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| 《3年级，激活孩子一生的关键》 |
| 作者:方舟 主编 |
| 出版社：朝华出版社 |
出版日期：2010/6/1 |
| ISBN：9787505424029 |
定价： 29.80元 |
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编辑推荐
给予孩子一个好未来，父母不仅要懂得孩子的心理，更要掌握科学的教育方法：人生引导+学习指导。
3年级(小学低年级升中高年级阶段)，就像是个“激活按钮”，只需家长适时按下——给予孩子最为科学、有效的学习辅导+人生指导+习惯、能力塑造!
希望“一线教育”多位教师的工作实践，能够给您带来全新的方法和启示!
内容推荐
3年级，小学低年级升入中高级的关键一年。
本书通过分析3年级作为过渡期、成绩爬坡期、自我意识发展期、小升初准备期等特殊阶段特征，突出3年级阶段对孩子学习生涯的重要性，并指导家长针对几大阶段特殊性，采取科学的方法，培养孩子各项能力及习惯。
目录
第一章 3年级，激活孩子一生的关键
一 小学低年级到中高年级的过渡期
方法一：面对初露苗头的厌学情绪——绝不盯着孩子学习
方法二：孩子学习积极性不高——给孩子找—个学习“榜样”
二 小学阶段的学习成绩爬坡期
方法一：除了写作业，还要做点预习，帮孩子适应3年级
方法二：父母要做认同、理解孩子的感受并鼓励他前进的人
三 培养写作能力的关键期
方法一：“想象”让孩子更有写作天赋
方法二：从“一词一句”开始，鼓励他爱上写作
方法三：教他学写“未来日记”
四 英语学习的启蒙期
方法一：充分调动孩子的好奇心
方法二：喊出来的“疯狂”英语
方法三：容许孩子犯错
五 小升初上名校最为关键的准备期
方法一：抓紧数学学习
方法二：发展一定的特长
六 学前教育成果的显现期
方法一：对孩子适当地放手
方法二：培养孩子的成就感
方法三：从阅读人手让孩子爱上学习
七 培养学习主动性的关键时期
方法一：引导孩子树立明确的目标、理想
方法二：帮孩子建立自信
方法三：给孩子找一个竞争对手
八 孩子自我意识的飞速发展期
方法一：认同孩子的感受
方法二：不要再吓唬孩子
方法三：呵护孩子的“自尊”——多说优点，少讲缺点
第二章 3年级孩子的父母.必须提前知道和做到的那些事儿
一 家长应当知道的第一问题——孩子的成绩为什么提不上去
方法一：诊断“上课注意力不集中”
方法二：扫描“学习粗心”
方法三：杜绝“小聪明”
方法四：激励孩子的进取心
二 家长应该做到的六件事
方法一：不要瞧不起孩子
方法二：不要贿赂孩子
方法三：不要对孩子唠叨不休
方法四：不要逼孩子答应“下次不敢了”
方法五：不要强迫孩子立刻盲目地服从
方法六：不要纵容孩子
三 家长的第一要务——让孩子感觉学习是件快乐的事情
方法一：还给孩子玩的时间
方法二：减轻孩子对考试的焦虑
方法三：不要给孩子找太强的比较对象
四 洞察3年级孩子的几个危险信号
方法一：孩子学习被动——让孩子的兴趣爱好来帮忙
方法二：孩子时间意识淡薄——帮孩子树立时间观念
方法三：纠正孩子的偏科现象
五 多花一些时间陪孩子，多作一些沟通和交流
方法一：为孩子创造一个轻松的交流环境
方法二：不要打着“忠言逆耳”的幌子对孩子进行说教
方法三：和孩子同舟共济，不要只做“检察员”
第三章 3年级，父母如何在家中辅导孩子学习
一 3年级，务必辅导孩子学好数学
方法一：不要被“同一块石头”绊倒——每道题，都必须让
孩子知道为什么错
方法二：不要迷信“题海战术”
方法三：作业出错不是大事——允许孩子犯错误
方法四：让孩子在生活中学数学
二 3年级，务必辅导孩子学好语文
方法一：基础知识提升——字、词辨析是重点
方法二：多在错别字、病句上下工夫
方法三：提升概括力，是学好语文的关键
方法四：在课本外下工夫——每天设立一个朗读时间
方法五：养成随时翻词典的习惯
三 3年级，提升孩子的阅读能力是关键
方法一：带着问题阅读
方法二：养成写读后感的习惯
方法三：广泛涉猎，阅读能力自然提高
四 3年级，提升孩子写作能力的几个要点
方法一：观察能力很重要
方法二：善于积累妙词佳句
方法三：审题要明确
方法四：注重运用修辞方法
方法五：反复修改一篇作文
方法六：仿写、续写也是提升写作能力的捷径
五 3年级，帮孩子提升考试成绩的几个窍门
方法一：把握考试的时间
方法二：确保正确率，学会取舍
六 3年级，提升孩子的智慧远比提升成绩更重要
