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| 《谁的孩子人人称赞》 |
| 作者:张盛林 编著 |
| 出版社：外文出版社 |
出版日期：2010/11/1 |
| ISBN：9787119065885 |
定价： 28.00元 |
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编辑推荐
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内容推荐
心理学研究的主题是人的本性及其与社会生活的关系。他们强调人的尊严和价值，反对心理学中出现的人性兽化和机械化的倾向，主张心理学要研究对个人和社会进步富有意义的问题；在方法论上。他们反对以动物实验结果推论人的行为，主张对人格发展进行整体分析和个案研究。无论是马斯洛的自然人性说和自我实现的需要层次理论，还是罗杰斯基于尊重、真诚、悦纳的“完人”教育观，都从人性的角度启示我们重新审视儿童的本性与潜能、需要与自我实现，以及早期教育活动的开展等问题。
目录
第一章 多一点肯定和赏识，让孩子学会看重自己——培养孩子自信自重的习惯
1.认同心理效应：每个孩子都渴望被认同
2.马太效应：自信带来成功，成功增强自信
3.罗森塔尔效应：有一种期望可以激励孩子
4.赞美孩子，从一言一行开始
5.有了同理心，才能更好地认可孩子
6.积极的暗示，可激发孩子的自信心
第二章 爱是教育的真谛，沮情教育方能事半功倍——培养孩子宽容的习惯
1.南风效应：宽容比惩罚更有效
2.超限效应：不要过多地“刺激”孩子
3.你的宽容会传给孩子
4.教孩子站在别人的角度看问题
5.别教孩子“以牙还牙”
6.引导孩子与小伙伴“破镜重圆”
第三章 不“舍”不“得”，互惠互利才能赢得友谊——培养孩子乐于分享的习惯
1.损失规避：每个孩子都害怕失去
2.失去时的感受远比得到时的感受强烈
3.互惠效应：得失总是相伴而随
4.在家里不要给孩子特殊的待遇
5.让孩子明白分享不是失去而是互利
6.教孩子明白助人即助己的道理
7.让孩子在分享中贏得好人缘
第四章 责任胜于能力，注重培养孩子的责任感——培养孩子负责任的习惯
1.自我宽恕心理：推卸责任是一种本能
2.自然惩罚法则：所受的惩罚源于过失本身
3.教孩子自己的事情自己做
4.让孩子对自己的行为负责
5.给孩子表现责任感的机会
6.引导孩子参与到家庭生活中来
第五章 不经风雨难见彩虹，没有坚忍就没有成功——培养孩子坚强忍耐的习惯
1.延迟满足：为了长远利益而暂时忍耐
2.甘地夫人法则：让孩子从容面对挫折
3.刻意让孩子去等待
4.不要把孩子当成弱者
5.鼓励孩子凡事再坚持一下
6.给孩子一些劣性刺激
7.鼓励孩子向失败学习
第六章 三心二意效率低，用心专一才能出成果——培养孩子专注做事的习惯
1.手表定律：不能同时拥有两只手表
2.洛克定律：有专一目标，才有专注行动
3.好奇心效应好奇心激发兴趣
4.利用游戏培养孩子专注的习惯
5.帮孩子排除无关刺激的干扰
6.设置具体目标.孩子才能专注到底
7.教孩子每次只做一件事
第七章 把孩子当成独立的个体，给他尊重和支持——培养孩子尊重他人的习惯
1.投射效应：不要把自己的意志强加给孩子
2.贴标签效应：别给孩子乱贴负面标签
3.给批评穿上表扬的外衣
4.不要在别人面前揭孩子的短
5.不要把孩子拿来和别人作比较
6.让孩子养成礼貌待人的习惯
7.错了要承认，道歉要诚恳
第八章 包办代替不可取，鼓励孩子做主才明智——培养孩子有主见的习惯
1.羊群效应：教孩子不要盲目跟风
2.权威效应：每个孩子都有寻求安全的心理
3.霍布森选择效应：不要让孩子没有选择的余地
……
第九章 坚持放养不强迫，给孩子自由成长的空间——培养孩子勇于尝试的习惯
第十章 适当压力是鞭策，优患意识促使孩子进步——培养孩子积极竞争的习惯
第十一章 耐心倾听，给孩子宣泄坏情绪的机会——培养孩子管理情绪的习惯
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