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| 《你的孩子属于哪种思维类型》 |
| 作者:(美)内肯 著，张雪萌 译 |
| 出版社：中信出版社 |
出版日期：2008/5/1 |
| ISBN：9787508611389 |
定价： 29.00元 |
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编辑推荐
为什么有的孩子总是粗心大意，丢三落四？为什么有的孩子从来不按时完成作业，功课都拖到最后一秒才写？为什么有的孩子上课精神不集中，不停开小差？为什么有的孩子不会整理书包和收拾房间？为什么有的孩子需要老师不断提醒督促？为什么有的孩子就是听不进家长的话？……阅读本书，了解你的孩子属于哪种思维类型，因型施教，激发孩子内在潜能。不要急着怨孩子，错误可能就在你身上。孩子的思维类型分四种，因“型”施教，教对了，才成功!
全天下父母都希望自己的孩子成绩第一，房问整洁，作息规律，还能快快乐乐地玩耍。
先做个小测验，了解一下孩子的思维类型，看看他是“规则型”(企鹅)、“谐调型”(狗狗)、“发现型”(小马)，还是“分析型”(狮子)吧!唯有了解孩子的想法，掌握每种类型的优点、缺点、偏好之处，才能找出最适合孩子的教养方法，创造出一个最适合孩子的学习环境，激发出孩子内在的所有潜能。
内容推荐
本书提供了生动翔实的例子、中肯的建议，还有步步到位的方案，具体包括：判断孩子思维类型的小测试，吸引孩子注意力、让孩子精神振奋的最奏效的教养方式，思维类型受到环境压制时，孩子会有哪些表现，“感觉偏好”对学习和人际关系的影响，对于一些有特殊问题的孩子，比如学习能力出现障碍，有哪些对策，为了家里的每一个人都生活得健康快乐，思维类型不同的家庭成员应如何相处等。
作者简介
兰纳·内肯(Lanna Nakone)，是一位享有国际声誉的专职规划师，她从事这一领域的工作已经有七年多的时间了，很多人从她那里学到了把握生活的本领。她利用最新的大脑研究，独创出符合每个人思考模式的整理方法。她的公司服务的对象除了忙碌的父母之外，还包括大型企业(包括B
目录
致谢
前言
第1章 各种各样的“井井有条”
小测试：你的孩子属于哪一种思维类型?
第2章 规则型：“企鹅”
第3章 谐调型：“狗狗”
第4章 发现型：“小马”
第5章分析型：“狮子”
第6章偏爱哪一种感觉
小测试：你的孩子偏爱哪一种感觉?
第7章外向和内向
小测试：判断孩子是外向还是内向
第8章性别差异
第9章动物园里的规划——你家里不同的“动物”，怎样才能快乐地生活在一起呢？
结语
在线试读部分章节
第1章 各种各样的“井井有条”
在我小的时候。我妈妈就像那个电视节目《布雷迪一家》里的卡罗尔·布雷迪一样，她最关心的就是“秩序”。不是我开玩笑，我们家的起居室就像饭店里的大堂一样。妈妈顶自豪的事情就是知道每一件小东西放在哪儿，所以，每逢我从学校跑回家找跳绳，她都会要我镇定下来。然后说：“兰纳，亲爱的，你要记住，户外运动用的东西都存在车库里，放在左边最底下的那层架子上。”妈妈是个极重视秩序的人，所以她的座右铭自然是“各得其所，万事妥帖”。
