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| 《有纪律的孩子更优秀》 |
| 作者:[德]班哈德·毕博(Bernhard Bueb) 著，杨梦茹 译 |
| 出版社：陕西师范大学出版社 |
出版日期：2010/8/1 |
| ISBN：9787561352021 |
定价： 28.00元 |
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编辑推荐
如何教育自己的孩子成为社会顶尖人才？中国家长必须细读的成材训练指南，让优良的指导说一不二。
欧洲最知名贵族学校萨姆勒王宫中学校长金玉良言
中国家长必读的 望子成龙杰出人才权威指南
德国战车，纪律比技术更重要 胜在纪律和团队
内容推荐
这是一本名校校长的教育观点结晶。作者在德国规模最大、最知名的贵族学校任职30多年，培养无数精英名流。
他呼吁家长要有教育孩子的勇气。放任、溺爱、无度的教养，只会让孩子承受杂乱无章的苦果。出于爱的纪律，才能赋予孩子真正的自由。因为，从小会服从、协调、负责的孩子，才能掌握自己的未来。
作者简介
班哈德·华博，1938年生，哲学博士。1974年至2005年担任德国萨勒姆王宫中学校长。该学校为欧洲最知名的贵族中学，推行对孩子真正有益的“爱的纪律”教育，培养了西班牙索非亚王后、英国菲利浦亲王、德意志银行总裁、宝马总裁等一大批名流精英。
目录
前言
1，我们需要再度为教育鼓起勇气
不觉得有未来的人，就不会努力，也不再追求理想，我们却没能以教育去面对远景沦丧的问题。教育的艺术我们已经生疏了，失去共同标准，却还坚信孩子反正会好好长大。
“陶匠”式与“园丁”式的教育
教育没有公式化的“处方笺”
品德教养强化孩子的人格
教育者的“说一不二”原则
勇于严格，是今日教育所需
2，自由从纪律而来
我是谁？我应该走上哪一条路？我生命的意义和目的是什么？“自由”并非是一种状态，而是长期发展的晚熟果实，人们无止境地战胜自己，化纪律为自律，方能赢得自由。
“自主即自由”的迷思
幸福有先决条件
仪式的辅助
3，父母的权威影响深远
每天都有父母运用他们的权力来教育小孩，孩子们觉得受到保护，并觉得自己的父母强大有力。小时候这世界藏有真正的危险，但也有不真实的危险，因为小孩子活在一种神秘的意识之中。
成长必经的权力之争
孩子需要成年人的权威
学会服从很重要
4，纪律有治疗良效
海伦·凯勒的童年故事一目了然，很清楚地告诉我们，缺乏纪律将使人生杂乱无章，足以使一个孩子罹患心理疾病，而一个小孩又如何通过纪律重新找到健康正常之路。
海伦·凯勒的启示
夏山学校成功真正的原因
心理学治疗的局限
5，不是每件事都需要和孩子讨论
儿童与青少年喜欢讨论，是因为他们没兴趣整理房间、刷牙或者清理洗碗机。利己主义，是他们真正的动机，我们不督促他们养成完成任务的习惯，便要和他们天生的自私自利打照面。
教育不能被讨论所取代
萨勒姆的“学生共治”做法
向成熟的民主国家借鉴
勇气和民主是必须逐步学习的美德
6，杂乱无章酿成早年不幸
规范构成人类生活的基础，也因而构成每一种繁盛的成长：家中相互的规范、宗教仪式与切实的日常工作、房屋保护的安全感、父母亲打点一切的双手、价值的规范、美德的规范，以及交际形式的规范。
从外在规范发展出内在规范
规律生活减轻人生负荷
做规范的主人
7，希望公平教育，就得有处罚孩子的准备
20世纪初的教育界却盛行一种观念：不惩罚，教育应该也行得通。处罚会带来恐惧，而恐惧是所有繁茂生长之敌，所以教育应该可以达到透过理解来改变行为的目标。这造成了一个放任的态度。
为孩子设下具体有形的界限
没有处罚的教育，超出了众人的能力
协助孩子建立正确的公平概念
处罚在团体中的效果
好的处罚与坏的处罚
8，家庭不是一切
成功的教育被立意良好、但经常失败的教育取代了。我们不必失去信心，应该可以希望教育将表里如一，而且家庭里将有一个新觉醒的信仰，因为人们不会长期容忍缺乏教育以及家庭崩溃的痛苦。 大家庭与圣诞节
同侪的效应
一个女孩的例子
以团体教育作为家庭教育的补充
9，人在玩的时候才是完整的人
如果儿童无法听从某位带游戏的人的指令，或者遵守一定的规则，反而是心理错乱的征兆，不然就是缺乏游戏经验。所以，游戏不仅是治疗心理疾病时一个有用的诊断器材，同时也是一种治疗的途径。
游戏的力量
电视扼杀创意思考
戏剧也有治疗效果
10，只有天分是不够的
人借着纪律来提升他的天赋，至于是哪一种天赋，根本不重要。天资高又好运的人，经由教育及训练找到自律，才能发展出自己的天赋，世界为他打开大门。
用纪律提升天赋
每个年轻人都有待发掘的天赋
帮助孩子相信自己
让工作成为第二天性
精英教育要纳入品格教育
后记
致谢
在线试读部分章节
1第一部分
我要用这本书来总结我的职业生涯，希望为有兴趣的大众说明——我在当了三十多年的教育者之后所得出的结论。我不打算讲一个杰出教育人士的故事，只想报道我从缺损的德国教育文化中吃尽苦头后所获得的知识。几十年前，唯“权威与纪律”马首是瞻的教育基础被置之不理。今日从事
第1节：前言
第2节：我们需要为教育再度鼓起勇...
第3节：我们需要为教育再度鼓起勇...
第4节：我们需要为教育再度鼓起勇...
第5节：我们需要为教育再度鼓起勇...
第6节：教育没有公式化的“处方”...
第7节：教育没有公式化的“处方”...
第8节：教育没有公式化的“处方”...
2第二部分
一位父亲利用周末带着孩子去钓鱼。河边的告示牌上写着：“钓鱼时间：上午九点到下午四点。”孩子完全沉浸在兴奋中，并没有认真看这则告示，他的父亲提醒了他好几次，他才仔细地读完了这则告示，并向父亲点头表示认可。但显然，他并没有将这则告示放在心上。这一天的收获并不
第9节：品德教养强化孩子的人格(...
第10节：品德教养强化孩子的人格...
第11节：教育者的“说一不二”原...
第12节：教育者的“说一不二”原...
第13节：教育者的“说一不二”原...
第14节：教育者的“说一不二”原...
第15节：勇于严格，是今日教育所...
第16节：勇于严格，是今日教育所...
第17节：自由从纪律而来(1)
第18节：自由从纪律而来(2)
第19节：自由从纪律而来(3)
书摘与插画
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