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| 《林格教你：21天提高孩子观察力和创造力》 |
| 作者:林格 著 |
| 出版社：朝华出版社 |
出版日期：2010/3/1 |
| ISBN：9787505423350 |
定价： 29.80元 |
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编辑推荐
这是一本教育专家林格为中国孩子量身定做的养成教育实践宝典。
30种观察力训练方法+30种创造力训练方法，有理有据，特点突出，高效权威；各近百道训练题+数十道测试题，全面提高，综合提高，成果显见；理论+实践，科学、系统，21天快速提高孩子观察力和创造力。
内容推荐
观察力和创造力是人的两种至关重要的思维能力。观察力是人类智力结构的重要基础，是思维的起点。良好的观察力可以帮助人们进行记忆等多种思维活动，促进学习和工作的进步。一个人的自我发展，依赖于观察力的不断提高。人的力量来自思维，而创造思维是其中最重要的内容。创造力是人之为人的标志，成功的教育来自又寸学生创造力的培养。那么。应该如何培养孩子的观察力和创造力呢？
本书中，著名教育专家林格分别从有关观察力和创造力的理论、提高观察力和创造力的重要性和方法等方面向读者娓娓道来，并附有大量训练题和测试题，帮助孩子迅速提高观察力和创造力。论述层次分明，条理清楚，理论和实例相结合。科学性和可操作性强，是家长和教育工作者的教育必备书。
目录
第一篇 观察力——智慧的起点
第一章 观察力是什么
观察的奥秘
什么是观察力
第二章 为什么要提高观察力
观察是发现的源头
观察力是智力之母
提高观察力能提高人的素质
第三章 提高观察力的方法
提高观察力的一般规律和方法
提高观察力的具体方法
第四章 观察训练
第五章 观察测试
第二篇 创造力——人最终的核心竞争力
第一章 创造力是什么
创造力的内涵
创造力的操作性定义
什么是创造力
第二章 为什么要提高创造力
创造是人之为人的标志
创造改变世界
创造力是经济发展的原动力
世界各国都在进行创造教育
第三章 提高创造力的方法
提高创造力的一般规律和方法
提高创造力的具体方法
第四章 创造训练
第五章 创造测试
媒体评论
如要创作，第一需观察。 ——文学家 鲁迅 观察吧，除了观察还是观察! ——法国雕塑家 罗丹 创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神，总是同青年时代的创造力联系在一起。
在线试读部分章节
1第一篇观察力——智慧的起点
生活中常常有人对眼前的事物“视而不见”，也有人对耳边的声响“听而不闻”。这表明，光有感觉器官，还不能完成观察活动。由于缺乏思维活动的参与，感觉器官接收的信息并没有在大脑中形成反应。这表明：视、听等活动必须有积极的思维参与，才能获得真正的观察。因此，心理学
第一章 观察力是什么(1)第一章 观察力是什么(2)第一章 观察力是什么(3)第一章 观察力是什么(4)第一章 观察力是什么(5)第一章 观察力是什么(6)第二章 为什么要提高观察力(1)第二章 为什么要提高观察力(2)第二章 为什么要提高观察力(3)第三章 提高观察力的方法(1)第三章 提高观察力的方法(2)第三章 提高观察力的方法(3)第三章 提高观察力的方法(4)第三章 提高观察力的方法(5)第三章 提高观察力的方法(6)第三章 提高观察力的方法(7)第三章 提高观察力的方法(8)第三章 提高观察力的方法(9)第三章 提高观察力的方法(10)第三章 提高观察力的方法(11)第三章 提高观察力的方法(12)第三章 提高观察力的方法(13)第三章 提高观察力的方法(14)第三章 提高观察力的方法(15)第三章 提高观察力的方法(16)第三章 提高观察力的方法(17)第三章 提高观察力的方法(18)第四章 观察训练(1)第四章 观察训练(2)第四章 观察训练(3)第四章 观察训练(4)
书摘与插画
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