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| 《与孩子的成长对话》(一个从教三十余年的中国母亲的教子心经) |
| 作者:王小眉 著 |
| 出版社：广西人民出版社 |
出版日期：2010/10/1 |
| ISBN：9787219070574 |
定价： 29.80元 |
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编辑推荐
一个从教三十余年的中国母亲的教子心经
“父母之爱子，则为之计深远”，你给孩子的爱足够有远见吗？
摒弃枯燥的教条式的语言，以细腻温情的文字，真实的亲子教育事例引发你的思考
全书采用了故事加分析的内部结构方式，生动的事例方便了普通受众轻松阅读，科学的阐释也能满足较高文化层面读者群的心理需求。
纠正孩子偏食教孩子懂得取舍让孩子学会选择朋友让孩子学会接纳不同意见给孩子适当的性教育教孩子防范危险的能力……这些，你都知道怎么做吗？
引导孩子的成长方向，纠正孩子的不当行为，拉近亲子关系。唠叨？打骂？急躁?通通不需要，正确地与孩子对话，你就能惊喜地看到孩子的变化
内容推荐
这是一位从教三十余年的优秀教育工作者的真实教子经历，她毫无保留地把自己的经验通过拟化成“乐乐”和“佳佳”的成长经历细致地展现在这本书里，希望年轻的父母们在教育孩子上避免走前人走过的弯路，在面临同样的困惑时，能够从她处理孩子问题的“小聪明”上得到借鉴。
有别于市面上教条类的家教书，本书通过作者的亲身经历来展示家教的内涵，真实、不浮夸造作。从家庭教育的常见问题着手，案例鲜活细腻、观点新颖、技巧实用，让人读来不禁颔首认同。你不仅可以从书中的一段段亲子对话中，看到一个母亲的良苦用心，也能看到一个“过来人”对年轻父母的真诚忠告。
每个孩子的个性迥异，对孩子的教育方式也需因人而异，本书的目的不在于规划每个家长的教育方式，而是希望能给所有父母提供一个借鉴和参考，警惕教育误区，提醒父母们注意，什么样的爱才真正地对孩子有益。
作者简介
王小眉，女，四川眉山人，汉语言文学专业，优秀教育工作者。多年从事高三中文教学兼班主任工作，曾任电大古代汉语、现代汉语、现代文学、外国文学等课程客座教师，为市级科研课题《学生健康情感培养》主要成员，现为自由撰稿人。发表教育心理学论文若干，多篇收入国家级教育
目录
前言写给年轻爸爸妈妈的心里话
第一部分充分开发孩子智能，促进孩子思维全面发展
第一章多向思维发展的起步阶段
第一节让孩子不偏食的技巧
第二节筷子意想不到的功用
第三节传统游戏与现代游戏并举
第四节大自然是最佳课堂
第五节超前教育要防止揠苗助长
第六节不要断送孩子的想象力
第七节给故事编出不同版本的奇效
第八节适当接触电视和网络
第九节理解的记忆更重要
第十节进幼儿园不是唯一选择
第二章拓宽基础思维的阶段
第一节重视文字发展思维的功效
第二节保护孩子思维的独创性
第三节打下横向思维与纵向思维的基础
第四节初级逆向思维的培养
第五节让孩子接触一些数理趣题
第六节学习用规范的语言表达思想
第七节注重脑与手的协调发展
第八节给孩子一双善于发现的眼睛
第九节让孩子尝试读一点浅易的中外名著
第十节利用旅游开拓孩子视野
第三章智慧全面提升的阶段
第一节进一步发展孩子的联想力和想象力
第二节进一步发展孩子思维的灵动性
第三节培养孩子的定力与保护孩子的活力
第四节让孩子学会利弊取舍
第五节让孩子懂得“成熟”不靠烟酒等来体现
第六节让孩子学会选择有益身心的音乐
第七节让孩子懂得正确欣赏“明星”
第八节让孩子注重内在美感
第九节让孩子学会重视细节
第十节让孩子学会辨析善恶
第十一节让孩子爱上世界文化遗产
第四章智慧深入发展的阶段
第一节打造孩子思维的严密性
第二节鼓励孩子发展辩证思维
第三节让孩子理性地看待东西方差距
第四节让孩子正确认识个体与社会的关系
第五节让孩子学会承受孤独
第六节让孩子学会和朋友相处之道
第七节让孩子学会分析和利用客观条件
第八节让孩子学会统筹安排时间
