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| 《病理生理学》 |
| 作者:张海鹏，吴立玲 主编 |
| 出版社：高等教育出版社 |
出版日期：2009-1-1 |
| ISBN：9787040254150 |
定价：元 |
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内容简介
本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
该教材的最大特点是适用于PBL教学。每章都分为【基本知识篇】和【问题讨论篇】。【基本知识篇】包括了病理生理学的基本知识和理论，使学生在PBL教学活动中始终围绕病理生理学的主要内容，而且在PBL教学后，能将涉及到的全部内容系统地进行归纳总结，使获得的知识更为系统化。作为本教材特色的【问题讨论篇】主要是为进行PBL教学而设。通过“以问题为中心”地自学、集体讨论和必要的教师指导，最终掌握病理生理学的基本知识和基本理论。更重要的是，通过以问题为中心的学习，培养和提高了学生的自学能力，发现、分析和解决问题的能力以及团结协作、与人沟通等诸多能力，从而实现PBL教学模式的“以培养能力为中心”的教育目标。
本书编写时，同样照顾到目前没有条件开展PBL教学的院校。本书的【基本知识篇】内容无论是在章节的设置方面，还是具体内容的深度和广度方面，均覆盖了传统病理生理学教材的知识点，完全能够满足研究生入学考试和国家执业医师资格考试的需要。因此，本书既适用于PBL教学，同样也可使用于非PBL教学。
目录
第一章 绪论
第二章 疾病概论
第三章 水、电解质代谢紊乱
第四章 酸碱平衡紊乱
第五章 缺氧
第六章 发热
第七章 细胞信号转导异常与疾病
第八章 细胞增殖分化异常与疾病
第九章 细胞凋亡与疾病
第十章 应激
第十一章 凝血与抗凝血平衡紊乱
第十二章 休克
第十三章 缺血—再灌注损伤
第十四章 心功能不全
第十五章 呼吸功能不全
第十六章 肝功能不全
第十七章 肾功能不全
第十八章 脑功能不全
中英文名词对照
附录 与本教材相关的常用临床检验参考值
书摘插图
第二章 疾病概论
第一节 健康与疾病的概念
一、健康的概念
按照世界卫生组织提出的关于健康的提法，所谓健康应该包括两个方面：一方面，是指没有躯体上的疾病和病痛；另一方面，在精神上和社会行为上也同样处于良好状态。可见健康并不仅仅是没有疾病。这两方面并非彼此孤立，往往是相互联系、相互影响的。例如：在疾病和病痛的折磨下，患者可能在精神、心理上出现某种程度的障碍，甚至会产生社会行为的异常。同样，若长期处于精神紧张或抑郁时，也会促进某些疾病的发生。因此，保持良好的精神和心理状态、避免不良的生活习惯、参与各种健身运动和健康的社会活动等，对防止疾病的发生是颇有益处的，同时也有益于已患疾病的治疗和康复。
健康标准是相对的，对于不同种族、不同年龄、不同地区等，健康的标准可有不同。
总之，医生的责任不仅是治疗疾病，不断地增强人们的健康意识，保持人们健康的精神、心理状态，提高人们防病意识等也是医生义不容辞的职责。
二、疾病的概念
疾病(disease)通常是指：机体在病因的损害性作用下，由于自稳(homeostasis)调节紊乱而产生的异常的生命活动过程。在一定条件下，当某种病因作用于机体后，可对机体产生损害作用。机体对这一损害性作用则产生抗损害作用。损害与抗损害相互作用的结果，使体内正常情况下建立的自稳调节机制发生紊乱，并出现相应的异常的功能代谢变化，甚至形态结构的异常改变。同时，在临床上出现相应的症状和体征等异常情况。…… |
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