方法一：让孩子参加一些“智慧开启班”
方法二：增加孩子的爱好，生活丰富，知识就丰富
第四章 3年级，最应注重培养孩子的多种能力
一 独立能力，让孩子更优秀
方法一：独立做事——不要对孩子干预太多
方法二：独立思考——启发孩子自己动脑筋
二 社交能力，让孩子更富竞争力
方法一：让孩子帮着你招待客人
方法二：教孩子学会谦让
方法三：学习好不是孩子择友的唯一标准
三 表达能力，让孩子拥有一流的口才
方法一：用游戏锻炼孩子的语言表达能力
方法二：正确对待孩子的求知欲，不打击孩子的表达欲望
方法三：让孩子多与大自然接触，增长见识
四 领导能力。赋予孩子杰出的人生
方法一：为孩子提供当“头儿”的机会
方法二：让孩子勇于挑战自我
五 自控能力——能管住自己的孩子才有好未来
方法一：从小事人手培养孩子的自控能力
方法二：家长要做好榜样
方法三：教孩子做一些需要耐心的事情
第五章 3年级，如何培养孩子良好的学习习惯、学习态度
一 如何让孩子爱上学习
方法一：多用玩的方式去引导孩子学
方法二：在家里，关于学习的话题要少谈多做
二 如何给予孩子学习的自信心
方法一：要让孩子相信自己是聪明的
方法二：让孩子相信自己是惹人喜爱的
方法三：让孩子相信自己是有前途的
三 如何激励孩子更上进、更积极地学习
方法一：当孩子成绩好时，要表现出你的欣喜
方法二：当孩子成绩不好时，不骄不躁、宽容大度
四 3年级，最为重要的几项学习习惯培养(一)
方法一：按时睡觉，生活规律很重要
方法二：培养孩子预习的习惯
方法三：认真完成作业，有助于孩子提高成绩
方法四：课后复习帮助孩子查漏补缺
五 3年级，最为重要的几项学习习惯培养(二)
方法一：书写潦草、字迹不清——帮助孩子养成认真书写的习惯
方法二：不爱思考、出现畏难情绪——帮助孩子养成认真观察、思索的习惯
方法三：做事没有条理——从收拾文具人手，培养孩子有条理的习惯
方法四：帮助孩子养成积极阅读、写作的习惯，进一步锻炼其观察、思维能力
六 3年级，如何让孩子主动学习
方法一：让孩子自己规定每天的学习时间
方法二：引导孩子树立理想
第六章 3年级.常见问题及应对方法
一 上网成瘾
方法一：带孩子接触丰富多彩的世界
方法二：多了解孩子的内心，帮助孩子寻找快乐
二 太贪玩，而不爱学习
方法一：学习强度不要超过孩子的承受能力
方法二：给孩子提供一个无干扰的学习环境
三 不爱去上学.不喜欢去学校
方法一：孩子学习能力强——调动孩子学习的积极性
方法二：孩子学习能力差——信心是孩子坚持下去的动力
方法三：做好家校沟通工作
四 胆小害羞，不敢在课堂上回答问题
方法一：在家里进行模拟课堂锻炼
方法二：帮孩子扎实基础
方法三：不要过分在意孩子回答的对与错
后记
在线试读部分章节
第一章 3年级，激活孩子一生的关键
一 小学低年级到中高年级的过渡期
和一位资深小学教师聊天时，她说到这样一句话：“小学3年级的最大特点就是，不上不下，不大不小。”
仔细想想，还真有几分道理：说其不上、不大，是因为3年级之上还有4年级、5年级、6年级。说其不下、不小，则是因为3年级之下还有刚刚人学不久的1年级、2年级。3年级，恰恰在中间，起到一个承上启下的过渡作用。
然而，也正因为这个承上启下的特殊位置，孩子们身上开始显现出一些明显的阶段特征，这主要表现在两个方面：
首先，承上引发的问题：厌学情绪初露苗头。
家长们一定都有这样的感受，孩子刚上小学的时候，也就是1-2年级的时候，学习劲头那个足，上课特别积极，放学回家立刻写作业，他们往往不用家长督促，就能自觉地完成学习任务。可一到3年级，情况就完全变了，放学回家他们做的第一件事不是打开电视机看起来没完，就是沉迷于玩游戏，作业和学习对他们来说好像成了一种煎熬、负担，有时候即使写作业，也是磨磨蹭蹭、拖拖拉拉……
家长们不禁开始疑惑：孩子为什么会这样呢？
其实，这与孩子所处的不同年级阶段有关。孩子之所以在1-2年级特别好学，主要是出于一种对学校、学习的好奇，对于学校和学习有着一种新鲜感，因为这种新鲜感，他们觉得学习和学校能够给他们带来快乐。可经历了两年的学习生活后，孩子们对学校和学习的新鲜感渐渐淡去，单调乏味的学习生活渐渐让孩子感到无趣，自然也就对学习兴趣不高，出现了厌学的苗头。他们甚至会对学习产生怀疑和思考：我为什么要学习？学习不好能怎么样？
如，我的一位学生就在日记本中写下这样的话：
天天学习，日日学习，学得我头都大了。我不明白，整天学习到底是为了什么？爸爸妈妈整天督促我学习，让我给他们争气，我真不知道，我到底是在给谁学习!