第九节让孩子确立人生目标，主动发展自我
第十节让孩子懂得从无意义中追求有价值的人生
第十一节让孩子懂一点儿老庄智慧
第十二节让孩子学会把远程规划分解为阶梯式近期目标
第十三节让孩子懂得人生的成功在于过程的充实
第二部分培养孩子健全的性格，塑造孩子完整的人格
第一章孩子良好品性培养的初始阶段
第一节引导孩子建立正确的“物权”观念
第二节不要让孩子过早地“爱”上钞票
第三节让孩子学会文明用语
第四节不要轻易给旁人下“坏”的定义
第五节让孩子热爱劳动
第六节让孩子明白“打赌”是一种坏习惯
第七节帮助孩子从身边发现快乐
第八节尊重孩子的独立意识
第九节培养孩子的协作精神
第十节让孩子正确认知自己的性别
第二章孩子良好品性养成的阶段
第一节让孩子学会换位思考
第二节不要让孩子成为告密者
第三节引导孩子正确认知谎言
第四节对孩子进行适当的死亡教育
第五节消除孩子对“性”的神秘感
第六节让孩子学会尊重人类以外的生命
第七节让孩子接受适度的挫折教育
第八节让孩子学会承担责任
第九节教给孩子应对突发事件的常识
第十节培养孩子健康的理财观念
第十一节进一步培养孩子的团队意识
第三章健全人格的发展阶段
第一节对孩子进行青春期“性”教育
第二节让孩子懂得欣赏和保护自己的身体
第三节如何防止孩子产生过度“性”自娱行为
第四节给孩子足够的物理和心理空间
第五节不要用“孝顺”迫使孩子屈从
第六节不要让孩子把亲情当作秀
第七节让孩子懂得批评和鼓励同样重要
第八节培养孩子健全的爱国理念
第九节培养孩子服务社会的意识
第十节给孩子真正意义的自主权
第四章建立健全道德体系的阶段
第一节让孩子认识道德是一个不断自我完善的过程
第二节不要让孩子学会投机取巧
第三节让孩子学会接纳不喜欢的人
第四节让孩子有足够的勇气正视人生困境
第五节让孩子懂得阿Q精神与心理调节的区别
第六节让孩子懂得给异性应有的尊重与保持恰当的距离
第七节让孩子懂得艾滋病预防常识
第八节让孩子正确区分尊重与盲从
第九节培养孩子从容应对各种场合的大气
第十节让孩子懂得同性恋是大自然的另一种选择
第十一节让孩子学会坚守必要的道德底线
第五章对孩子进行必要的礼仪教育
第一节让孩子从向家人介绍朋友学起
第二节让孩子学会尊重残疾人
第三节让孩子不以贫富区别待人
第四节让孩子懂得行为与场合的协调
第五节让孩子学会恰当地运用肢体语言
第六节让孩子把握开玩笑的度
第七节让孩子学会平等礼貌地与师长沟通
第八节让孩子掌握社交的基本原则
第六章培养孩子健康的审美趣味
第一节让孩子学会从诗文中领略文字之美
第二节让孩子懂得欣赏各类艺术
第三节让孩子懂得道德是一种重要的美感
第四节让孩子懂得性别与美感的联系
第三部分培养孩子自我保护意识，打造孩子强健的体魄
第一章培养孩子的自我保护意识
第一节不要让旁人随意触摸孩子的身体
第二节不要让孩子随便接受旁人的食物
第三节不让孩子做没有安全保障的游戏
第四节让孩子主动拒绝陌生人的礼物
第五节让孩子在监护人视野范围内活动
第六节防范家庭范围内的伤害危险
第七节让孩子记住必要的信息
第八节告诉孩子和小动物接触的安全范围
第九节用安全的方式满足孩子的好奇心理
第十节培养孩子认知和防范危险行为的能力
第二章培养孩子良好的生活习惯
第一节不要过度追求无菌的环境
第二节不要让孩子害怕黑暗
第三节不要用鬼怪来恐吓孩子
第四节不要追求衣食的精益求精
第五节让孩子多做一些全身运动的游戏
第六节让孩子养成劳动习惯
第七节让孩子养成良好的作息规律
第八节让孩子科学持久地锻炼体能
第九节让孩子主动抵御不良诱惑
第十节让孩子多掌握一些释放不良情绪的手段
第十一节让孩子懂得健康是一个系统工程
在线试读部分章节
1《与孩子的成长对话》：作品相关
处在这样一个新旧交替、门户洞开、视听混杂的传媒时代，年轻的爸爸妈妈们该怎样调整自己的教育理念，选用哪些符合孩子实际情况而又切实可行的教育手段——这将是本书和朋友们探讨的重点。
目录(1)
目录(2)
目录(3)
前言 写给年轻爸爸妈妈的心里话(...
前言 写给年轻爸爸妈妈的心里话(...
