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| 《大学生心理健康教育理论与实践》 |
| 作者:林静 著 |
| 出版社：湖南大学出版社 |
出版日期：2008/9/1 |
| ISBN：9787811134513 |
定价： 30.00元 |
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编辑推荐
本书作者近几年来一直在第一线从事大学生心理健康教育工作，她将教学、管理和科研紧密结合在一起，积极投身于大学生心理健康教育理论与实践的研究，并在结合多年实践经验的基础上，撰写了此书。本书有三大特点：一是对大学生心理健康教育的理论进行了较为广泛的探索；二是本书作者将多年咨询的案例进行了总结，并贡献给读者；三是作者紧紧围绕目前大学生心理健康教育的薄弱环节进行了大胆的探索，并将多年研究成果，形成文字写入部分章节，如朋辈心理咨询、大学生心理危机干预、大学生心理档案的建立等。
内容推荐
本书系统阐释了当代大学生心理健康教育实践中的基本理论，主要包括心理健康的教育模式、评价与培养、心理咨询、心理危机与干预、心理档案创建及心理评估、当代大学生常见的心理问题及诊断与调适等。最后，作者精选了自己亲历的具有代表意义的大学生心理咨询个案，从诊断、指导、操作、效果等方面进行了深入的分析。
目录
第一章 大学生心理健康教育概述
一、大学生心理健康教育的起源与发展
二、大学生心理健康教育的概念与特点
三、大学生心理健康教育的目标与内容
四、大学生心理健康教育的原则与方法
第二章 大学生心理健康教育模式
一、大学生心理健康现状及特点
二、大学生心理健康教育现状及误区
三、大学生心理健康教育模式
四、心理健康教育与德育的有机结合
五、高校辅导员积极参与心理健康教育的途径与方法
第三章 大学生心理健康的评价与培养
一、心理健康的概念
二、大学生心理健康的评价标准
三、影响大学生心理健康的基本因素
四、大学生健康心理的培养
五、教师心理健康状况对大学生的影响
第四章 大学生心理咨询概述
一、心理咨询的起源与发展
二、心理咨询的定义与任务
三、心理咨询的原则及心理咨询师的职业要求
四、我国高校心理咨询存在的主要问题
第五章 大学生团体心理咨询
一、团体心理咨询的概念与类型
二、团体心理咨询的目标与功能
三、团体领导者的角色、职责与任务
四、团体心理咨询的基本技术与实施
第六章 大学生朋辈心理咨询
一、朋辈心理咨询的概述
二、朋辈心理咨询的理论与方法
三、朋辈心理咨询员的培养与选拔
第七章 大学生心理危机与干预
一、心理危机概述
二、自杀及其预防
三、大学生心理危机及预防
第八章 大学生心理档案及心理评估
一、大学生心理档案
二、心理评估概述
三、大学生常用心理测验量表
第九章 大学生常见心理问题及神经症
一、大学生常见心理问题及调适
二、大学生常见神经症及原因
第十章 大学生心理咨询案例分析
一、适应不良有关的心理问题
二、与学习有关的心理问题
三、与人际交往有关的心理问题
四、与恋爱及性有关的心理问题
五、与情绪有关的心理问题
六、与求职择业有关的心理问题
七、与精神卫生有关的心理问题
八、其他心理问题
参考文献
在线试读部分章节
第一章 大学生心理健康教育概述
一、大学生心理健康教育的起源与发展
(一)国外心理健康教育的兴起与发展
美国有一位大学生叫比尔斯(C.W.Beers)，1876年出生于康涅狄格州，18岁考入耶鲁大学商科就读。比尔斯与他的哥哥住在一起，他哥患有癫痫，发作时四肢抽搐、口吐白沫、声似羊鸣，痛苦万分，使他非常害怕。他听说此病有遗传，总担心自己也会像哥哥一样，终日生活在恐惧、担忧、焦虑的情绪之中。1900年，比尔斯因精神失常，自杀未遂被送进了精神病院。住院期间，他亲眼目睹了精神病人所受到的种种粗暴残酷的待遇与非人的生活，不胜悲愤；同时有感于社会对精神病人的歧视、偏见、冷漠。3年后比尔斯病愈出院，立志把自己的余生献给精神病患者。他向政府及社会的各有关方面呼吁，要求改善精神病患者的待遇，并开展预防精神病的活动，但响应者甚少。于是，他根据自己的亲身经历和体会，用生动的文笔写成了《自觉之心》(A Mind That Found Itself)，1908年3月出版。当时美国著名心理学家、哈佛大学教授威廉·詹姆斯(W.James)给此书以高度评价，并为此书作序。《自觉之心》问世后，在美国引起了轰动。康奈尔大学校长列文斯通·法兰(L.Farrand)等名人都被此书所感动，纷纷支持比尔斯。于是，1908年5月，世界上第一个心理卫生组织——“美国康涅狄格州心理卫生协会”诞生了。
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