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| 《脑科学与教育入门》 |
| 作者:(日)小泉英明 著，陈琳 译 |
| 出版社：高等教育出版社 |
出版日期：2009/11/1 |
| ISBN：9787040284645 |
定价： 22.00元 |
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编辑推荐
获诺贝尔奖提名，国际脑科学与教育首但是者小泉英明倾心呈奉。
内容推荐
我们常常会问：不能让孩子看电视吗？婴儿一定要学爬吗？外语学习越早越好吗？电脑游戏的问题出在哪里？与植物人也能交流吗？如何预防老年痴呆？
你一定想知道这些问题的确切答案和理论依据，本书就是要告诉你目前脑科学最尖端的研究成果以及这些成果在早期教育、儿童发育、延缓衰老、脑疾康复等方面的实际应用。
作者简介
小泉英明 1946年出生于日本东京 1983年以来在日本日立公司成功开发各种类型的核磁共振仪 1995年发明测试大脑活动的光导脑地图仪 现任日立公司独立理事。东京大学尖端科学技术研究中心客座教授.日本科学技术振兴会“脑科学与教育”研究总课题组组长
目录
第一章贯穿一生的脑发育——从近期的话题说起
不能让孩子看电视吗
睡眠节律形成的临界期
婴儿爬行的重要性
训练的必要性
欲望与大脑旧皮质的关系
为什么英语难学
双语环境容易导致一知半解
人生80年时代的到来
大脑和头部体操
通过学习疗法得到恢复的痴呆症患者——车站站长先生
烹饪能使大脑额叶活跃
“工作记忆”的重要性
脑损伤后两个月是康复的关键期
神经细胞的数量一生不变？
脊髓再生的可能性
第二章婴儿的脑发育——遗传与环境的界线
温度决定性别的事例
生物的临界期是否可以延伸到人类
“烙印现象”只发生在出生后24小时内
看不见横线的猫
神经区域的形成就像“抢地游戏”
幼儿戴眼罩会造成弱视
精神学习有没有临界期
奇迹般康复的脑瘫患儿
如何活用护工积累的知识经验
韵律学习从胎儿开始
“大脑开发”的概念
“大脑开发”概念的起源
护工的经验
被神话了的三岁前教育……
第三章“脑科学与教育”课题
第四章身体性与现代生活问题
第五章探究潜意识
第六章心理的形态学构想
结束语
后记
在线试读部分章节
1第一章贯穿一生的脑发育——从近期的话题说起
但是后来，美国儿科学会又发表类似观点时则在言辞上稍稍慎重了一些，不再说“绝对不能让0～2岁的孩子看电视”，而是说“可以多少看一些”，后来的说法又变成了“这方面的问题尚在研究过程中”。
前 言(1)前 言(2)不能让孩子看电视吗睡眠节律形成的临界期婴儿爬行的重要性训练的必要性欲望与大脑旧皮质的关系为什么英语难学双语环境容易导致一知半解人生80年时代的到来大脑和头部体操通过学习疗法得到恢复的痴呆症患者——车站站长先生烹饪能使大脑额叶活跃“工作记忆”的重要性脑损伤后两个月是康复的关键期神经细胞的数量一生不变？脊髓再生的可能性
2第二章 婴儿的脑发育——遗传与环境的界线
“蜥蜴属”中的美洲鳄(短吻鳄)在孵化时如果环境温度升高的话，雌鳄的出生率就会下降，超过一定温度以后，孵化出来的全是雄鳄，这种孵化温度决定生物性别的现象在英文里被称为“TDS”(Temperature Dependent Sex温度决定性别)。
温度决定性别的事例“烙印现象”只发生在出生后24小时内看不见横线的猫神经区域的形成就像“抢地游戏”幼儿戴眼罩会造成弱视精神学习有没有临界期？奇迹般康复的脑瘫患儿如何活用护工积累的知识经验韵律学习从胎儿开始“大脑开发”的概念“大脑开发”概念的起源护工的经验被神话了的三岁前教育用光导脑地图仪探测人的“心灵”
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