我爸爸则正相反，他在整理东西这方面一点儿长处都没有，他有许多更重要的事情要做，比如铲雪或在车库里不停地修点儿什么。他的书桌都快埋在纸堆里了，桌上尽是金融投资方面最新的文章。他总也找不到自己的车钥匙，还觉得所有的东西都长着腿儿，要不然那些东西干吗老是不见了呢？然后通常是妈妈出场，将东西找出来……随着我一天天长大，我也想学着像妈妈那样精细，可是，就算我把冬天穿的厚靴子摆到妈妈指定的“放鞋处”，还是做得不够好。妈妈希望我把鞋一只只地码齐，像布卢明代尔百货公司里的商品那样!直说吧，一提到秩序，妈妈、爸爸和我的反应是不同的，我们的做法也不一样。为什么不一样呢？其实，这里面没有谁对谁错，我们只是表现出了与生俱来的行为类型而已。
和许多家长类似，我妈妈自以为是地看待我们三个的差别，很明显，她认为自己整理东西的方法是最好的。她是一位出色的主妇，而我，因为是个小孩子，就是“办事有一点点没条理”，“必须尽早向妈妈学习”，等等。我真的“没条理”吗？不是啊，我只是和她不一样。在讲求秩序的微妙世界里，如果你做得不够尽善尽美，就是做得不合格，整顿秩序成了一种刻板的活动。“秩序”的定义只有一个——直到现今都是这样的!不过我认为，每个孩子都应该得到肯定，不要阻挠他自我的发展，不要强迫他顺应大人的行为模式。规整一个家，应该照顾到家里每一个成员的需求，对不同的意见要表扬，而不要鄙视，更不能责备。
我经常忙碌一整天为客户设计房间的布局。可回到家以后，我会想：“如果我的客户小时候学过一些基本的技巧，他们可能就不会这么依赖我了，我敢肯定他们会生活得更轻松，更自信，只要当初……”带着这样的想法，我决心写一本实用的书，把重点放在儿童特殊的需求与能力上，目的是让人们认识到儿童的情感、本领与特性。
事实上，如今的孩子太累了，每个年龄段的孩子都面对着来自亲朋和社会的高度期望。他需要搞清楚自己的优势与劣势，但是他没这个时间，也没人给他必要的辅导。大约5%的现代美国儿童患有抑郁症，600万儿童离不开利他灵(一种神经中枢兴奋剂)，而服用精神疾病类处方药的患儿数目已经比10年前增长了一倍多!孩子们需要帮助!我们能不能有所行动，教他们学会计划，让生活变得更简单、有效、令人满意，少让孩子们接受药物治疗？如果家长和老师都对这项行动进行深入的了解，为共同的信念而努力，我们就能为孩子营造一个环境，让他们凭借自己的禀赋，自信愉快地把握生活。现在，花一点时间了解你的孩子在想什么，他的头脑属于哪种类型，你会在未来获得丰厚的回报。
怎样安排才能维护每个家庭成员的自尊、自信和利益呢？答案既深奥又简单：秩序的含义不止一种，让多种合理的方案并存!亲身体会告诉我，用别人的方式办事很难，也很令人灰心丧气。在这本谈论孩子与规划的书里，我想带你去了解，每个孩子都有其独特的需求、能力和行为类型。明白了这一点，对孩子、家长和老师来说，都将是莫大的解放!
我认为，作为家长、老师、儿童护理员、保姆或其他负责照料孩子的人，一定得清楚：哪些做法孩子容易接受，他的学习模式有什么特点，他在想些什么。多年来，我一直在“生活规划”这一领域的第一线工作，跟很多孩子、很多家庭打过交道，我观察到，如果计划方式跟孩子不合拍，只会让他把事情越办越糟。首先我们要了解这个孩子做什么事情最顺手，然后，让他培养这方面的能力，这样才能实现他的价值。艾丽斯·米勒写过一本经典的书：《天才儿童的传奇人生》。她在书中说道：“如果做母亲的不为显现自己的权威，只为孩子的发展着想，那么孩子就幸运了，在他的身上，健全的自我认识能够得以发展。”无论如何，父母总是希望孩子的生活美满，没有人会成心塞给孩子一套不适合他的生活计划，害得他举步维艰吧!
