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| 《发现孩子的优势(上下卷)-培养孩子学习优势，关系优势与活动优势的有效策略》 |
| 作者:(美)福克斯 著，洪友 译 |
| 出版社：天津社会科学院出版社 |
出版日期：2010/8/1 |
| ISBN：9787806885819 |
定价： 35.00元 |
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编辑推荐
全球畅销书《现住，发现你的优势》作者马库斯·自金汉倾情推荐!
现在，请所有父母和老师加入福克斯发起的“优势运动”，培养孩子学习优势、关系优势与活动优势的策略密码。
内容推荐
在这本撼动人心的书里，詹妮弗·福克斯作为一位从事教育工作近30年的作者，向现行教育体制提出了充满挑战性的对话。她认为，在一个相当长的时期内，父母、老师和以考试测评为导向的教育体制一直盯着孩子们的错误和劣势，同时费力地帮助他们提高学业成绩。《发现孩子的优势(套装上下卷)》将这种导向扭转了一个方向，作者认为，如果我们将眼光专注于孩子的优势，而非紧盯着他们不擅长的东西，那么他们在学校和生活中就很容易找到自己的成功之路了。
发现孩子的优势，是一个简单而意义非凡的过程。孩子在学校内外的每一个行为，甚至细小动作，都能给我们提供一个发现其身上潜在优势的机会。课堂上讲话被训斥的男孩，或许具有从未被发掘出的辩论才能。那个更希望从事网球运动而不是坐在教室里学习的女孩，可能在物理学方面具有某种隐藏的天赋。詹妮弗·福克斯向我们展示了如何在日常生活中去发掘这些优势密码，如何帮助孩子实现他们所显现出来的优势。
《发现孩子的优势(套装上下卷)》为父母和老师提供了一个实用而有效的优势教育工具箱，去发现孩子身上的三种主要优势：
活动优势：当你从事某项工作时，能精力充沛地去做；
关系优势：在人际关系中，所做的事情能让你感到自身的价值；
学习优势：当今时代我们接受和了解新信息的唯一方式。这三种优势相互影响、相互促进。一旦我们找到发现和利用它们的秘密，就会发现对孩子的教育并非如此充满困难与风险。每一位充满责任与仁爱的父母和教师，都应尽快加入到《发现孩子的优势(套装上下卷)》倡导的“优势运动”之列!
作者简介
詹妮弗·福克斯，现任美国新泽西普奈尔学校校长，从事过25年教学与管理工作。她还是一位著名作家与演讲家，不断发表演讲，倡导“优势运动”，以改变目前家庭教育和学校的现状。詹妮弗·福克斯毕业于威斯康星大学麦迪逊分校，先后获得美国米德伯里大学英语硕士和哈佛大学教育
目录
上卷
导言
推荐序
序言
第一篇 为何总是紧盯孩子的劣势
第1章 面对孩子的劣势
内容的弱化：我们教孩子什么
方法的弱化：我们怎样教孩子
期望的弱化：我们对孩子的表现多么不肯定
第2章 教育体制标准化与孩子能力弱化
爱学习的热情受到扼杀
标准化与个性化
第3章 挤进名牌大学的高昂代价
每个人都在为上大学而作弊
第4章 “笨学生”的学习障碍
“障碍”与“差异
产生“学习障碍”的原因
是吃药能解决的吗
第5章 青少年叛逆心理的迷思
孩子需要得到大人关爱
通过“优势”镜头看孩子的叛逆
总是充满无限遐想
他们自己的故事
第二篇 唤醒孩子的优势
第6章 优势的三种类型
活动优势
学习优势
关系优势
第7章 奠定发现优势的基础
孩子怎样才能发现自身优势
静下心来
提出具体问题
倾听孩子的优势
观察孩子的优势
优势追随与顿悟优势
第8章 孩子可以从小发挥优势
优势密码
坚持记录孩子的偏好、怪癖和选择
玩和想象在培养和激发孩子优势中的作用
让记忆有利于孩子回想自身优势
传统与仪式
给孩子安排适当家务
第9章 障碍与桥梁
树立积极的人生态度从你做起
树立自尊心而不是盲目自信
发现优势使一切学习过程变得完美
树立以开发优势为基础的管理体制
多一点善解人意，天地皆宽
何时你必须作出反应
开发优势能让人心胸豁达
贫穷，处于社会边缘或支离破碎的家庭也应关心孩于的优势教育吗
第10章 让优势教育法惠及孩子一生
下卷
第三篇 优势教育训练方案
第11章 如何运用训练手册
优势的定义
对优势发现与发挥的说明
发挥优势
有没有适用于每个年龄段孩子的实践活动
需要的用品和投入的时间
第12章 活动优势
发现活动优势
用照片引入对实践活动的思考
活动优势顿悟
想象自己在假定中该怎么办
制订一个家庭计划
向死气沉沉的物体注入优势活力
看到别人身上的优势
第13章 关系优势
从你自己开始
剖析别人
找朋友
关系网
品味关系优势
养成善解人意的品质
换一个角度
第14章 学习优势
在课堂
影响我学习的因素
为学习制订计划
家长、老师、学生三方合作
第15章 立足自身优势展望未来
优势教育是我们美好未来的答案吗
第四篇 利用在学校教育培养学生优势
第16章 了解合力计划
“合力计划”是学生走上工作岗位的基础课
该计划包括什么……
第17章 联系
第18章 激励
第19章 憧憬
第20章 宣示
第21章 建立一个优势组织
附录
媒体评论
詹妮弗对孩子优势的理解深刻而独到，她洞察孩子们的心理并坚信他们身上潜藏着巨大的优势力量。本书便是如何找到并发挥这一力量的金钥匙。
——马库斯·白金汉(畅销书《现在，发现你的优势》作者)
如果我们必须做点什么来帮助孩子自信而成功地面对未来的
在线试读部分章节
上卷
第一篇 为何总是紧盯孩子的劣势
第1章 面对孩子的劣势
方法的弱化：我们怎样教孩子
如果说高中课程内容已经过时.那么我们用于讲授这些内容的教学方法则堪比“化石”了。你们上高中的时候是什么样?你所学的课程是怎样教的?32年前，我坐在一张椅子上，一根闪亮的银色管子将椅子与课桌相连。这种椅子带来的问题是你无法往椅背上靠(尽管有些男孩子那样试过)。椅子背上有个用电线做成的篮子，我们可以将书放到里面，但几乎没有人发挥过它的这种用途。有些孩子往篮子里扔纸球并计分。课桌的布置是按照横行竖列安排的，如果授课老师水平高，有时也会排成半圆形。多数班级都使用一本重达二三磅的厚教材。我每天要上4～6节课，而且每堂课都会布置一些家庭作业，这些作业一般是老师要求我们解完章尾的套题，并在第二天上交。班上的同学和我知道，老师从来不找作业中的问题，只是在过道里来回走动；如果看到我们完成了作业纸，她就在自己的评分本上我们名字旁边打个钩。有些孩子为了钻空子，并不真的把作业做完，而只是在纸上写几个答案，显得像是做完了似的。老师从来不较真，不盯住仔细看，所以这些孩子也都侥幸地逃脱了处罚。直到成为一名教师、知道有些老师并不真的对家庭作业刨根问底时。我才发现这种做法后果很严重：因为有些老师只是装着在评分本上打个钩，使学生觉得自己必须完成作业才行。……
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