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| 《内科护理学》 |
| 作者:冯丽华，张清 主编 |
| 出版社：人民军医出版社 |
出版日期：2007/7/1 |
| ISBN：9787509109502 |
定价： 34.00元 |
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内容推荐
为了适应高等教育改革的需要，《内科护理学》从培养面向21世纪高素质高级护理技术专业门人才这一目标出发，本教材主要供高职高专护理专业、助产专业、社区护理专业的学生使用，同时可供其他层次护理教学及临床护理工作者参考。
本书按护理程序编写，共10章。每个系统或每类疾病的各章第一节均为概述，简要地复习该系统的解剖、生理，或简述该组疾病的共同特点，列出该系统或该类疾病病人带有共性的常见症状、体征，并按护理程序的模式对常见症状、体征的护理分别进行阐述。每个疾病的编写内容大致包括概述、病因及发病机制、临床表现、辅助检查、诊断要点、治疗要点、护理评估、护理诊断及合作性问题、护理目标、护理措施、护理评价和健康指导。并编写有与教材相配套的辅助教材读物，以及与职业资格考试相适应的练习题。
目录
第1章绪论
一、内科护理学的范围和内容
二、内科护理学的学习目的和要求
三、内科护理学的展望
四、内科护士的素质要求
第2章呼吸系统疾病病人的护理
第一节概述
一、呼吸系统解剖和生理功能
二、呼吸系统疾病常见症状和体征的护理
第二节急性上呼吸道感染病人的护理
第三节慢性支气管炎、慢性阻塞性肺气肿-肺源性心脏病病人的护理
一、慢性支气管炎
二、慢性阻塞性肺气肿肺源性心脏病
第四节支气管哮喘病人的护理
第五节支气管扩张症病人的护理
第六节肺炎病人的护理
一、肺炎链球菌肺炎
二、葡萄球菌肺炎
三、克雷伯杆菌肺炎
四、军团菌肺炎
第七节肺脓肿病人的护理
第八节肺结核病人的护理
第九节原发性支气管肺癌病人的护理
第十节自发性气胸病人的护理
第十一节呼吸衰竭和急性呼吸窘迫综合征病人的护理
一、呼呼衰竭
二、急性呼吸窘迫综合征
第十二节呼吸系统疾病常见诊疗技术及护理
一、体位引流术及护理
二、胸腔穿刺术及护理
三、胸腔闭式引流术及护理
四、纤维支气管镜检查术及护理
五、机械通气术及护理
第3章循环系统疾病病人的护理
第一节概述
一、循环系统解剖和生理功能
二、循环系统疾病常见症状体征的护理
第二节心力衰竭病人的护理
一、慢性心力衰竭病人的护理
二、急性心力衰竭病人的护理
第三节心律失常病人的护理
一、常见心律失常
二、心律失常病人的护理
第四节心脏瓣膜病病人的护理
一、常见的心脏瓣膜病
二、心脏瓣膜病的诊断和治疗
三、心瓣膜病病人的护理
第五节冠状动脉粥样硬化性心脏病病人的护理
一、心绞痛病人的护理
二、心肌梗死病人的护理
第六节原发性高血压病人的护理
第七节病毒性心肌炎病人的护理
第八节心肌病病人的护理
一、扩张型心肌病
二、肥厚型心肌病
三、心肌病病人的护理
第九节感染性心内膜炎病人的护理
一、亚急性感染性心内膜炎
二、急性感染性心内膜炎
三、感染性心内膜炎病人的护理
第十节心包炎病人的护理
一、急性心包炎
二、缩窄性心包炎
三、心包炎病人的护理
第十一节循环系统常见诊疗技术及护理
一、心脏起搏术的护理
二、心脏电复律术的护理
三、心导管检查术的护理
四、心导管射频消融术的护理
五、经皮穿刺球囊二尖瓣成形术的护理
六、经皮穿刺球囊肺动脉瓣成形术的护理
七、冠状动脉介入性诊断及治疗的护理
第4章消化系统疾病病人的护理
第5章泌尿系统疾病病人的护理
第6章血液系统疾病病人的护理
第7章内分泌代谢性疾病病人的护理
第8章风湿性疾病病人的护理
第9章神经系统疾病病人的护理
第10章传染病病人的护理
在线试读部分章节
第1章 绪论
内科护理学是研究内科病人生物、心理和社会等方面健康问题的发生、发展规律，介绍维护人类身心健康的内科护理理论、技能，运用护理程序对护理对象实施整体护理的思维和方法，以减轻痛苦、促进康复、增进健康的一门应用性护理专业课程。内科护理学所阐述的内容在临床护理的理论和实践中具有普遍意义，是临床各科护理的基础。它与各门临床护理课程，其中包括新兴的社区护理学、老年护理学均有着密切的关系。随着社会文明的进步，医学科学技术的发展，医学模式也由“生物医学模式”向“生物—心理—社会”医学模式转变。“以人的健康为中心”的现代护理理念的建立和整体护理观的形成，促进了临床护理工作迅速走上了整体化、系统化、科学化的轨道，内科护理的内涵也在不断的扩展和延伸。因此，内科护士要不断地充实自己以适应社会发展的需要。
一、内科护理学的范围和内容
内科护理学的涉及范围广，内容丰富，知识体系的整体性强。本教材的第1章为绪论，介绍内科护理学的范围、内科护理学的学习目的和要求、内科护理学的展望及内科护士的素质要求；其余各章的内容包括：呼吸、循环、消化、泌尿、血液系统和内分泌代谢性疾病，以及风湿性疾病、神经系统疾病、传染病病人的护理。内容分讲授和选学(或自学)两个模块，以适应我国各地区常见病、多发病的差异性和学生接受能力的差别性，并有利于培养学生的自学能力，体现为实现培养目标服务的要求和以能力为本位的职业技术教育新观念。……
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