现在当小孩没有以前容易了
太重视物质的孩子，失去了一点童年的快乐，多出了几分恼人的心事，他们的表现总有些叫人担心。
——朱丽叶·B·肖尔，《孩子们为购买而生》
必须让孩子们意识到生活条理的重要性。这几年，我大部分时间都在客户家里工作，为上百户人家调整家里的布局，其中超过半数的家庭是为了给孩子营造一个更好的环境。上星期，为了给伯克利一个五年级的小女孩布置房间，我花了十多个小时(有意思的是，上上个星期，她妈妈的私人医生找我去布置诊所，我都没花这么长时间)。我发现，在这些家庭里，生活用品的数量增长得太快。你或许很难想象，起居室和孩子平常玩耍的角落里会堆着那么多玩具(好像玩具的公墓)；还有孩子们的书包，又大又沉(像机场托运的行李)；每天早8点孩子出门前，家长要忙的一大堆事情也是够累人的(包括预备早饭，给孩子穿戴整齐等等)。“太麻烦了，”我想，“我们需要更好的方法。”人人都快马加鞭，可是谁也没有领先。有一次一位妈妈对我说：“为什么我总是在给孩子收拾屋子，可总也收拾不干净呢？怎么就那么烦呢？我经常听见家长抱怨：“要干的活儿太多，时间又太少。”父母的感觉是，为了让孩子每天能有一个好的开始，他们得花费不少心血，经常忙得连自己的事情都顾不上了。
凯西·赫什一帕希克是《爱因斯坦从不使用教学卡片》的作者，她在书中说道：“如今我们处于一个‘崇尚获取、失却童年’的时代。”下文的统计数字揭示出当今儿童典型的生活状态：孩子们一方面给宠坏了，想怎么玩儿就怎么玩儿，想要什么就给买什么；另一方面却很孤独，没有心中的榜样，也没有人去主动关照一下他们的内心。这些年来，我观察到，家长要么太严，孩子的一切都要过问，要么太松，整个儿一个大撒把——可要说到生活基本问题怎么处理，、家长给孩子讲得很少。更不用说针对孩子的反应，想出恰当的对策了。
难怪尽管父母心力交瘁，孩子的生活还是乱糟糟的，我们所处的环境已经变得太难以应付、太复杂了。家长给买的东西越多，孩子想要得越多，孩子要得越多，局面越乱，父母都没有时间对孩子展开教育了。
上世纪60～70年代，中产阶级的父母希望把自己儿时没有的东西全部给予孩子。他们不愿意管束孩子，孩子要什么就给什么，为孩子包揽一切，觉得这样才能表达父母对子女的爱。不过，给孩子当管家，伺候孩子洗澡，从长远来看，对谁都没有好处。其实，面对孩子每天层出不穷的要求，说一声“不行”，不由着他们的性子买东西，更能体现你对孩子真挚的爱与关怀。“玩具公墓”不能让一家人和和美美，倒是收拾起来把人累得够呛。在你能够与孩子相伴的宝贵时光里，如果你们一直在擦洗芭比娃娃那一大堆家什，或是给凯莉娃娃重新摆摆位置，这一晚上就彻底荒废了。另外，很有可能哦，孩子看电视多了，看见的好玩儿的、想买的东西就多了。要想保持家里的整洁，一定得从逛商店开始，不能等到东西进了家门——因为进了门就得找地方安置，可谁有这份时间，谁又乐意干这个呢？
有时候走进一个孩子的房间，我会想：“啊哦，我是进了‘玩具反斗城’还是进了书店呀？”他们的卧室本来是睡觉的地方，现在好像成了储藏间——堆满了小家伙们想要的每一件东西。前一阵子，一位客户的女儿说过这么一句话：“妈妈，东西都是你买回来的，干吗老让我和这个阿姨收拾啊？”
可能我们很难承认，但我们培养出来的孩子确实有些任性，他们平时做起事来随心所欲，可是遇到他们该做的事，却总要家长命令了才会去做。最近我去的那一家有个8岁的小男孩，吃完晚饭在那儿刷碗。他平时不刷碗的，今天只是因为“妈妈要去回邮件”，才让他替妈妈刷的。
家里太乱套的时候，家长一定要把眼光放长远，静下心来好好想一想，怎么做才能帮助孩子成长、培养孩子的责任心、激发孩子身上的潜力——单是费半天劲儿收拾屋子是不行的。哈佛大学的一位心理学教师丹·金德伦指出：“家长总认为，花钱把东西买回来孩子就不闹了。可是这么做是不利于孩子个性发展的，孩子会失去锻炼的机会，再遇到问题，还是不知道该怎么处理，也不清楚自己有什么能耐，有什么局限。”
