|
|
|
 |
| 《内科护理学(全国医学高职高专“十一五”规范教材)》 |
| 作者:夏泉源 主编 |
| 出版社：上海科学技术出版社 |
出版日期：2007/10/1 |
| ISBN：9787532389483 |
定价： 40.00元 |
|
内容推荐
为了适应《国务院关于大力发展职业教育的决定》和全国职业教育工作会议精神的要求，为了
进一步提高医学高职高专教材质量，更好地把握教学内容和课程体系的改革方向，为让全国医学
高职高专院校有足够的、高质量的都材可供选用，以促进医学高职高专教育事业的发展，根据教育部“十一五”高职高专教材规划精神，全国医学高职高专“十一五”规范教材建设专家指导委员会、上海科学技术出版社组织编写了本套教材。本套教材将吸收现有各种同类教材的合理创新之处，以内容精练、质量上乘、定价合理为目标，突出思想性、科学性、先进性、启发性、适用性，教学内容体现新知识、新技术、新工艺、新方法，并加强学生科学思维方法与创新能力的培养，从而促进学生综合素质的提高。
【教材特点】
1.教材编写原则紧扣教育部对高职高专教育的要求：“基础课教学要以必须、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点，专业课教学要加强针对性和应用性。”
2.教材结构由传统单一的理论知识改为由三部分组成，即各章理论知识内容之前，依据
教学大纲列出“教学要求”，为教师的“教”和学生的“学”指明了方向；各基础学科还列出了护理
专业和临床医学专业的课时安排，以供参考；在各章理论知识之后列出“实验指导”，以方便师
生使用。
3.本套教材的编写人员多是各学科的学科带头人，他们均来自基础教学和临床工作的第
一线，使教材内容更加贴近实际，增强了适用性。
4.注重基础理论知识和专业知识与临床实际的联系，减少了一些演示性、验证性实验，增
加了一些临床应用性的实验。
目录
第一章 绪论
第二章 呼吸系统疾病患者的护理
第一节 护理评估和护理诊断
第二节 主要护理诊断和合作性问题的护理计划
第三节 健康教育
第四节 常用诊疗技术的护理
第三章 循环系统疾病患者的护理
第一节 护理评估和护理诊断
第二节 主要护理诊断和合作性问题的护理计划
第三节 健康教育
第四节 常用诊疗技术的护理
第四章 消化系统疾病患者的护理
第一节 护理评估和护理诊断
第二节 主要护理诊断和合作性问题的护理计划
第三节 健康教育
第四节 常用诊疗技术的护理
第五章 泌尿系统疾病患者的护理
第一节 护理评估和护理诊断
第二节 主要护理诊断和合作性问题的护理计划
第三节 健康教育
第四节 常用诊疗技术的护理
第六章 血液系统疾病患者的护理
第一节 护理评估和护理诊断
第二节 主要护理诊断和合作性问题的护理计划
第三节 健康教育
第四节 常用诊疗技术的护理
第七章 内分泌代谢疾病患者的护理
第一节 护理评估和护理诊断
第二节 主要护理诊断和合作性问题的护理计划
第三节 健康教育
第八章 风湿性疾病患者的护理
第九章 神经系统疾病患者的护理
第十章 传染病患者的护理
附录一 常见传染病潜伏期、隔离期与观察期
在线试读部分章节
第一章 绪论
内科护理学是研究生物一心理一社会因素对内科患者的影响，介绍维护人类身心健康的内科护理理论、知识、技能和运用护理程序对护理对象实施整体护理的思维和方法，以减轻痛苦、促进康复、增进健康的科学。内科护理学在临床护理学中占有极其重要的位置，与其他临床护理学有着密切的联系，所阐述的内容对它们具有普遍的指导意义，是临床各科护理学的基础，学好内科护理学是学好临床各科护理学的关键。随着“以人的健康为中心”的现代护理理念的建立和整体护理观的形成，内科临床护理工作正日新月异地发生量和质的变化，内科护理学的内容在不断地更新和拓展，内科护士的角色作用和素质要求也将扩展和提高。
一、内科护理学的教学内容
内科护理学从培养面向21世纪高素质劳动者和高级护理技术专门人才这一目标出发，以专业培养目标为导向，以职业技能培养为根本，以适应社会需要为目标，突出应用性、实践性的原则组织教学内容。内科护理学的知识体系具有整体性强、涉及领域广的特点，内容涵盖呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌与代谢疾病、风湿性疾病、神经系统疾病和传染病患者的护理。
现有的内科护理学教材，大多采用“××疾病患者的护理”这一以“单个疾病”为基础讨论
患者护理的编写结构，导致相同的护理知识内容出现多次重复，不必要地增加了教学时间和学
生的学习负担。鉴于同一系统的不同疾病常常具有相同的护理诊断和护理措施，本教材以“系统疾病”为模块讨论患者的整体护理，试图改变以单个疾病为基础讨论患者护理所造成的临床护理教材中护理知识多次重复的问题。在临床护理工作中，疾病诊断是医生的职责，护士是在临床诊断基本确立的基础上对患者进行护理评估，根据患者存在的健康问题确立护理诊断、制定护理计划、实施整体护理。为此，本教材对每一系统疾病患者的护理，按整体护理程序采用了如下的编写结构：①第一节，护理评估和护理诊断，对该系统的常见症状、体征和常见疾病进行简明扼要的介绍，在此基础上提出主要的护理诊断；②第二节，详细阐述该系统主要护理诊断和合作性问题的护理措施，对每一个护理诊断列出定义、诊断依据和相关因素，护理措施的内容密切结合临床，注意理论与实践相结合，突出护理专业教材的个性特征，坚持实用性；③第三节，介绍该系统疾病的健康教育；④第四节，介绍该系统的常用诊疗技术的护理。……
|
|
|