”是“假”，就一味地给予孩子过多的自由。这样做的结果只能是让孩子在消极的兴趣中沉迷，或者让孩子们今天对这个感兴趣明天对那个感兴趣，却没有自己真正感兴趣的东西，最终一事无成。所以，家长在给予孩子自由的时候一定要把握好度，并帮助孩子建立真正的兴趣，只有这样才能让孩子在快乐中成长，在快乐中培养出一颗充满智慧的头脑。……
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