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| 《护理心理学》 |
| 作者:刘晓虹 主编 |
| 出版社：上海科学技术出版社 |
出版日期：2005/2/1 |
| ISBN：9787532378531 |
定价： 35.00元 |
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本书为普通高等教育“十五”国家级规划教材，在编写时突破传统教材框架，强调心理学知识与护理学专业实践的交织与融合。全书共分13章，由浅入深，循序渐进，系统阐述了护理心理学的性质、对象、任务以及发展的历史、现状和展望，心理过程、个性、应激与健康，护士角色人格和护士职业心理素质的教育与管理，人际关系的基本理论、护患沟通技巧及护患关系调控，患者心理的共性规律以及特殊患者的心理反应特征，临床心理评估、心理咨询和治疗的具体方法，以及临床心理护理的理论与模式等内容。本教材可供医学院校护理专业本科生及大专生使用，也可供护理专业的各类成人教育使用。
目录
第一章绪论
第一节护理心理学的学科性质
一、护理心理学是交叉的边缘学科
二、护理心理学是新兴的独立学科
三、护理心理学与现代护理学的关系
四、护理心理学与医学心理学的关系
五、护理心理学与社会心理学的关系
第二节护理心理学的研究对象及任务
一、护理心理学的定义及其特征
二、护理心理学的研究对象
三、护理心理学的任务
第三节护理心理学的研究方法
一、护理心理学研究的原则
二、护理心理学研究的常用方法及方式
第四节护理心理学的历史、现状和趋势
一、护理心理学的发展简史
二、国内外护理心理学的发展现状分析
三、护理心理学的发展趋势
第二童心理过程
第一节认知过程
一、感知觉
二、记忆
三、注意
四、思维
第二节情绪
一、情绪的涵义、特征和功能
二、情绪的分类
三、情绪的表现
四、情绪理论
五、情绪情感与临床护理
第三章个性
第一节概述
一、个性心理结构
二、个性的特征
第二节人格理论
一、特质理论
二、精神分析理论
三、行为主义理论
四、人本主义理论
第三节个性倾向性
一、需要
二、动机
三、冲突
四、挫折
第四节个性心理特征
一、能力
二、气质
三、性格
……
第四章应激与健康
第五章护士角色人格的形成和发展
第六章护士职业心理素质的教育与管理
第七章社会认知与人际关系
第八章护患关系和护患沟通
第九章患者心理的共性规律
第十章不同患者群体的心理反应特征
第十一章临床心理评估
第十二章心理咨询与心理治疗
第十三章临床心理护理的理论与模式
参考文献
附录
在线试读部分章节
第一章绪论
第一节 护理心理学的学科性质
任何一个新兴学科的学科性质是否明确，对其学科发展具有导向性。学科性质的界定对学科发展的作用，如同导航系统对飞机、方向盘对汽车，倘若导向定位出现误差，势必产生“动力系统越大，偏离运行轨道越远”的结果。同理，明确护理心理学的学科属性，是发展护理心理学的重要前提。
一、护理心理学是交叉的边缘学科
护理心理学，是介于心理学和护理学之间的交叉学科，同时也是具有浓重人文色彩的边缘学科，该属性由其研究对象——“人”的特点所决定。护理心理学既需要用心理学理论来阐明护理过程与护士、患者个体问的相互作用，揭示其心理学的规律，体现学科“以人为本”的功能和作用，还需要广泛吸收医学、护理学等学科的研究成果，以护理领域为学科生长沃土，以心理学视角协同解决护理领域中其他学科未能涉及的问题。护理心理学是现代医学、护理学迅速发展的需求，是心理学应用研究向护理领域渗透的结果。……
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