如今，孩子们必须有这个认识：要想踏上成功之路，就得制订一套合适的计划，好好安排自己的生活。从前我上学的时候，学校没有教过我们做计划，也没有讲过怎样安排时间。不过现在好了，全国各地的老师都在向学生灌输“计划”的重要性。南加州有一位小学四年级老师，他要求学生每天早上睁开眼，先打开活页夹，用10分钟时间，在日程表上写下这一天的安排；晚上临睡前，再抽出10分钟来回顾一下自己做得怎么样。这位老师还指定每周五为“清理书包日”。
总之，作为家长或老师，要注意时时刻刻、方方面面让孩子感受到计划的重要性：生活怎么安排，时间怎么使用，如何应对多重挑战，最后，在家、在学校怎么和别人合作。要是教会孩子这些，就是教给了他最有用的本领，他会明白，自己在家里、在社会上都是重要的一员。
父母首先要懂得计划
“discipline”(纪律、训导)源于拉丁文“discipulus”，意为“教”或是“学”。让孩子遵守纪律，传统的做法是命令他做这做那，却不教给他怎么去做，也就是不向他解释正确的做法，所以往往收效甚微。家长、老师在教育孩子的时候，常常忘了孩子的年龄，不考虑他们体力、智力的实际水平。史蒂文·科维说得好：“计划是什么？计划是想方设法帮助孩子实现家长对他的期望。”最终的目的是让孩子找到适合自己的生活方式，少一些压力，多一点休息放松的时间，好好透一口气。
我们每天都要超负荷地工作、接受信息、承载压力。这种过度繁忙、紧张无序的生活会给我们的家庭带来很不好的影响。希望这本书能为你找回久违的恬静，让你感受到生活的美好与悠然，做一个更有信心、更能干的爸爸或妈妈。但愿读过此书的人都会重拾信心!最重要的是，这本书会帮助你的孩子生活得更开心、更顺利。
孩子的天赋是什么？这本书将帮你判断；成长的烦恼怎么化解？这本书也会提供有效的方法……孩子的学习环境很适合他，他觉得很快乐、很舒适——这就对了。生活井井有条是什么意思？是不是“把孩子从学校拿回来的图画作业装到盒子里，贴上标签：四年级纪念品”——不，不是!我们要的是真正的“条理”，能够让孩子过得舒心，做起事来最有效率，生活得最幸福。家长所做的，就是根据孩子的兴趣，因势利导，鼓励他实现自我。玛丽亚·蒙台梭利是位医生，也是一名教育家，她是“课堂儿童行为研究”的先驱：她曾说过：“秩序是人生在世的一种需求，有序的生活给人以真正的幸福……孩子们从心底里渴望着秩序。”
孩子们渴望着秩序——这就开始吧!
为孩子整顿生活秩序的时候，父母要耐心一些，听取孩子的意见——孩子对秩序有着自己的理解。不过我也知道，让父母接受子女的观点，有时候是挺难的。
——丹尼斯·艾尔， 《女老师和她的两个孩子》
玛丽亚·蒙台梭利认为，合格的儿童教育，首先要给孩子提供适合他发展的环境，而秩序是这个环境所要具备的基本要素——孩子先是希望自己的环境“一切就绪”，然后才会进一步产生其他需求。玛丽亚还谈到，所谓“适合孩子的环境”，就是孩子身处其中能够无拘无束地表达自己，对周围的事物充满好奇与热情；“不适合的环境”则是说，孩子的想法和渴望均得不到重视，在这种环境里，他的表现当然不会好了。我非常赞同玛丽亚的这些看法，是的，每个孩子都渴望着以自己的方式生活。
这本书是为7～13岁的孩子设计的，愿书中所列举的方法有助于孩子们在中小学的岁月中生活得更愉快。鲁道夫·斯坦纳把7～13岁称为“童年时代最关键的7个年头”。这个年龄段的孩子，对生活的理解更多地来源于感受，而不是思考。曾有一位神经学家称：“他们的心智还在发展。”七八岁的孩子渐渐懂得是非，开始迈向独立；他们喜欢模仿长辈，想帮着长辈做些事，他们要学习的东西还很多，不过，他们已经理解诸如“责任”、“因为……所以……”、“所作所为的后果”这样的概念，还会判断周围的情况。
到了9～10岁，孩子就已经很独立了，只需要父母偶尔给予一点点帮助。DVD、洗碗机……基本上家中所有的电器他们都会使用。此时的孩子已经会照顾自己了，但他们对父母还是很景仰的，让干什么就干什么，这一年龄段是教他们料理生活的最佳时机。《幼儿教育方法》的作者埃莉诺·雷诺兹说过：“要知道环境对孩子是多么重要——环境直接影响着他的思维、感受、行为、健康、创造力，还有他的人际关系。”所以，让孩子及早学会规划自己的环境，将大大提高孩子的生活质量。
……
书摘与插画
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