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| 《异常儿童心理(第3版)》 |
| 作者:(美)马什，(美)沃尔夫 著，徐浙宁，苏雪云 译 |
| 出版社：上海人民出版社 |
出版日期：2009/8/1 |
| ISBN：9787208086456 |
定价： 62.00元 |
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内容推荐
积极心理学的倡导者塞利格曼(Martin E.P.Seligman)说，“心理学不只是研究病态行为，也研究人的长处与能力；心理治疗不只是修补什么地方出错，也应协助个人建构正确的行为：心理学不只是讨论疾病/健康的问题，也包括了如何协助一个人建构他的工作、教育、家庭等多方面的生活内涵。”
本书名日《异常儿童心理》，但绝不限于“儿童的异常心理”，作者在探讨每一种“异常”的同时，也会探讨“正常”：在考虑每一种“治疗”的同时，也会强调“预防”；在分析每一种“致因”的同时，也会发掘“资源”……尽管“晃常”让人更多联想到“消极”，但两位作者对该领域所表现出的积极姿态，让人看到“希望”与“力量”，犹如他们发出的邀请——“欢迎来到这个令人兴奋又富有活力的研究领域，我们相信这一领域所展现的理念与论点将产生深刻而持久的影响”。
这本书最大的特色是什么呢？是关注“儿童”胜于关注“障碍”。正如两位作者所强调的，整本书的关注点是“儿童”，而不只是“障碍”，所以在您读每一章的时候，可能都会禁不住产生这样的感受：一方面钦佩于作者的专业素养，使读者能够清晰、完整地看到每一种儿童障碍的研究历史、临床诊断、流行学情况、病程及病理机制；另一方面，更感动于作者质朴的人文素养，他们用细腻的、饱含深情又客观的笔调叙述每一个案例，使读者在学习“障碍”的时候，自然地萌生对“儿童”生命的关注与关怀，无时无刻不提醒自己——学习“障碍”是为了更好地理解儿童、发现儿童，协助儿童。
作者简介
埃里克·J·马什(Eric J. Mash)毕业于美国纽约城市大学(City University of New York)，在费城和佛罗里达完成研究生学业。1970年，在佛罗里达州立大学获得临床心理学士学位。目前是加拿大卡尔加里大学心理学系教授。他是美国和加拿大心理学协会成员，担任多家本地和联邦
目录
译者序
前言
第一部分 认识异常儿童心理学
1.儿童与青少年正常和异常行为概述
2.理论与病因
3.研究
4.评估、诊断与治疗
第二部分行为障碍
5.注意力缺损多动症(ADHD)
6.品行障碍(CD)
第三部分 情绪障碍
7.焦虑障碍
8.心境障碍
第四部分 发展性障碍与学习障碍
9.智力落后
10.自闭症和儿童期发作的精神分裂症
11.沟通与学习障碍
第五部分 身心健康的相关问题
12.与健康有关的障碍及物质使用障碍
13.进食障碍及其相关问题
14.儿童虐待与非意外伤害
在线试读部分章节
第一部分 认识异常儿童心理学
1.儿童与青少年正常和异常行为概述专栏
1.2手淫精神错乱
今天，大多数父母在看到自己的孩子出现某种自我刺激的时候，几乎不大会去妨碍——因为这被认为是一种正常的自我探索，是一种愉快的刺激寻求。然而，这样的宽容并非一开始就理所当然的。事实上，儿童手淫有着历史性的重大意义，因为它曾经是儿童与青少年的头号特有“障碍”(Rie，1971)。一百年前，手淫精神错乱是一种精神疾患，而且当时的观点认为这样的问题只发生在个别人身上，是一种非常令人不安的问题(Rie，1971；Szasz，1970)。
社会反对手淫是源于宗教观念，直到十八世纪，因为受到不断发展的科学影响，这种反对被扩大了(Rie，1971；Szasz，1970)。在一些伪科学的论文基础上，比如，《俄南/自我污染的可憎之罪》(Onania/Heinous Sin of self Pollution)(Circa，1710)，使得手淫从一种被认为是不正当的道德犯罪，变成了可以用严格分支医学来解释的生理学问题(Szasz，1970)。医学观点最初主要认为手淫对身体健康有着不利影响，但到了十九世纪中期，主流思想开始推测手淫对心理健康和神经系统的功能有着消极的影响。手淫以惊人的速度，成为儿童精神病理学中最通常的“致因”解释。
十九世纪末，对于手淫精神错乱的兴趣才逐渐消退，但相关的争论仍然持续着，直到精神分析理论被接受。最后，手淫精神错乱的观念为神经症所替代。然而，直到二十世纪后期，那些相信手淫会导致精神疾患的谬论才最终消失。讲这个例子，是为了让我们看到：在支持或者驳斥有关异常行为的新理论和解释中，科学怀疑主义是多么的重要。……
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