看，这就是3年级孩子对待学习的态度——有点怀疑，有点厌倦，甚至是有点逃避，而这也正是孩子初露的一些厌学苗头。家长们若是不能给予足够的关注，任其自由发展下去，这些苗头很可能在小学中高年级，就会发展为更大的问题，如逃学逃课、视学习为劳役等。家长们可以想象一下，这个后果会有多严重：孩子不喜欢学习、厌倦学习，学习成绩势必会随之一落千丈……
其次，启下引发的问题：学习积极性不高，缺乏主动性。
在日常与3年级孩子的接触中，我发现这样一个现象：相比于4—6年级，3年级的孩子们学习的积极性、主动性低了很多，很多时候，如果不是家长和老师在背后催促，他们大多不会主动去看书、写作业，有时候，即便他们追于家长和老师的压力去学习，往往也是心不在焉。
孩子出现这些状况的原因何在呢？
我曾教过的一位学生这样说：
老师，我现在才刚上3年级，离升初中早着呢，那么着急学习干吗？况且，现在课程那么多，整天累都累死了，好不容易有时间玩一会儿，哪有心思去学习啊……
每当听到孩子们说这样的话，我都会为他们着急。3年级，在小学阶段中是多么重要的一年，课程内容变难了、变多了，在这样的情况下，孩子们如果还是消极被动地去学习，无疑就会在学习的道路上碰到很多困难，导致学习成绩在这个阶段直线下降。这对孩子以后的学业生涯来说，将是非常不利的。
明白了这些，家长们或许会问：“孩子身上出现这样的情况，我们究竟该怎么办呢？”
方法一：面对初露苗头的厌学情绪——绝不盯着孩子学习
我曾认识这样一位3年级孩子的家长，为了孩子的学习问题他可谓是煞费心机：
每次孩子做作业的时候，我都会认真辅导他；每次孩子考出好成绩的时候，我都会给他奖励；每次孩子不想看书的时候，我都在背后督促他……怎么现在，这孩子反倒越来越不喜欢学习了呢？
小学1-2年级的时候，很多家长都有盯着孩子写作业的习惯。在1-2年级的时候，因为孩子的自我意识还不是很强，家长说什么，孩子就会按照家长的要求去做，常常能规规矩矩地学上一段时间，家长这种做法往往能收到让人满意的效果。然而，进入3年级之后，家长就会发现，盯着孩子学习，已经不起作用了。
这是为什么？原因就在于在3年级的时候，孩子的厌学情绪已经初露苗头了，对待学习他们已经开始存在厌倦、腻烦心理。然而，这一时期，因为习惯使然，家长仍旧会按照以前的老套路来对待孩子，盯着孩子学习，一步不离地看着孩子学习。看到孩子露出厌学的苗头更是如临大敌，绷紧了神经，孩子回家后家长的第一句话就是“赶紧学习”，做的第一件事情就是把电视机关上，让孩子安心做作业。然而，家长这样做孩子就会安心学习了吗？
在和一些教育专家谈到这个问题时，他们的观点惊人的相似：家长盯着孩子学习，不仅不能使孩子安心学习，还可能会促使“危机”的产生。……
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