序(1)
序(2)
2第一章多向思维发展的起步阶段
年轻的爸爸妈妈们要知道，八岁前是孩子脑部发育的关键时期，四五岁的孩子正处于大脑发育的第一次高峰。七八岁孩子的大脑无论是基本形态还是生理功能(包括智能发育)，都会达到或者接近成年人的80%～90%，如果不能保证这个阶段的营养均衡，会造成孩子无法逆转的发育不足。
第一节 让孩子不偏食的技巧(1)
第一节 让孩子不偏食的技巧(2)
第一节 让孩子不偏食的技巧(3)
第一节 让孩子不偏食的技巧(4)
第二节 筷子意想不到的功用(1)
第二节 筷子意想不到的功用(2)
第二节 筷子意想不到的功用(3)
第三节 传统游戏与现代游戏并举(...
第三节 传统游戏与现代游戏并举(...
第四节 大自然是最佳课堂(1)
第四节 大自然是最佳课堂(2)
第五节 超前教育要防止揠苗助长(...
第五节 超前教育要防止揠苗助长(...
第六节 不要断送孩子的想象力(1...
第六节 不要断送孩子的想象力(2...
第七节 给故事编出不同版本的奇效...
第七节 给故事编出不同版本的奇效...
第八节 适当接触电视和网络(1)
第八节 适当接触电视和网络(2)
第九节 理解的记忆更重要(1)
第九节 理解的记忆更重要(2)
第十节 进幼儿园不是唯一选择(1...
第十节 进幼儿园不是唯一选择(2...
第十节 进幼儿园不是唯一选择(3...
3第二章拓宽基础思维的阶段
人们用文字表达概念，用概念展开联想和想象，或者进行分析推理和做出判断，文字是思维不可或缺的工具，也是用以发展青少年智力的重要手段，可是，随着视听媒介在当今生活领域中的无限扩张，许多孩子从小受到声光色的注入式熏染，对缺少绚丽包装的文字不感兴趣，更没有耐心去
第一节 重视文字发展思维的功效(...
第一节 重视文字发展思维的功效(...
第一节 重视文字发展思维的功效(...
第二节 保护孩子思维的独创性(1...
第二节 保护孩子思维的独创性(2...
第三节 打下横向思维与纵向思维的...
第三节 打下横向思维与纵向思维的...
第四节 初级逆向思维的培养(1)
第四节 初级逆向思维的培养(2)
第五节 让孩子接触一些数理趣题(...
第五节 让孩子接触一些数理趣题(...
第六节 学习用规范的语言表达思想...
第六节 学习用规范的语言表达思想...
第六节 学习用规范的语言表达思想...
第七节 注重脑与手的协调发展(1...
第七节 注重脑与手的协调发展(2...
第八节 给孩子一双善于发现的眼睛...
第八节 给孩子一双善于发现的眼睛...
第九节 让孩子尝试读一点浅易的中...
第九节 让孩子尝试读一点浅易的中...
第十节 利用旅游开拓孩子视野(1...
第十节 利用旅游开拓孩子视野(2...
4第三章智慧全面提升的阶段
孩子的智力发展，是一个由浅入深、由简单到复杂的巨大工程，不可能一蹴而就。严格地说来，人的一生，就是挖掘自身潜力的过程，而这也就意味着大脑的开发，应当持续终身。在孩子的童年时期，爸爸妈妈们所做的工作，主要是引导孩子的思维往横向铺展和帮助他们做好各种思维形式
第一节 进一步发展孩子的联想力和...
第一节 进一步发展孩子的联想力和...
第二节 进一步发展孩子思维的灵活...
第二节 进一步发展孩子思维的灵活...
第三节 培养孩子的定力与保护孩子...
第三节 培养孩子的定力与保护孩子...
第四节 让孩子学会利弊取舍
第五节 让孩子懂得“成熟”不靠烟...
第五节 让孩子懂得“成熟”不靠烟...
第六节 让孩子学会选择有益身心的...
第六节 让孩子学会选择有益身心的...
第六节 让孩子学会选择有益身心的...
第七节 让孩子懂得正确欣赏明星(...
第七节 让孩子懂得正确欣赏明星(...
第七节 让孩子懂得正确欣赏明星(...
第八节 让孩子注重内在美感(1)
第八节 让孩子注重内在美感(2)
第九节 让孩子学会重视细节(1)
第九节 让孩子学会重视细节(2)
第十节 让孩子学会辨析善恶(1)
第十节 让孩子学会辨析善恶(2)
第十一节 让孩子爱上世界文化遗产...
第十一节 让孩子爱上世界文化遗产...
5第四章智慧深入发展的阶段
在孩子的童年和少年阶段，我们在培养他们思维的开放度和灵活度上下了很多工夫，可是，仅有这些是不够的，无论是科学创造还是艺术创作，都是既需要大胆的联想和想象，也需要设计和操作过程的细致和严谨。思维的严密性，正是这种严谨工作态度的基础和保障。我们不妨这样说：哲
第一节 打造孩子思维的严密性(1...
第一节 打造孩子思维的严密性(2...
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