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| 《孩子不同，智能不同—— 多元智能与天才教育》 |
| 作者:(美)凯奇博士 著，以诺 译 |
| 出版社：江西人民出版社 |
出版日期：2008/4/1 |
| ISBN：9787210038153 |
定价： 26.00元 |
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编辑推荐
风靡全球的哈佛《零点项目》研究计划，不再询问“我的孩子有多聪明”，而要问“我的孩子有怎样的聪明”。
内容推荐
在传统的教育体系中，对孩子的智商测试决定一切，但这种观念已远远落后于时代。哈佛《零点项目》研究表明，人的智能是多样的，每个人一出生便拥有八项独特的智能：词汇智能、逻辑智能、图形智能、音乐智能、肢体智能、自然智能、人际智能、自我智能。传统教育和智商测验仅仅关注到语言和逻辑智能，而人还有很多种智能尚未开发或被忽视，这妨碍了许多孩子发展天赋的恩赐，走向成功。
在本书中，凯奇博士把多元智能的理论运用于家庭教育，帮助父母很实际地来认识孩子的智能所在，从而帮助孩子发展自己的优势智能，更创造性地运用多种智能来学习，提高学习效果。凯奇博士还针对每个孩子的不同特点，帮助父母学习如何个性化地引导和满足孩子生命的五大核心需要：安全感、身份认同、归属感、目的感和能力。
你了解你的孩子的聪明模式吗？你懂他/她的智能密码吗？
作者简介
卡茜·凯奇博士，是美国赞颂儿童股份有限公司的创办人和总裁。凯奇博士曾做过教授、教练、学校董事，如今是全美知名的关于教育和家庭问题的公共讲员。
目录
第一章我有怎样的智能——认识多元智能
第二章我有哪些核心需求——多元智能与当今孩子教育的关联性
第三章我用词汇来思考——词汇智能的发展
第四章我用问题来思考——逻辑智能的发展
第五章我用图形来思考——图形智能的发展
第六章我用旋律来思考——音乐智能的发展
第七章我以触摸和运动来思考——肢体智能的发展
第八章我头脑中充满了各种形象——自然智能的发展
第九章我经常会考虑到他人——人际智能的发展
第十章我通过自我反省来思考——自我智能的发展
在线试读部分章节
1第一章我有怎样的智能
我对格丽斯1和麦勒迪这两个小女孩很熟悉。她们一起在芭蕾舞剧中扮演公主。因为很喜欢上芭蕾舞课，所以她们经常伴随着头脑中的芭蕾舞乐曲，迈着舞步回家。这两个小女孩尤其偏爱穿裙子，因为裙子正是芭蕾舞中公主穿着的服饰。此外，她们还喜欢自己跳舞时旋转的感觉。
认识多元智能什么是多元智能？(1)什么是多元智能？(2)理解多元智能对教育孩子有何帮助...理解多元智能对教育孩子有何帮助...我如何确定孩子在哪些智能方面有...我如何确定孩子在哪些智能方面有...我如何确定孩子在哪些智能方面有...
2第二章我有哪些核心需求
我曾向数以千计的父母、老师、儿童和青少年讲授多元智能。每当我开始谈论智能是一个人身上最强大的动力之一时，我从来都没有对听众惊讶的表情而感到疲惫。他们听的时候，身子坐得笔直，面带微笑，眼眉做我经常提到的“眼眉上抬”运动，身体得到了完全的放松。当他们意识到自
多元智能与当今孩子教育的关联性什么是我们的核心需求？它们的作...什么是我们的核心需求？它们的作...哪些事情家长应当做？哪些又不应...哪些事情家长应当做？哪些又不应...哪些事情家长应当做？哪些又不应...
书摘与插画
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